Гордость и гордыня урок для 4 класса Курс ОРКСЭ
Кем можно гордиться? Чем можно гордиться? Гордость – это чувство самоуважения.
- Самоуважение
- Уважение других
- Достоинство
- Чувство собственного достоинства
- Скромность
- Гордость
Тщеславие (высокомерие, важниченье, заносчивость, самодовольство) Гордыня – это гордость вне всякой меры.
Признаки гордыни
- Чувство собственной правоты и непогрешимости и неправоты окружающих.
- Ощущение, что ты всегда прав.
- Желание постоянно говорить о ком-то, кого-то обсуждать, обвинять и критиковать окружающих
Если гордыня считается отрицательным явлением, производящим неприятное впечатление на окружающих, то гордость – это скорее положительное переживание.
Примеры из жизни:
- Всякая лисица своим хвост
- Почет и славу собирают
- С мастерством люди не родятся, а добытым мастерством
- Слава голову
- Русский народ в словах горд, по капле
Лепесток и цветок
Расцвел белый цветок георгина. Летали над ним, шмели, пчелы брали нектар. В цветке 42 лепестка. И вот один лепесток возгордился: Я самый красивый! Без меня и цветок не цветет. Я самый главный! Вот возьму и уйду! Поднатужился лепесток, вылез из цветка, спрыгнул на землю и сел в травке. Цветок и без одного лепестка – цветок, а лепесток без цветка – ничто.
Таблица: Что хорошо? Что плохо?
Что хорошо? | Что плохо? |
---|---|
Трудолюбие | Лень |
Гордость | Прилежание |
Милосердие | Зависть |
Доброта | Ложь |
Честность | Злость |
Благодарность | Кротость |
Щедрость | Упрямство |
Скупость | |
Скука | |
Радость | |
Горе |
Активы:
- Удачи
- Успехов
- Хороших отметок
До свидания!
Учитель: Шеина Н.В.
Развитие самостоятельности и ответственности: значимость нравственных норм
В современном обществе, формирование личности с акцентом на нравственные ценности становится все более важным. Понимание того, каким должен быть настоящий человек и какие моральные и духовные ценности важны, играет значимую роль в развитии индивидуальности.
Значение милосердия, сострадания и сочувствия
Понятия милосердия, сострадания, сочувствия и сопереживания играют важную роль в формировании социальной ответственности. Каково лексическое значение этих слов?
- Милосердие: доброта, уважение, любовь к людям и стремление приносить пользу и радость.
- Сочувствие и сопереживание: эмоциональная реакция на чужие страдания, понимание и поддержка.
Уважение к ближнему
Одним из ключевых элементов развития нравственности и ответственности является уважительное отношение к другим людям. Это помогает формировать гуманные ценности и осознание важности поддержки и помощи окружающим.
Урок развития нравственных ценностей
На базе книги А.И.Шемшурина Основы религиозных культур и светской этики для 4 класса был разработан урок, основанный на темах милосердия, сострадания и сочувствия.
Организация урока
- Вводная часть: Понятие милосердия в стихотворении.
- Работа над словом: Исследование значения слова милосердие.
- Антонимы: Работа с антонимами, поддерживающими понимание понятия.
- Групповая работа: Совместное обсуждение и анализ темы.
- Работа с толковыми словарями: Исследование определений милосердия различными авторами.
Выводы
Понимание и уважение к нравственным нормам, а также качества милосердия, сострадания и сочувствия, играют важную роль в формировании личности и социальной ответственности. Развитие этих ценностей способствует гармоничному развитию каждого человека в обществе.
Помощь и Милосердие: Ключи к Счастью
Нормальный полноценный человек никогда не сможет отгородиться от бед и проблем других. Наоборот, помогая другим, он, прежде всего, помогает себе, оберегая себя от жестокосердия, уныния и безразличия.
Милосердие свойственно не равнодушным людям, откликающимся на чужую боль и страдания. Как же мы можем развивать эти качества и стать более сострадательными? Давайте рассмотрим некоторые способы, которые помогут нам стать лучше.
Чувства и Сочувствие
Перед вами карточки со словами. Расположите их по мере увеличения чувств переживания за другого человека. Вспомните сказочных героев, которые сочувствовали и делали добрые дела. Какое слово выражает самое сильное чувство?
