ОРКСЭ Учитель начальных классов
Просвещение Учебник Основы православной культуры
Цель:
- Сформировать представление о семье как о базовой ценности общества;
- Ознакомить с составляющими компонентами необходимыми для создания семьи;
- Ввести их наименования в активный словарный запас учащихся;
- Познакомить с таинством венчания;
- Сформировать уважительное и бережное отношение к своей семье, умение общаться;
- Развивать способности коммуникативного общения, положительные эмоции и чувства;
- Обогащать словарный запас детей.
Участники: обучающиеся 4 класса
Материалы:
- Рабочие тетради у учащихся
- Компьютер
- Проектор
Формы урока
- Слушание
- Работа в тетради
- Рассмотрение и обсуждение иллюстраций к уроку.
Основные понятия
- Семья
- Христианская семья
- Ценность
- Традиция
- Дисциплина
Планируемые результаты урока
- Знания о семье и необходимости бережного и ответственного отношения
- Представление о понятии Христианская семья
- Работа над проектом Моя семья
- Навыки извлечения существенной информации
- Навыки постановки учебной задачи
- Участие в коллективном обсуждении вопросов урока
Формы контроля
- Тестовые задания по вопросам предметного содержания урока.
- Наблюдение за деятельностью учащихся в процессе урока.
Литература
- Учебник Основы православной культуры
- С.И. Ожегов
- Желтое, красное солнышко, пословицы
Интернет-ресурсы
- Электронное пособие к модулю Основы православной культуры
- Мультимедийная презентация
Конспект урока по ОРКСЭ в 4 классе на тему Христианская семья
Приветствие и введение
Поприветствуйте друг друга, прикоснитесь ладошками, улыбнитесь друг другу, подарите окружающим частичку своей любви, тепла и радости.
Разминка
- Меня любят за то, что я помогаю родителям, помогаю маме с младшим братом, аккуратный и хорошо учусь
Постановка целей урока
- Отгадайте ребус. 7-я
- Сформулируйте тему и цель урока
- Расширение представлений о понятии семья и христианская семья
Подготовка к осознанному восприятию материала
- Актуализация имеющихся знаний по теме
- Запись темы урока в тетради
- Стимулирование познавательного понимания материала
Вопросы для обсуждения
- Кто создал первую христианскую семью?
- Какой должна быть христианская семья?
- На чем основана христианская семья? (главное – Любовь)
Семья в христианской традиции
Для христиан брак стал не просто юридическим договором, средством продолжения рода и удовлетворения временных природных потребностей, но, по слову святителя Иоанна Златоуста, таинством любви, вечным единением супругов друг с другом во Христе. В христианской традиции семья представляет собой малую церковь (от греч. ἐκ-клесиа), в которой присутствует Бог и человек.
Качества христианской семьи
Православная семья должна строиться на любви, смирении, послушании, единстве, как в Церкви. Примером смирения и кротости являются Спаситель, Пресвятая Богородица, святые.
Значение слова семья
Давайте обратимся к толковым словарям и найдем значение слова семья там:
- Группа живущих вместе близких родственников.
- Семья в словаре Д.Н. Ушакова: Группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
Климент Александрийский называет семью, как и Церковь, домом Господним, а святитель Иоанн Златоуст именует семью малой церковью.
История появления слова семья
Стихотворение Как появилось слово семья
(читает подготовленный ученик)
Как появилось слово семья?
Когда- то о нем не
Но Еве сказал перед свадьбой Адам;
Кто деток родит мне богиня моя?
И Ева тихонько ответила Я.
Кто их воспитает, царица моя?
И Ева покорно ответила: Я.
Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева все также ответила: Я.
Кто платье сошьет, постирает белье,
меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопрос подруга моя
Я, я, я – Ева молвила Я.
Сказала она знаменитых семь Я.
И так на земле появилась семья.
Активизация личного опыта ученика
Дети пишут на лучиках солнышка свои высказывания. Учащиеся работают со словарями Ожегова С.И. и Ушакова Д.Н. Читает подготовленный ученик. Формирование умений анализировать, выделять существенные признаки.
Информационная работа в парах
- Контроль и усвоение знаний: А сейчас откройте страницу 86 учебного пособия. Прочитайте шепотом первое предложение.
- Размышление: С чем сравнивает семью автор учебного пособия? Как вы думаете, почему именно такое сравнение используется?
- Важный символ: Ромашка – это символ семьи.
Важно помнить о значении семьи, о любви и верности. Создавая свои домашние церкви, мы должны стремиться к смирению и любви, как есть в Церкви, чтобы жить в благополучной и духовно богатой обители.
