ОРКСЭ Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя школа № 84 с углубленным изучением английского языка
Министерство просвещения Российской Федерации. Федеральные государственные образовательные стандарты
Начальное общее образование (1-4 кл.)
Основное общее образование (5-9 кл.)
Среднее общее образование (10-11кл.)
ФГOC Начального Общего Образования Министерство образования и науки РФ
С 1 сентября 2014 года обучение в начальных классах осуществляется в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО).
Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?
Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 Закона об образовании и представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Какие требования выдвигает ФГОС НОО?
Стандарт выдвигает три группы требований:
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.
- Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования.
- Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Что является отличительной особенностью Стандарта?
Отличительной особенностью ФГОС НОО является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности обучающегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми обучающийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.
Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают общеучебные умения, общие способы деятельности, надпредметные действия и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.
Формирование УУД в начальной школе
Важным элементом формирования универсальных учебных действий (УУД) обучающихся на ступени начального общего образования является ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных средств является наиболее естественным способом формирования УУД, поэтому включена подпрограмма Формирование ИКТ компетентности обучающихся. Реализация программы формирования УУД в начальной школе является ключевой задачей внедрения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).
Требования к результатам обучения
Стандарт устанавливает требования к результатам обучения обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:
Готовность и способность к саморазвитию
Формирование мотивации к обучению и познанию
Ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции
Социальные компетенции
Личностные качества
Сформированность основ гражданской идентичности
Освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательные, регулятивные и коммуникативные)
Овладение ключевыми компетенциями
Формирование межпредметных понятий, составляющих основу умения учиться
Освоение опыта специфической для предметных областей деятельности
Получение нового знания, его преобразование и применение
Овладение базовыми элементами научного знания
Внеурочная деятельность
Стандарт предполагает реализацию как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по различным направлениям развития личности, таким как спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное и общекультурное. Содержание внеурочной деятельности отражено в основной образовательной программе школы.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Общий объем нагрузки и объем аудиторной нагрузки определяется учебным планом, который включает обязательные учебные занятия и внеурочную деятельность.
ФГОС Основного Общего Образования
С 2014-15 учебного года МОУ СШ № 84 с углубленным изучением английского языка перешло на обучение по Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.
ФГОС ООО и его основные принципы
Главная цель введения ФГОС ООО заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства.
Что представляет собой ФГОС ООО?
ФГОС ООО утверждён приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011, регистрационный номер 19644. Этот стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Отличия нового стандарта
Первое отличие ФГОС от его предшественников – опора на результаты выявления запросов личности, семьи, общества и государства к результатам общего образования. Вторым принципиальным отличием является ориентация на формирование личности учащихся и овладение ими универсальными способами учебной деятельности. Третье отличие заключается в структуре стандарта.
Обязанности родителей
Согласно новому стандарту, родители обучающегося обязаны обеспечить посещение занятий согласно учебному расписанию, выполнение домашних заданий и соблюдение устава и правил внутреннего распорядка школы. Они также должны посещать родительские собрания и при необходимости обеспечивать их посещение доверенными лицами.
Главная задача школы в новом стандарте – предоставить обучающимся качественное образование, соответствующее требованиям современности.
Требования к участию родителей и результатам обучения
Уведомление об отсутствии на занятиях
Родители обязаны информировать администрацию школы или классного руководителя о причинах отсутствия ученика на занятиях.
Изменения в школьной жизни
Второе поколение стандарта изменит школьную жизнь ребенка за счет новых форм обучения, технологий и информационной среды, ориентированных на развитие личности ученика.
Деятельностный подход
Стандарт ставит перед собой цель развитие личности ученика через различные проектные и исследовательские работы, не только передачу знаний.
Структура образовательной программы
Уникальность каждого учреждения
Каждая школа разрабатывает собственную программу, учитывая запросы и пожелания родителей, чтобы определить, какими навыками и знаниями обладает ребенок после окончания школы.
Результаты освоения программы
Личностные и предметные качества
Оценка не только того, что запомнил ученик, но и его способности понять и применить материал в разных ситуациях через различные формы работы и создание портфолио достижений.
Условия для реализации программы
Участие родителей и обучающихся
Родители должны быть в курсе образовательной программы для поддержки обучения дома, а также участвовать в оценке результатов обучения.
Раньше никто не вписывал в стандарты нормы, определяющие техническое оснащение учебного процесса, кадровые и финансовые ресурсы. В новом стандарте четко описываются требования к информационному пространству, материально-техническому обеспечению, учебному оборудованию, кадровым и финансовым условиям.
ФГОС Среднего Общего Образования
Вы можете ознакомиться с текстом ФГОС СОО на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации
Паспорт творческого проекта «ДРУГИЕ МЫ» по организации внеурочной деятельности
Организация: МБУ ДО ДДТ «Первомайский»
Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск
Педагогические работники обязаны:
Надпредметный творческий индивидуальный долговременный
Автор и руководитель проекта
Коротеева Елена Александровна, педагог дополнительного образования, МБУ ДО г. Новосибирска «ДДТ «Первомайский»
Актуальность проекта «Другие мы»
Для обучающихся – восполняет дефицит живого общения, способствует успешной социализации.
Для родителей – обогащает речь ребенка, устраняет боязнь публичных выступлений.
Для педагога – дает возможность решать педагогические задачи интересным для детей и «гибким» для учебного процесса способом.
Проект ценен своей универсальностью, может широко применяться в любом детском (и не только) коллективе.
Цель Организация самостоятельной творческой деятельности обучающихся на пути собственного развития и совершенствования.
Задачи Создание условий для:
Аннотация Данный проект предполагает презентацию дополнительных увлечений участников детского коллектива помимо основного вида деятельности. Родился и реализуется в объединении художественного чтения «Дебют» с 2006 года, стал одной из традиций коллектива. Проект является синтезом персональных творческих проектов обучающихся. В ходе реализации данного проекта участники объединения «Дебют» представляют себя с неизвестной стороны, т.е. презентуют свои дополнительные увлечения. При этом каждый проектант проходит все этапы работы над проектом: подготовительный, планирование, сбор информации и оформление продукта, анализ готового продукта по заранее определённым критериям и его презентация. В процессе работы каждый проектант должен осознать следующую мысль: результат работы зависти от его собственной активности. Поскольку проект творческий, проектанты могут выбрать любую форму продукта.
Критерии оценки (предъявляются проектантам до начала работы)
Иллюстрированное сообщение, мультимедийный продукт, видеоролик, выставка, концерт и т.д.
Таким образом, реализация данного проекта подтверждает возможность успешного решения целого комплекса развивающих, воспитательных и образовательных задач в привлекательной и нестандартной форме.
Примеры реализованных персональных проектов:
«Мой Майкл Джексон», продукт – моноспектакль;
«Спорт и я», продукт – коллекция собственных достижений;
«Мой мир рукоделия», продукт – выставка собственных работ декоративно-прикладного творчества;
«Мои любимые животные», продукт – видео экскурсия;
«Искусство во мне», продукт – концерт;
«Шахматы и я», продукт – ознакомительно-обучающий сеанс игры.
Новикова, Т. Д. Проектные технологии на уроках и во внеучебной деятельности // Народное образование. –2000. – № 8-9.