Найдите ответ на странице учебника. Вспомните истории о сказочных героях, которые были сострадательными и добрыми.
Работа с Пословицами
Попробуйте собрать пословицу из слов, которые помогут нам понять важность добрых дел и милосердия. Помните, что добрые поступки всегда возвращаются.
- Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
- Делай другим добро – будешь сам без беды.
- Худо тому, кто добра не делает никому.
- Добрый человек в добре живёт век.
Работа с Произведением
Прочитайте произведение Л.Н.Толстого Старый дед и внучек и обсудите вопросы:
- Какие нравственные уроки мы можем извлечь из этой истории?
- Какую пословицу можно применить к этому произведению?
Добрые Дела в Жизни
Расскажите о добрых поступках, которые вы совершили в классе, дома или на улице. Запишите их на ромашках и создайте с ними ромашковую полянку добрых дел. Помните, что каждый добрый поступок делает мир лучше.
Заключение
Помогая другим, мы помогаем себе. Будьте сострадательными, делайте добрые поступки и цените помощь и милосердие, которые вам оказывают. Вместе мы можем создать лучший и добрее мир для всех.
Благодарность: важное слово
В жизни каждого человека есть короткое, но очень важное слово – спасибо. Это слово обозначает признание сделанного доброго дела и выражение благодарности за него. Вся наша жизнь состоит из маленьких моментов, когда мы можем сказать спасибо и распространить положительное настроение.
Изречения о благодарности
- Самая короткая молитва – спасибо – Огюстин Дон Мэркс
- Благодарность в сердце создает музыку- Дж. Китайский
- Чтобы заслужить благодарность, нужно быть самым лучшим – Оскар Уайльд
Подведение итог
Все мы живем в огромном мире, где не хватает тепла и доброты. Будем учиться беречь друг друга, как звезды светить. Пусть добро, совершенное просто так, поможет нам ощутить весну на морозе и увеличит количество улыбок на земле.
Сведения об авторе
- Ф.И.О.: Булашова Наталья Александровна
- Место работы: МАОУ Школа №42
- Предмет: Основы духовно-нравственной культуры народов России
- Образовательная система: Перспективная начальная школа
Планируемые результаты урока
- Определение и формулирование цели деятельности на уроке
- Работа по плану, инструкции
- Самоконтроль и оценка деятельности на уроке
- Ориентирование в учебнике и компьютере
- Слушание и понимание речи других
- Выразительное чтение текста
Формы контроля и диагностики
- Анализ учебного материала
- Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
- Владение диалогической формой речи
- Выразительное чтение текста
Литература и интернет-ресурсы
- Учебник: Васильева Т.Д., Савченко К.В., Тюляева Т.И. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика
- Раздаточный материал для работы в группах
- Диск с записью песен о дружбе
План проведения занятия
- Введение в тему благодарности и милосердия
- Обсуждение цитат о благодарности
- Чтение учебного материала и обсуждение
- Проведение групповых заданий
- Оценка деятельности и заключение урока
Благодарим за внимание и надеемся, что урок доброты оставит яркие впечатления у всех участников образовательного процесса!
Методические указания подготовлены Булашовой Натальей Александровной, учителем ОДНК Школа №42
Мотивация и актуализация знаний
Мотивация к учебной деятельности
Мотивация к учебной деятельности является первым этапом, предполагающим учащегося осознанно включиться в учебную деятельность на уроке. Этот этап создает условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность и выделения содержательной области.
- Внутренняя потребность: хочу
- Содержательная область: могу
Примеры вопросов
- Чему нас научила сказка Братья Маугли?
- Какие законы соблюдали звери в джунглях?
- Сколько законов они прописали себе?
Актуализация знаний и фиксация затруднения
На втором этапе, учащимся предлагается создать мотивацию к самостоятельному выполнению пробного учебного действия. Здесь осуществляется акутуализация знаний, умений и навыков, тренировка мыслительных операций, а также создание затруднений в индивидуальной деятельности.
Задания для учащихся
- Назовите первый Закон Джунглей.
- Какой второй Закон Джунглей?
- Что означает третий Закон Джунглей?