Русская культура и примеры семейного счастья
Русская культура богата примерами супружеской любви, верности и духовного благочестия в семье. Один из таких образцов – Благоверный князь Пётр и его супруга, которые стали символами супружеской святости.
Святая пара Петра и его супруги
Благоверный князь Пётр вступил на престол в 1203 году, страдая от проказы. Его исцелила дева, дочь бортника из деревни Ласковой, их брак стал примером супружеской верности и любви. Они терпели гонения, но благополучно княжили в Муроме. По легенде, умерли в один день и их мощи хранятся в монастыре в Муроме.
Царская семья Романовых
Царь и Царица Романовы были глубоко верующими людьми, для которых целомудрие было основой семейной жизни. Они считали себя мучениками за человечество, стремясь жить по Божьему замыслу.
Венчание в Православной церкви
В православной церкви традиционно венчание считается таинством брака. Молодожены просят благословения у родителей перед венчанием, а священник благословляет их на семейную жизнь. На молодоженов кладут венцы, символизируя их княжеское достоинство и готовность принести себя друг другу.
Венчание также напоминает о мученическом венце, указывая на готовность молодых пройти через трудности вместе, как мученики во имя своей семьи.
Здесь приведен лишь небольшой обзор наших богатых традиций и примеров семейного счастья в русской культуре. Отыщите в них свою вдохновляющую историю!
Семейное таинство венчания
Венец, как и кольцо, не имеет конца. Это означает, что вот так же, до смерти, жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой. Даже если будут в их жизни болезни и несчастья – все равно они должны оставаться вместе.
Для совершения обряда необходимы:
- Спаситель и Божия Матерь, которыми во время таинства благословляют жениха и невесту.
- Иконы, которые берутся из родительских домов, передаваясь от родителей к детям, являются знаком вечности и неразрывности брачного союза.
- Белое (розовое) полотенце, на котором стоят жених и невеста, символизирующее чистоту брака. Традиция бережно хранить венчальные свечи вместе с подножьем всю жизнь.
Таким образом, венчание знаменует ту любовь, которую молодые должны питать друг к другу.
Роль главы семьи
Главою семьи обычно считается и должен быть муж. На нем, на его трудах основывается благосостояние семьи. И эти труды – его первый долг. Апостол Павел говорит: Если кто о своих и о домашних не печется, тот отрекся от веры и хуже неверного.
Воспитание детей, в основном, лежит на матери. Никто не близок так к душе и сердцу ребенка, как его мать. Важно, чтобы матери воспитывали своих детей верующими христианинами, добрыми, отзывчивыми, трудолюбивыми. Муж должен ценить труд жены по воспитанию детей.
Поиск и чтение в парах
Семья, венчание, венец и кольцо, отношения в семье – все эти понятия изучены в текстовом поле на странице 86.
Церковное таинство бракосочетания:
Венцы в таинстве венчания символизируют:
- Долгую жизнь
- Единство любви и испытаний.
Вычеркните лишнее слово:
- Добро, месть, милосердие, любовь, уважение, вежливость.
Работа с пословицей
Русская народная пословица гласит: Семья без детей, что цветок без запаха. Эта мудрость показывает, что дети являются важной частью семьи, наполняя ее светом, радостью и смыслом.
Рождение детей приносит в семью новую энергию и любовь, делая ее дружной и полной жизни.
Ребята, издавна на Руси семьи были большие и крепкие. Уважали и почитали старших. Детей очень любили, осознавая ответственность перед Богом, но старались не баловать, растить в строгости, в трудолюбии, послушании родителям, не поощряли многословия (болтливости). Почитание Бога и Святой Церкви прививалось с первых дней жизни и составляло основу нравственного воспитания детей от рождения.
– Кто помнит, в какой христианской заповеди Божией говорится о почитании родителей.
– Давайте почитаем вместе.
ЧТИ ОТЦА ТВОЕГО И МАТЕРЬ ТВОЮ, ДА БЛАГО ТИ БУДЕТ, И ДА ДОЛГОЛЕТЕН БУДЕТИ НА ЗЕМЛИ.
А еще есть пословица «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому, родители пример тому». (Я начинаю с этих слов 1 родительское собрание). ители являются во всем примером для своих детей. Но не меньше, чем родители, должны помнить о своих обязанностях и дети
А еще есть понятие – жертвенность в христианской семье. Что это? Мы говорили о подвиге и жертве. А в семье, в чем жертва?
