Уроки по оркисэ

Уроки по ОРКиСЭ

Конспект мастер-класса по теме Милосердие (ОРКСЭ)

Уроки

21.02.2024, Климова Светлана Петровна

Добавить эту разработку в избранное

Православные праздники. Покровская ярмарка

Уроки

16.02.2024, Тафинцева Татьяна Федоровна

Добавить эту разработку в избранное

Конспект урока ОРКСЭ по теме: Премудрости этикета

Уроки

Цели урока по линиям развития личности.

18.01.2024, Базина Наталья Геннадьевна

Добавить эту разработку в избранное

Предмет Основы религиозных культур и светской этики. Эссе Женщина в православной церкви

Уроки

14.10.2023, Сонкина Наталья Сергеевна

Добавить эту разработку в избранное

ОРКСЭ. ОСЭ 4 класс. Урок Добро и зло

Уроки

11.07.2023, Коваленко Лариса Викторовна

Добавить эту разработку в избранное

Творческий проект По дороге добра, в страну нравственности

Уроки

Систематизировать и обобщить знания учащихся по предмету; повторить основные понятия курса.

21.06.2023, Волкова Ольга Владимировна

Добавить эту разработку в избранное

Блокада Ленинграда

Уроки

21.06.2023, Волкова Ольга Владимировна

Добавить эту разработку в избранное

Что значит быть моральным

Уроки

21.06.2023, Волкова Ольга Владимировна

Добавить эту разработку в избранное

Урок 2. Самая Главная встреча – ОПК

Уроки

29.05.2023, Резванова Светлана Юрьевна

Добавить эту разработку в избранное

Милосердие и сострадание Литературная разработка урока Основы православной культуры Возраст детей: 9-10 лет

Уроки

Милосердие и сострадание Литературная разработка урока Основы православной культуры Возраст детей: 9-10 лет

ТЕМ ВРЕМЕНЕМ

В БЛОГАХ…

КОММЕНТАРИИ

ОРКСЭ

Видеоролик по теме 19 января – Крещение Господне

Цель и задачи ресурса: Привлечь внимание к важному празднику для православных по всему миру – Крещение Господне. В этот день наши предки не только заготавливали святую воду и окунались в прорубь: они внимательно наблюдали за окружающим миром, что позволило сформировать целый ряд примет.

№86389 | 14.01.2024
Автор: luba57
Размер файла: 6.1Mb

Наглядно-демонстрационный материал В картинной галерее. Рождество Христово

Рождество Господа и Спаса нашего Иисуса Христа – один из важнейших христианских праздников и государственный праздник в более чем 100 странах мира. Никому в голову не пришло подсчитать, сколько в мире картин, посвященных одному из главных христианских праздников – Рождеству Христову. Ясно только, Рождение Христа – один из популярнейших сюжетов на протяжении многих веков.

№86297 | 07.01.2024
Автор: Латышева
Размер файла: 3.7Mb

Интерактивная викторина Введение во храм Пресвятой Богородицы

4 декабря православные христиане отмечают один из двенадцати самых важных праздников в истории церкви – Введение во храм Пресвятой Богородицы. Событие, посвященное Деве Марии, рассказывает о ее жизни с рождения и до замужества. В народном календаре – Введение.

Интерактивные викторины по православным праздникам

Введение

Праздники в православной церкви имеют важное значение для верующих. Каждый праздник приурочен к определенному событию из жизни Иисуса Христа и Девы Марии. В данной статье мы рассмотрим три интерактивные викторины, посвященные трём важным православным праздникам – Сретению Господню, Крещению Господню и Свету Христова Рождества.

Интерактивная викторина Сретение Господне

![](https://easyen.ru/_ld/838/s69342724.jpg Интерактивная викторина \Сретение Господне)

Февральский праздник Сретение Господне является одним из древнейших и почитаемых у христиан. Он входит в число двунадесятых праздников, повествующих о земной жизни Иисуса Христа и Девы Марии. В нем отображается один из эпизодов земной жизни Иисуса Христа, описанный в Евангелии от Луки. Кроме того, праздник Сретения Господня наполнен глубоким богословским и историческим смыслом.

Интерактивная викторина Крещение Господне

![](https://easyen.ru/_ld/835/s42052021.jpg Интерактивная викторина \Крещение Господне)

19 января, во всех православных храмах отмечается Великий праздник Богоявления, в народе Крещение Господне. Святая вода, крещенские купания, красивейшие песнопения… Кроме того, праздник Крещения Господня наполнен глубоким богословским и историческим смыслом.

Интерактивная викторина Свет Христова Рождества

![](https://easyen.ru/_ld/834/s33628214.jpg Интерактивная викторина \Свет Христова Рождества)

Рождество Христово – один из главных господских двунадесятых непереходящих христианских праздников, который по значимости уступает только Пасхе. Главная цель – почтить воспоминание о рождении Спасителя человечества в Христианстве – Иисуса Христа. С Рождеством наступают Святки, которые продолжаются до Крещения.

Презентации для уроков

Презентация к уроку по теме Православная молитва

Цель: формирование представлений о православии.

Задачи:

Познакомить детей с православными молитвами, включая молитву Отче наш.
Создать условия для нравственного развития личности детей на примере жития святых.
Активизировать интерес к предмету, организуя межпредметные и межмодульные связи.

Презентация к уроку по теме Культура и религия

Цель: формирование первоначальных представлений о культуре и религии, о православной религии как истоке русской культуры.