- Как можно перефразировать эти законы для нашего класса?
Выявление места и причины затруднения
Третий этап предполагает выявление и фиксацию места, где возникло затруднение у учащихся. На этом этапе также определяется причина затруднения, связанная с недостаточными знаниями или умениями для решения задач данного типа.
Вопросы для обсуждения
- Как называется способность мириться с неприятным?
- Какой термин используется для описания способности человека мириться с нежелательным?
Учебный урок о терпимости
Введение
На какие вопросы вы хотели бы получить ответы по этой теме?
Задачи урока
Сформулируйте задачи урока.
Высказывание предположений учащимися
- Что нужно терпеть?
- К чему может привести нетерпимость?
- Как называют терпеливого человека?
- Можно ли в себе воспитать терпимость?
Умения учащихся
- Обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- Высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- Проводить анализ учебного материала;
- Слушать и понимать речь других;
- Умение выражать свои мысли;
- Владеть диалогической формой речи.
Построение проекта
Построение проекта выхода из затруднения (открытие детьми нового знания).
Исследовательская работа в группах
Чтобы ответить на поставленные вопросы, проведем исследовательскую работу в группах. Для работы понадобятся карточки со словами и словарь Ожегова.
Групповая работа
1 группа: Как поступают бестактные люди?
2 группа: Что нужно терпеть?
3 группа: Что неприятно видеть в людях?
Международный День Толерантности
В календаре дат существует Международный День Толерантности.
Определение толерантности
Толерантность – готовность принимать поведение и убеждения, которые отличаются от собственных.
Определение бестактности
Бестактные люди – те, кто не умеет сдерживаться.
Выводы
Толерантность – это способность быть внимательным и добрым, уметь общаться с людьми и излагать свои мысли. Нужно уважать различия и развивать свои способности, чтобы быть полезным окружающим и стране.
Планирование и прогнозирование
Планирование – определение последовательности целей. Прогнозирование – предвосхищение результата.
Саморегуляция – способность к мобилизации сил, к преодолению препятствий
Логические – анализ, синтез, классификация, выведение следствий, рассуждения, доказательство, установление прич.-следст. связей, выдвижение гипотез
Саморегуляция в контексте сотрудничества со сверстниками
Управление поведение партнёра (контроль, коррекция, оценка его действий)
Умение полно и точно выражать свои мысли в соотв. с задачами и условиями коммуникации
Реализация построенного проекта
Этап предполагает решение исходной задачи (обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися, выбор оптимального варианта); фиксацию преодоления затруднения; уточнение характера нового знания.
Возвращаемся к сказке
Как писатель говорит о необходимости человека быть толерантным?
Устами своих героев Киплинг выражает мудрые мысли о смысле жизни, законах жизни, присущих в первую очередь людям.
Пример из сказки
Образцами поведения служат животные. Они воспитывают из человеческого детеныша достойную и благородную личность, пусть и не понимающую человеческий язык, но сильную и непреклонную. Маугли уважает авторитет старших, в роли которых здесь выступают Балу, Каа и Багира. Он терпеливо выслушивает их наставления, старается во всем следовать советам мудрых животных. Кровожадный тигр Шерхан служит собирательным образом зла, он не уважает никого и ничего, кроме собственной силы. Лишь к нему Маугли не толерантен
Важные этапы
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Этап предполагает усвоение детьми нового способа действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально, в парах или группах).
Сочини конец истории
Детям предлагается завершить предлагаемую историю. Придумать свое завершение проблемы отношений между животными, которые являются героями литературного произведения.
Важные навыки
- Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение
- Смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
Контроль и оценка
- Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
- Коррекция – внесение дополнений и корректив в план и способ действия
- Оценка – выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить
Дополнительные методы
- Применение методов информационного поиска в т.ч. с помощью компьютера
- Структурирование знаний
- Выбор эффективного способа решения
- Рефлексия
- Моделирование
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, самопроверку на основе сопоставления с эталоном. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.
Завершающий вопрос
- Давайте перейдем к последнему вопросу урока и задумаемся о том, как в себе воспитать толерантность?
- Я вам предлагаю тест, дающий возможность задуматься. Как поступить? Выберите один вариант ответа.