– это по значению готовность жертвовать собой. Люди увидели великую жертву Христа.исус пожертвовал собой для нашего спасения. Мы так же должны жертвовать для своей семьи. И это может быть разная жертва. Мы все очень разные люди и для одного человека что то сделать легко а для другого то же самое сделать гораздо сложнее. На самом деле неважно как это для тебя лично легко или сложно, важно сделать правильно и тогда твои действия получат соответственную оценку.
Я хочу вам рассказать об удивительной семье, в которой было 9 детей. Это семья Степановых из . Мать звали Все сыновья ушли на войну и погибли, защищая свою родину.
– Ребята, как Вы думаете, что еще делает семью дружной и крепкой.
– Семейные традиции делают нашу семью дружной, крепкой, защищенной от всех невзгод
* Дисциплина в семье.
* Молитва.
А сейчас вы можете подарить частичку тепла каждому ученику нашему класса.
А на доске мы создадим одну большую ромашку как символ семьи нашего класса. Прикрепите лепестки, на которых вы писали, какой должна быть семья.
Скажите ребята, о чем мы сегодня вели разговор.
– В чем особенность христианской семьи?
– Какую семью называют дружной?
. Вывод: старец говорил: «Единственная ценность жизни – это семья. Как только погибнет семья – погибнет мир. Когда разрушится семья – разрушится все: и духовенство и монашество».
Дружба, мир и покой в семье всего дороже.
клад, коли в семье
Вот так, воспитываясь на народной мы все учимся ценить свою семью, своих близких, друзей.
– Ребята, я считаю, что урок не прошел бесследно.
-Вы многое узнали, были активными.
Покажите ваше отношение к уроку с помощью волшебных камней
* Найти и прочитать стихотворение о семье.
* Составить генеалогическое древо семьи
* Подобрать пословицы, характеризующие ценность семьи.
– Пусть в вашем доме всегда царит теплота, уют и взаимопонимание, свято храните честь своей семьи.
– ВСЕМ СПАСИБО! УРОК ОКОНЧЕН.
Наша дружная семья:
рат и я.
Спортом любим заниматься,
И конечно, закаляться.
Мы – счастливая семья.
Мама, папа, брат и я. (прыжки)
Дети открывают страницу 86 и читают первое предложение
Семья – наш дом, наша защита, наша опора.
Дети отвечая, рассуждают на тему.
Ребята работают в паре
ети работают с текстом парами и подчеркивают
Зачитывают подчеркнутую информацию, выделяя для себя новое и удивительное.
– Семью создают два человека, полюбившие друг друга.
Внимательно смотрят на экран и слушают учителя.
У каждого ученика на столе лежат тестовые задания.
Дети дома должны посмотреть пословицы о семье
(это 5 заповедь.)
Дети читают хором.
(это порядок, нам надо слушаться своих родных
бывать в церкви и общаться с богом).
Выходят к доске и прикрепляют лепестки к ромашке.
Уходя с урока, дети кладут в вазу: зеленый камень – все получилось, доволен; желтый – что-то не понял; красный е понравилось, не понял.
Дети записывают домашнее задание.
Снять умственное
напряжение, дать детям небольшой отдых.
о христианской семье
Развитие творческих способностей.
Поиск и выделение
Развитие речи. Связь
с уроками русского языка
Восприятие и
новых знаний о семье.
Проанализировать результативность своей деятельности на уроке, определить уровень
Подводят итоги своей деятельности.
активности учеников, выборочного чтения.
Проанализировать результативность своей деятельности на уроке, определить уровень
Подводят итоги своей деятельности.
Контроль и усвоение знаний.
Рефлексия (выбери правильный ответ)
от базового учреждения
который будет проведен «__»___________ 20__ года
в __ классе у учителя __________________________,
студентом 4 курса группы «НК»
ГБПОУ Республики Марий Эл «ОМК им. И.К.Глушкова»
Соколовой Эльвирой Николаевной
4. Тема урока:
5. Тип урока: урок открытия новых знаний
формирование представления учащихся о таинствах в православном храме, об их значении в духовной жизни православных людей.
1.Актуализировать знания обучающихся о таинстве причастия;
2.Актуализировать знания о том, что происходит в православном храме, о том какое место занимают православные таинства в духовной жизни верующих;
3.Формировать представления о связи православных традиций с повседневной жизнью верующих.
1.Формировать умение ориентироваться в своей системе знаний;
2.Формировать умение перерабатывать полученную на уроке информацию;
3.Формировать умение делать выводы по теме урока;
4.Формировать умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.
1.Формировать умение определять цель учебной деятельности с помощью учителя;
2.Формировать умение принимать учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану;
3.Оценивать результаты собственной деятельности.