- В разговоре с одноклассником вы заметили, что он постоянно путает ваше имя. Как вы поступите?
Оценка реакции на ситуации
Как вы реагируете на чужое поведение?
- а) перебью собеседника и строго скажу, что он неправильно ко мне обращается
- б) спокойно напомню свое имя, когда придет моя очередь говорить
- в) сам начну обращаться к собеседнику не по его имени
Ты потерял деньги.
- а) значит у меня их кто-то украл
- б) понимаю, что сам потерял и никто в этом невиноват
- в) другой ответ
Как ты реагируешь на шутку, выпущенную в твой адрес?
- а) выскажу обиду
Я устал. Сижу в автобусе. Слышу громкий голос кондуктора, адресованный скорее всего мне: Вот молодежь, посмотрите, даже старикам теперь не уступают места!
- а) молча встану, уступлю место
- б) не уступлю место и сделаю вид, что ничего не слышу
- в) встану, конечно, но буду объяснять ситуацию
Подсчет результатов
Предлагается подсчитать свои результаты по шкале:
- Если набрали 3 балла и меньше, то вы стоите на пункте №1
- Если набрали 4 и 5 баллов, то находитесь на втором пункте
- Если набрали 6-7 баллов, то вы в себе выработали толерантность
Учащиеся могут высказать предположения, подсчитать результаты и получить план работы над собой.
Если вы стоите на пункте №1, то скорее поработайте над собой и перейдите к пункту №2.
Если вы делаете много усилий, чтобы задержаться на пункте №2 – значит, вы уже перешли в пункт №3. Молодец!
Деятельностный метод
Практическое задание
Этап предполагает выявление границ применения нового знания, повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.
Включение в систему знаний и повторение
Какие из Законов Джунглей могли быть Законами жизни нашего класса?
- Первый закон – нельзя устанавливать в гостях свои порядки.
- Второй закон – правила поведения принятые в обществе нужно соблюдать всем.
- Четвертый закон – нельзя обижать окружающих.
Рефлексия учебной деятельности
Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания.
- Что на уроке вам больше запомнилось?
- Спасибо за урок!
Самооценка знаний и настроения по шкале оценивает усваиваемое содержание и устанавливает связь между целью деятельности и результатом, выделяет и осознает то, что уже усвоено, развивая способности коммуникативного общения.
Учитель начальных классов использует учебник Основы православной культуры для формирования представлений о семье, ознакомления с таинством венчания и развития способностей в общении.
Участники, обучающиеся 4 класса, подготовят презентацию для сопровождения теоретического материала, используя проект Моя семья и рабочие тетради.
Эта статья предлагает учащимся не только оценить свои реакции на различные ситуации, но и развить толерантность, провести практические задания и рефлексию учебной деятельности. Важно помнить о ценности коммуникации, семьи и собственной самооценки.
Христианская семья: ценности, традиции и дисциплина
Прикоснуться ладошками, улыбнуться и пожелать друг другу радости – так начинается урок о христианской семье.
Основные понятия
- Семья
- Христианская семья
- Ценность
- Традиция
- Дисциплина
УУД и Планируемые Результаты Урока
- Понимание необходимости бережного отношения к семье
- Знание о христианской семье
- Работа над проектом Моя семья
- Навыки извлечения информации из различных источников
- Умение поставить учебную задачу
- Участие в коллективном обсуждении
Формы контроля
- Тесты
- Наблюдение за учащимися
Литература и Ресурсы
- Учебник Основы православной культуры
- С.И. Ожегов
- Электронное пособие
- Мультимедийные презентации
Конспект Урока
Создание эмоционального настроя
Приветствие и радостное взаимодействие.Постановка целей урока
Разгадывание ребуса, формулировка темы.Изучение материала
Обсуждение понятия Христианская семья, основ на которых она строится.Закрепление
Обсуждение качеств, необходимых для христианской семьи.
Теперь, когда вы понимаете ценность и традиции христианской семьи, ваша семья станет еще крепче и любовь в ней будет расти, как ласковое солнышко. Счастья вашим семьям!
Семья: значимость и история
Давайте улыбнемся и напишем на лучиках солнышка важные для семьи слова, чтобы подарить нашему дому тепло и свет.
Значение семьи
Каждый человек имеет свой собственный дом, где живет со своей семьей. Родина начинается с родного дома и семьи. В толковом словаре слово семья определяется как группа близких родственников, живущих вместе. Архимандрит Климент Александрийский и святитель Иоанн Златоуст называют семью домом Господним и малой церковью.
Близость семьи
Несмотря на то, что люди не всегда живут вместе, они всегда помнят, что они семья и заботятся друг о друге. Самое главное – они родные.
Происхождение слова семья
Интересно узнать, как появилось слово семья. Дети записывают свои мысли на лучиках солнышка, а ученики работают со словарями для изучения этого вопроса.
Стихотворение о зарождении семьи
(читает подготовленный ученик)
Как появилось слово семья?
Когда-то о нем не знали,
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Кто деток родит мне богиня моя?
И Ева тихонько ответила Я.
Кто их воспитает, царица моя?
И снова Ева ответила: Я.
Кто пищу приготовит, о радость моя?
И Ева ответила: Я.
Кто пошьет платье, постирает белье,
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопрос, подруга моя:
Я, я, я, – Ева сказала Я.
Так она произнесла семь Я.
И так семья появилась на земле.
Важность семьи в обучении
Активизация личного опыта ученика, анализ и обобщение информации, работа в парах и контроль знаний – вот что помогает детям понять, что семья является символом любви и верности.
День семьи
Не забудем, что 8 июля – День семьи, любви и верности. Давайте ценим и бережем свои семьи, ведь они – наш основной опорный пункт в жизни.
Русская культура и семейные ценности
Русская культура богата примерами супружеской любви, верности и духовного благочестия в семье. Некоторые известные образцы супружеской святости в русской истории стали примерами для многих.
Благоверный князь Пётр и Евпраксия
Благоверный князь Пётр, вступивший на престол в 1203 году, страдал от проказы. Его тяжкий недуг не поддавался лечению, но однажды во сне князю было видение: дева – дочь бортника из деревни Ласковой в Рязанской земле сможет исцелить его. Дева исцелила князя Петра, стала его супругой, они терпели гонения, но потом благополучно княжили в Муроме и стали образцами супружеской верности и любви. По преданию, они умерли в один день – 25 июня (по новому стилю – 8 июля) 1228 года, а их мощи хранятся в храме Святой Троицы Свято-Троицкого монастыря в Муроме.
Царская семья Романовых
Особенно известной стала царская семья Романовых. Царь и Царица были благочестивыми и глубоко верующими людьми. Они считали решение остаться целомудренными по Божьему замыслу ключом к семейному счастью. Их вера в святость друг друга позволяла им рассматривать друг друга как святыню.
Венчание в православии
В православной культуре, перед тем как создать семью, проводится церковное венчание. Это таинство Брака или Венчания, которое скрепляет будущих супругов священником в церкви. В этот день жених и невеста становятся как бы князем и княгиней, почитаемыми людьми. Венец на головах молодоженов также символизирует их решимость и святыню брака, а также напоминает о мученическом венце.
Семейная жизнь требует взаимного уважения, любви и верности, так же как это было в жизни благочестивых супругов из истории и в семье Романовых. Венчание в церкви подчеркивает серьезность создания семьи, ее святость и готовность пройти через любые испытания ради сохранения брака.
Семья и ее значения
Венец, как и кольцо, не имеет конца. Это означает, что вот так же, до смерти, жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой. Даже если будут в их жизни болезни и несчастья – все равно они должны оставаться вместе.
Для совершения обряда необходимы следующие элементы:
- Спаситель и Божией Матери, которыми во время таинства благословляют жениха и невесту.
- Иконы, которые раньше брались из родительских домов и передавались как домашняя святыня от родителей к детям.
- Белое (розовое) полотенце, символизирующее чистоту брака.
Такие атрибуты являются знаками вечности и неразрывности брачного союза, знаменующие любовь, которую молодые должны питать друг к другу.
Руководство в семье
Главою семьи обычно и должен быть муж. На нем, на его трудах основывается благосостояние семьи. О тех, кто не заботится о своей семье, апостол Павел говорит: Если кто о своих и о домашних не печется, тот отрекся от веры и хуже неверно.