1.Развивать умение отвечать на поставленные вопросы полным ответом и грамотно;
2.Формировать умение слушать и слышать речь учителя и одноклассников;
3.Формировать умение доносить свою точку зрения до других;
4. Формировать умение работать в парах.
1.Проявлять положительное отношение к изучению предмета ОРКСЭ;
2.Воспитывать чувство ответственности за выполнение своей работы;
3.Осуществлять личностную рефлексию;
4.Воспитывать желание быть культурным.
8. Планируемые результаты:
1. Знают о таинстве причастия;
2. Знают, что происходит в православном храме, о том какое место занимают православные таинства в духовной жизни верующих;
3. Имеют представления о связи православных традиций с повседневной жизнью верующих.
1. Умеют ориентироваться в своей системе знаний;
2. Умеют перерабатывать полученную на уроке информацию;
3. Умеют делать выводы по теме урока;
4. Умеют преобразовывать информацию из одной формы в другую.
1. Умеют определять цель учебной деятельности с помощью учителя;
2. Умеют принимать учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану;
3. Умеют оценивать результаты собственной деятельности.
1. Умеют отвечать на поставленные вопросы полным ответом и грамотно;
2. Умеют слушать и слышать речь учителя и одноклассников;
3. Умеют доносить свою точку зрения до других;
4. Умеют работать в парах.
1. Проявляют положительное отношение к изучению предмета ОРКСЭ;
2. Имеют чувство ответственности за выполнение своей работы;
3. Осуществляют личностную рефлексию;
4. Имеют желание быть культурным.
9. Основной метод:
10. Частные методы и приёмы:
– словесные: беседа, рассказ;
– наглядные: демонстрация презентации, виртуальной экскурсии;
– методы поощрения: похвала, одобрение.
компьютер, колонки, флеш-карта, презентация.
12. Консультация с методистом: Киселевой Евгенией Сергеевной
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 2010. – 95 с.: ил. – ISBN 978-024063-5
1. Организационное начало урока
1.2 Настрой на урок
3.1 Просмотр видеосюжета о храме Василия Блаженного
3.2 Виртуальная экскурсия
4.Подведение итогов урока
5. Домашнее задание
7. Организационное завершение урока
1.2 Настрой на урок- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок Основы православной культуры. – Ребята, проверьте, все ли вы приготовили к уроку. На ваших партах должны лежать тетради, ручка и дневник. Молодцы!- Ребята, я рада приветствовать вас на нашем уроке. Наш урок очень интересный и необычный, и я надеюсь, что вы сегодня будете моими помощниками в течение всего урока.- Приветствуют учителя, проверяют рабочее место1.Слушать и понимать речь учителя.2. Создание доброжелательной психологической атмосферы в классе.3. Мотивировать на работу на уроке.1. Формировать уважительное отношение к учителю и друг другу.
– Отгадайте загадку:И у этих, и у тех,Даже, может быть, у всех,К сожалению бывает,И людей одолевает- Но, несмотря на то, что люди совершают грех, они выходят из сложных ситуаций. Кто заботится о них?- Что же такое грех? Часто ли мы грешим?Ведь далеко не всегда мы выполняем заповеди и не всегда видим свои грехи. А можно ли справиться с грехом? Как вы думаете, как это сделать, просто ли это?Грех – невидимая грязь, от которой в церкви есть лекарство – специальное «таинство». И если мы будем сами себя наказывать собственным раскаянием (что, конечно, очень важно и нужно), понятное дело, что мы не будем слишком строги к самим себе.- А как вы думаете, есть ли в Церкви тайны? Какие?- Да, оказывается в Церкви тоже есть Таинства.- ответы детей-Это плохие мысли и поступки- ответы детей- ответы детей1. Получать новые знания в процессе обсуждения2. Перерабатывать полученную информацию. 3. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме.1. Слушать и понимать речь учителя.2. Доносить свою точку зрения до других.