Воспитание детей в основном лежит на матери, так как никто не близок так к душе и сердцу ребенка, как его мать. Воспитывающий труд жены должен быть ценен и уважаем мужем.
Тестовые задания
Что символизируют венцы в таинстве венчания?
- Долгую жизнь
- Единство любви и испытаний
Выберите лишнее слово:
- Добро, месть, милосердие, любовь, уважение, вежливость
Пословицы
Работа с пословицей: Семья без детей, что цветок без запаха. Какую мысль подразумевает эта пословица?
Правильно, дети являются важной частью дружной семьи, наполняя ее светом, радостью и смыслом. Рождение детей – это особенно важный момент в жизни семьи.
Значение семьи в христианской культуре
Ребята, издавна на Руси семьи были большие и крепкие. Уважали и почитали старших. Детей очень любили, осознавая ответственность перед Богом, но старались не баловать, растить в строгости, в трудолюбии, послушании родителям, не поощряли многословия (болтливости). Почитание Бога и Святой Церкви прививалось с первых дней жизни и составляло основу нравственного воспитания детей от рождения.
Почтение родителей в христианской культуре
- Кто помнит, в какой христианской заповеди Божией говорится о почитании родителей.
- Давайте почитаем вместе.
ЧТИ ОТЦА ТВОЕГО И МАТЕРЬ ТВОЮ, ДА БЛАГО ТИ БУДЕТ, И ДА ДОЛГОЛЕТЕН БУДЕТИ НА ЗЕМЛИ.
Где сила семьи?
А еще есть пословица Ребенок учится тому, что видит у себя в дому, родители пример тому. (Я начинаю с этих слов 1 родительское собрание). ители являются во всем примером для своих детей. Но не меньше, чем родители, должны помнить о своих обязанностях и дети
я так же должны жертвовать для своей семьи. И это может быть разная жертва. Мы все очень разные люди и для одного человека что то сделать легко а для другого то же самое сделать гораздо сложнее.
Пример семьи Степановых
Я хочу вам рассказать об удивительной семье, в которой было 9 детей. Это семья Степановых из . Мать звали Все сыновья ушли на войну и погибли, защищая свою родину.
Что делает семью дружной?
- Семейные традиции делают нашу семью дружной, крепкой, защищенной от всех невзгод
- Дисциплина в семье
- Молитва
Вывод
Старец говорил: Единственная ценность жизни – это семья. Как только погибнет семья – погибнет мир. Когда разрушится семья – разрушится все: и духовенство и монашество.
Дружба, мир и покой в семье всего дороже.
Воспитываясь на народной мы все учимся ценить свою семью, своих близких, друзей.
Пусть в вашем доме всегда царит теплота, уют и взаимопонимание, свято храните честь своей семьи.
ВСЕМ СПАСИБО! УРОК ОКОНЧЕН.
Наша дружная семья: рат и я. Спортом любим заниматься, И конечно, закаляться. Мы – счастливая семья. Мама, папа, брат и я. (прыжки)
Развитие детей через изучение семейных ценностей
Дети открывают страницу 86 и читают первое предложение:
Семья – наш дом, наша защита, наша опора.
Дети отвечая, рассуждают на тему и работают в парах. Они работают с текстом парами и подчеркивают важную информацию, выделяя для себя новое и удивительное.
Как создается семья?
- Семью создают два человека, полюбившие друг друга.
- Дети дома должны посмотреть пословицы о семье (это 5 заповедь).
- Дети читают информацию хором.
Важные моменты:
- Нам надо слушаться своих родных.
- Бывать в церкви и общаться с богом.
После обсуждения, дети прикрепляют лепестки к ромашке на доске. Затем, они кладут камни разного цвета в вазу: зеленый – все получилось, доволен; желтый – что-то не понял; красный – не понравилось, не понял.
Домашнее задание:
- Записать умственное.
- Посмотреть информацию о христианской семье.
- Провести анализ деятельности на уроке и выделить уровень активности.
Дети развивают творческие способности, улучшают речь и восприятие новых знаний о семье. Контроль и усвоение знаний помогут им в дальнейшем. Рефлексия включает в себя выбор правильных ответов для самопроверки.