3. Основная часть3.1 Просмотр видеосюжета3.2 Виртуальная экскурсия – что такое тайна? – а как вы думаете, что такое таинство?- совершенно правильно.В жизни христиан есть 7 Таинств, а чтобы узнать какие Таинства, мы совершим с вами виртуальную экскурсию в храм Василия Блаженного.- кто знает, где находится храм Василия Блаженного?-Предлагаю посмотреть видеосюжет. Смотрите внимательно, после будут заданы вопросы.- кто приказал построить храм?- сколько времени строился собор?- назовите особенности собора- Итак, вижу, что вы смотрели внимательно, так как на все вопросы отвечали верно. – Кто помнит, с какой целью мы совершаем экскурсию в собор? – итак, нас сейчас познакомят с 7 православными Таинствами. Человек вступает в Церковь, получает новое, духовное рождение. Пока человек не крестился, он полностью остается под властью первородного греха, но в крещении меняется способ бытия человека. Он соединяется со Христом и преодолевает зависимость от первородного греха. Не приняв таинство Крещения, человек не может принимать других церковных таинств. Совершаться оно может лишь один раз, в Символе веры об этом сказано: «Верую во едино крещение во оставление грехов». Крестившемуся человеку через помазание священным миром даются силы для преодоления греха и жизни по заповедям. Приготовленные дары, хлеб и вино, по молитве Церкви становятся Телом и Кровью Иисуса Христа, и христиане, причащаясь этих Святых Даров, приобщаются ко Христу, причем не символически, не умозрительно, а реально.Христианин устно или письменно в присутствии священника (который в данном случае является свидетелем приносимого Богу покаяния) кается в своих грехах и получает прощение от Господа. При помазании тела больного человека специально освященным елеем на него призывается Благодать Божия, исцеляющая от телесных и душевных болезней и тех грехов, в которых человек не может покаяться по своей немощи.В Православии же совершается не только в случае смертельной болезни. По традиции, собороваться полагается не чаще, чем раз в год. Посвящение христианина в священный сан, наделяющее его властью совершать церковные таинства и обряды. Совершать это таинство могут только епископы как преемники апостолов. Посвящаемый во пресвитера (т. е. священника) человек получает благодать самому совершать таинства, но только по благословению правящего епископа. А при посвящении в епископа ставленник получает благодать не только совершать все таинства, но и посвящать других для совершения таинств — то есть получает всю полноту апостольской власти. Супруги, принявшие решение вступить в брак, чтобы связать воедино свои жизни в общем стремлении к Богу, получают на это благодатную помощь Божию, делающую их брак не временным, но вечным, переходящим в жизнь Царства Божьего.- Наша экскурсия подошла к концу.- Тайна – то, что намеренно скрывается от других.вященные действия, через которые верующие получают благодать.- в Москве- смотрят видеосюжет- Иван Грозный- 6 лет- все 9 башен стоят на 1 основании, все они разные – узнать 7 православных Таинств1. Получать новые знания в процессе обсуждения2. Перерабатывать полученную информацию. 3. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме.1. Слушать и понимать речь учителя.2. Доносить свою точку зрения до других.3. Уметь работать в парах.
4. Подведение итогов урока- Итак, где мы с вами сегодня побывали?Сколько Таинств вы узнали? – Достигли мы с вами цели на сегодняшнем уроке? Докажите.- Молодцы. Вы успешно справились с работой. Я вами довольна.- собор Василия Блаженного- Таинство Крещения,Таинство Священства, Таинство Брака.1. уметь ориентироваться в своей системе знаний.2. уметь перерабатывать полученную на уроке информацию.3. уметь делать выводы по теме урока.
Как вы оцениваете занятие:У вас в желтых конвертах лежат картинки (1. полянка и солнышко; 2. облака, небольшой ветер, солнышко за облачками; 3. дождик). Выберите и покажите ту, которая соответствует вашему настроению.- ответы детей1. Осуществлять личностную рефлексию
6.Организационное завершение урокаНа этом урок окончен. До свидания!1. Создать доброжелательную психологическую атмосферу в классе.
Лилия Борисовна Подбельцева Урок по Орксэ. Модуль «Основы православной культуры». Тема «Пасха»
Тема : Пасха.
Цель урока : Развитие духовных качеств личности ребёнка через знакомство детей с историей празднования Светлого Христова Воскресения и пасхальными традициями, обычаями, играми.
Задачи урока : 1) Сформировать понимание важности христианской веры в повседневной жизни наших предков на протяжении многих веков.
2)Развивать смысловое умение выделять существенную информацию из художественных и познавательных текстов; готовность слушать и вести диалог.
Публикация «Урок по Орксэ, Модуль „Основы православной культуры“, Тема „Пасха“» размещена в разделах
3)Формировать первоначальные представления о религиозных традициях, об их исторической роли в становлении Российского государства. Основные понятия : Воскресение. Спаситель. Великий пост. Светлое Христово Воскресение (Пасха).
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, магнитофон, карточки со словами
Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации.
Ход урока
I. Организационный момент.
-Здравствуйте. Сегодня мы поговорим о православном празднике. А о каком вы должны мне сказать.
Так чудодейственно влияют
Слова святые на людей.
О миг священный.
О чудо, выше всех чудес,
Какие были во вселенной.
– Итак, кто даст ответ на вопрос «Как этот праздник называется?»
– Верно – это Пасха.
II. Подготовка к новой теме.
– А что вы знаете о Пасхе? (возможные ответы детей)
III. Подготовка к восприятию.
Дорогие ребята! Накануне этих светлых и радостных дней хочется всех вас поздравить с наступлением великого праздника Пасхи! В России Пасху называют Великий день, Светлый день.
На Пасху разрешалось всем звонить в колокола, колокольный звон звучал кругом, поддерживая радостное, праздничное настроение. (Фонограмма звона колоколов.)
(Заранее подготовленные учащиеся читают наизусть стихотворения)
Пасха! В трубы золотые
Ангелы трубят с небес,
Будьте счастливы, все люди,
Радуйтесь! Христос воскрес!
Ученик 2. Под напев молитв пасхальных
И под звон колоколов
К нам летит весна из дальних,
Из полуденных краёв.
Ученик 3. Пасха наступила –
Поздравляю с праздником,
Чудом из чудес!
Ученик 4. Христос воскрес! Христос воскрес!
Сияет солнышко с небес!
Зазеленел уж тёмный лес,
Христос воистину воскрес!
Ученик 5. Летят слова в простор небес:
И рады люди всей земли,
Что силы мрака не смогли
Заполонить собою мир,
И ждет Христос на брачный пир
В небесный град всех прихожан
Из разных стран.
И нет возвышенней чудес,
Чем это чудо всех времен:
Ученик 6. Воистину – Сын Бога Он!
Поздравляю с лаской,
С богоданной пасхой –
Чудом из чудес.
Из полуденных краев.
Повсюду благовест гудит,
Из всех церквей народ валит,
Заря глядит уже с небес.
Вот просыпается земля,
И одеваются поля.
Весна идет полна чудес!
IV. Работа по теме урока.
– История Христа не заканчивается Его казнью. После распятия
Христос вернулся к жизни – воскрес.
– Какое ещё слово, схожее по звучанию вы знаете? (Воскресенье)
Чтение и обсуждение 2 абзаца в учебнике на странице 28
Запись в тетради, что такое Воскресение.
Слово «Пасха» еврейское. Пасхой называют древний праздник, посвященный исходу израильтян из Египта. В христианской церкви слово «Пасха» получило особый смысл и стало обозначать «прехождение от смерти к жизни». Праздник Пасхи связан с событиями Воскресения Христова. На третий день после погребения Христа ранним утром в воскресенье Мария, Саломия, Мария Магдалина и Иоанн – ученик Христа пошли ко гробу, чтобы принести благовония, предназначенные для тела Иисуса. Подойдя, они увидели, что большой камень, заграждавший вход в гроб, отвален, гроб пуст, а на камне сидит Ангел. Женщины очень испугались. Ангел же сказал: «Не бойтесь, я знаю, что вы ищете: Иисуса распятого. Его нет здесь. Он воскрес, как сказал». Со страхом и радостью поспешили женщины возвестить всех об увиденном.
На Руси праздник Пасхи празднуется с Х века.
Что означают слова – воскресение, Пасха, Иисус? (возможные ответы детей)
– воскресение – день возобновления жизни;
– Пасха – «переход», «избавление», «освобождение»;
– Иисус – «Бог спасает», «Спаситель»
А начали праздновать Пасху по установлению первого Вселенского собора с 325 года. В этот день отмечают воскресение Иисуса Христа, который своей смертью искупил людские грехи и воскреснув, избавил людей от власти смерти.
Пасха празднуется весной. Дата меняется каждый год. Ее определяет порядок природных явлений: полнолуния и весеннего равноденствия. Как правило – это первое воскресенье после первого весеннего полнолуния.
– А что же предшествует празднику Пасхи? (возможные ответы детей)
– За семь недель до праздника православные христиане вступают в пору Великого поста.
-А что такое пост? (ответы детей)
Пост- это особое время в жизни верующих. Пост означает перемены в образе жизни. Человек в это время старается больше молиться, чаще ходить в храм, воздерживаться от некоторых видов еды и развлечений.
-За неделю перед праздником верующие вспоминают события последних дней жизни Христа. Его смерти и Воскресения. Эта неделя называется Страстной. Это время особого строгого поста, молитв и посещения храмов. Страстная неделя (седмица) продолжается до Великой субботы. В Великую субботы прихожане идут в церковь на службу и освещения пасхальных куличей, пасхи и яиц. Люди идут в храм, чтобы встретить самый Великий праздник – праздник Воскресения Христова.
Великая Пасхальная служба начинается в ночь с субботы на воскресенье.
Она звучит как гимн Светлому празднику. Многократно звучат слова «Христос Воскресе!» – «Воистину Воскресе!» Свершается Крестный ход вокруг церкви.
Крестный ход, совершаемый в пасхальную ночь,- это шествие церкви на встречу воскресшему Спасителю. Верующие идут в ночи как мироносицы, которые первыми узнали о Воскресении Христа.
Пасха – это семейный праздник. В этот день вся семья собиралась за большим праздничным столом. Звучат молитвы, зажигаются свечи. Православные христиане разговляются.
– Кто знает, что значит разговляться (возможные ответы детей)
– Разговляться – вкушать скоромную пищу, освященные в храмах куличи, пасха, яйца.
После долгого строгого поста пасхальный стол не имел запретов. Как правило в этот день не ходили по гостям, а предпочитали находиться в кругу семьи.
А вот следующая за Пасхой неделя называется Светлой. В эту неделю звонят в колокола, проходят торжественные богослужения с песнопениями, ходят друг к другу в гости,а так же, в большей степени, занимаются благотворительностью.
– Радостное событие Воскресения в православной культуре
отражено, в том числе и на иконах.
Демонстрация икон «Воскресение Христово» из электронного
приложения. Дети рассматривают иконы под руководством
учителя. Особое внимание обращается на лица и краски.
– Имя Иисус значит Бог Спасает. От чего же спасает людей крестная
смерть Иисуса Христа? (Предположения детей)
Чтение и обсуждение 3 абзаца на странице 29.
– Воскресение Иисуса – радостное событие для всех христиан,
которое они празднуют уже около двух тысяч лет. Пасха –
праздник воскресения к жизни.
Запись в тетради понятие Пасхи.
-В природе Христиане могут увидеть многое, что напоминает о
(Приводится пример из учебника на странице 29).
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше.
И легко-легко подышим.
VI. Продолжение работы по новой теме.
Работа с учебником.
Чтение и обсуждение отрывков о ходе праздника на странице 30.
Работа с интерактивным моментом.
– Какие угощения обязательны для праздничного Пасхального стола?
(Пасхальные крашенные яйца, пасхальный кулич, творожная
пасха) К встрече этого праздника готовились заблаговременно. В каждом доме убирали, чистили, стирали и красили яйца. Обычай обмениваться на пасху красными яичками, говоря: «Христос Воскрес!» давний. По преданию, он ведет свою историю с I века по Рождестве Христовом. Одна из учениц Христа, святая Мария Магдалина, с проповедью веры пришла в Рим и, попав во дворец императора Тиберия, стала рассказывать ему о Воскресении Христовом. В те времена было принято, посещая императора, приносить ему что–либо в дар; святая Мария была бедна и принесла в дар правителю Римского государства обычное куриное яйцо. Выслушав ее, император не поверил святой и сказал: “Как может кто–то воскреснуть из мертвых? Это так же невозможно, как если бы это яйцо стало красным”. И тут же на глазах императора совершилось чудо: яйцо само по себе сменило цвет на красный, свидетельствуя этим истинность Христова Воскресения.
С тех пор христиане стали на Пасху окрашивать яйца и дарить их друг другу со словами пасхального приветствия : “Христос воскресе!
Люди стали считать, что яйцо – знак жизни, а в красный цвет его красили потому, что Христос своей кровью даровал нам жизнь вечную. Дарение считалось знаком того, что ты прощаешь человеку все обиды, что он тебе приятен, что ты не держишь на него зла.
Существовало два вида яиц: крашенка и писанка.
Крашенка – это окрашенное варенное яйцо.
А писанка – это яйцо, покрытое разноцветными узорами. Существуют сотни узоров – символов, магических знаков-оберегов.
Рыба – символ Христа.
Завитки и спирали – знаки космической силы.
Треугольник с точками – это символ засеянного поля, знак достатка и богатства.
Листья дуба, сосны, ясеня – это символы древа жизни.
Цветы на писанках – это символы народившихся душ. Женщина, которая хотела иметь детей, писала много писанок с цветами и дарила их детям.
Зеленые сердечки – символ любви (девушки дарили парням).
Цвета тоже имеют свою символику: красный цвет – цвет радости, жизни; желтый – знак солнца, тепла; зеленый символизирует весну; голубой – цвет неба; коричневый и черный – цвет земли; синий – цвет ноги, цвет тайных духов.
Сегодня и мы попробуем нанести на яйца узоры. Рисовать можно гуашью, лаком, фломастерами. Мы будем раскрашивать фломастерами.
Фломастер не любит торопливости, неточности, ведь линию нельзя стереть. Сначала решите, как вы будете расписывать яйцо. Нарисуйте картинки или придумайте узор. Если вы затрудняетесь сразу рисовать фломастерами, то сначала прорисуйте простым карандашом.
А пока вы будете наносить узор, я расскажу о существовавших на Руси верованиях о чудодейственных силах писанки.
С писанкой шли в поле и подбрасывали ее вверх, чтобы хлеба росли такими же высокими.
Разбрасывали по полю яичную скорлупу для плодородия почвы. Яйцами обкатывали спины домашних животных, чтобы они не болели, приговаривая: «Как яичко гладко и кругло, так и моя лошадка, будь гладка и светла». Писанку использовали при лечении некоторых болезней. Высохшим желтком писанки лечили ожоги, мокрую экзему. Осколок яичной скорлупы нанизывали на шерстяную нитку и носили от простуды и лихорадки. Писанкой поминали умерших родственников. Писанки часто дарили друг другу на счастье, на здоровье, на радость.
К пасхе каждая семья собирала и окрашивала в луковой шелухе по 100 – 200 яиц. Их раздавали приходящим похристосываться, детям или же разговлялись сами свей семьей. А еще на Пасху готовили творожную пасху и пекли вкусные сладкие сдобные булки-куличи
VII. Групповая работа – Пасхальные игры.
Много веков на Руси играли в разные любимые Пасхальные игры. Вам было дано задание (по группам) рассказать об одной из игр. Давайте послушаем и посмотрим, какие игры приготовила нам каждая группа.
1 группа показывает игру «Катанье яиц» и объясняет правила игры.
Для игры нужно сделать деревянный или картонный «каток». Вокруг него освобождали ровное пустое место, на котором раскладывали или крашеные яйца, или маленькие выигрыши, игрушечки, конфеты. Играющие, подходят по очереди к «катку» и катят своё яйцо, выигрывает тот предмет, который его яйцо тронет.
2 группа показывает игру «Чоканье яйцами», стукнув тупым или острым концом крашеного крутого яйца о яйцо соперника, – также древняя традиция. Выигрывает тот, чьё яйцо не треснуло, он забирает яйцо соперника.
3 группа показывает игру «Вертушка», по команде дети одновременно раскручивают все крашенки. Чьё яйцо дольше прокрутится, тот и победитель!
(Игры могут быть различные, какие найдут дети и групп может быть больше)
VIII. Подведение итогов урока. (Чтение стихов учащимися)
1 ученик Сердце с бедами свыкнется –
Но когда ускачет бес,
К нам на крыльях опускается
Пасха яркая с небес.
2 ученик Пасха русская, старинная,
С пестротой и толчеей,
Неподдельная, былинная –
Та, что празднует семьей.
Рано утром разговеемся
По укладу стариков.
И любить и жить надеемся
Еще тысячу веков.
3 ученик Соберемся, не рассоримся,
Есть надежда – будем жить.
Пахнет терпкая акация,
Возвращайся, празднуй, нация,
Пасху русскую свою.
Подходит к своему завершению наш урок, на котором мы очень много узнали и рассуждали о праздновании Пасхи в России. Каждый из вас может прочитать дополнительную литературу по данной теме, но сейчас я прошу вас ответить на вопросы и выполнить задания.
ВОПРОСЫ и задания:
1. Как вы поняли, почему Иисуса Христа почитают как Спасителя?
2. Как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа?
3. Как христиане приветствуют друг друга в пасхальные дни?
4. В чем состоит христианский пост?
5. Как звучит главный «Пасхальный гимн»?
1. На уроке я работал активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен
3. Урок для меня показался коротким / длинным
4. За урок я не устал / устал
5. Мое настроение стало лучше / стало хуже
6. Материал урока мне был понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
Дорогие ребята, не забудьте поздравить с Пасхой своих родителей и близких и подарить яйцо со словами: «Христос воскрес!» Всех вас я ещё раз поздравляю с наступающим Светлым Христовым Воскресением. Желаю здоровья, счастья, мира с родными и близкими вам людьми. Чаще радуйте своих родителей хорошими поступками. Ведь и Господь после Своего Воскресения заповедовал всем: «Радуйтесь!» И пусть ваша душа будет светлой в тёплых лучах любви Иисуса Христа! Христос воскрес!