Задачи урока:

Познакомить детей с понятиями культура, религия, православие.
Рассмотреть взаимосвязь понятий культура и религия.
Активизировать интерес учащихся к предмету.

Презентация к уроку по теме Россия — наша Родина

Цель: развитие целостного представления о многообразии и единстве духовных традиций народов России.

Задачи урока:

Актуализировать и расширить знания, понятия и представления учащихся о многообразии и единстве духовных традиций народов России.

| ————————————————————————————————- | ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— |

| №82087 |07.09.2022 | Linda | 0.5Mb | |

| ——————- | —– | —– | |

Видеоролик по теме �Праздник Пасха�

| | Ролик создан на основе детской весёлой песни �Сегодня у окошка�. Данный ролик пригодится учителям начальной школы или воспитателям в детском саду. Движущиеся картинки помогут создать хорошее настроение |

| ——————————————————————————— | ——————————————————————————————————————————————————————————————————— |

| №80821 |10.03.2022 | luba57 | 5.7Mb | |

| ——————- | —— | —– | |

Рабочая программа ОРКСЭ "Православная культура" 4 класс

| ![](https://easyen.ru/disain/znach/word150.png "Рабочая программа ОРКСЭ "Православная культура" 4 класс") | Количество часов:Всего – 34 часа; в неделю – 1 час. Планирование составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по ОРКСЭ, разработано на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. |

Читайте также: Английские пословицы

| ———————————————————————————————————- | ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————– |

| №70263 |03.08.2019 | rdd49 | |

| ——————- | —– | |

Урок ОПК по теме �Монастырь�

| | На уроке по теме: �Монастырь� формируется представление о жизни в монастыре. Ребята выявляют роль монастыря в развитии русской культуры, учатся работать с разными источниками информации.На каждом этапе урока использованы приёмы по развитию критического мышления учащихся. Презентация стимулирует познавательный интерес ребят. |

| ————————————————————————— | ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————- |

| №69828 |17.07.2019 | Ольга3334 | 4.1Mb | |

| ——————- | ——— | —– | |

Урок по теме "Проповедь Христа" урок по модулю �Основы православной культуры�

| ![](https://easyen.ru/_ld/698/s84066388.jpg "Урок по теме "Проповедь Христа" урок по модулю �Основы православной культуры�") | Уроки ОРКСЭ воспитывают у учащихся бережное уважительное отношение к слову, ведь русский язык для граждан России является условием сохранения духовного, художественного, научного и культурного достояния России. На уроке по модулю �Основы православной культуры� по теме: �Проповедь Христа�, происходит знакомство ребят с понятием �проповедь�. Формируется представление об учении Христа. |

| —————————————————————————————————————————– | ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————- |

| №69829 |02.07.2019 | Ольга3334 | 4.2Mb | |

| ——————- | ——— | —– | |

Рабочая программа разработана с учетом модуля «Урочная

деятельность», описанного в Рабочей программе воспитания МАОУ СОШ №

27, и предполагает следующее:



максимальное использование воспитательных возможностей

содержания учебных предметов для формирования у обучающихся

российских традиционных духовно-нравственных и социокультурных

ценностей, российского исторического сознания на основе исторического

просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий,

вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;



включение учителями в рабочие программы по учебным

предметам, курсам, модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их

учёт в определении воспитательных задач уроков, занятий;



включение учителями в рабочие программы учебных предметов,

курсов, модулей тематики в соответствии с календарным планом

воспитательной работы;



выбор

методов,

методик,

технологий,

оказывающих

воспитательное воздействие на личность в соответствии с воспитательным

идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов

воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности;



привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту

изучаемых на уроках предметов, явлений и событий, инициирование

обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного

отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;



применение

интерактивных форм

учебной

работы

интеллектуальных, стимулирующих познавательную мотивацию, игровых

методик, дискуссий, дающих возможность приобрести опыт ведения

конструктивного диалога; групповой работы, которая учит строить отношения

и действовать в команде, способствует развитию критического мышления;



побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила

общения со сверстниками и педагогическими работниками, соответствующие

укладу общеобразовательной организации, установление и поддержку

доброжелательной атмосферы;



организацию наставничества мотивированных и эрудированных

обучающихся над неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми

образовательными потребностями, дающего обучающимся социально

значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;



инициирование и поддержку исследовательской деятельности

обучающихся, планирование и

выполнение

индивидуальных

групповых проектов воспитательной направленности.

При планировании содержания урока учитель учитывает

федеральный календарный план воспитательной работы.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Модуль «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»

Россия – наша Родина. Введение в православную традицию. Культура и

религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной

традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение

к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в

России. Православный храм и другие святыни. Символический язык

православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное

пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники.

Христианская семья и её ценности.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и

многоконфессионального народа России.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения предмета «Основы религиозных культур и

светской этики» в 4 классе у обучающегося будут сформированы следующие

личностные результаты:

 понимать основы российской гражданской идентичности, испытывать

чувство гордости за свою Родину;

 формировать национальную и гражданскую самоидентичность,

осознавать свою этническую и национальную принадлежность;

 понимать значение гуманистических и демократических ценностных

ориентаций; осознавать ценность человеческой жизни;

 понимать значение нравственных норм и ценностей как условия

жизни личности, семьи, общества;

 осознавать право гражданина РФ исповедовать любую традиционную

религию или не исповедовать никакой религии;

 строить своё общение, совместную деятельность на основе правил

коммуникации: умения договариваться, мирно разрешать конфликты,

уважать другое мнение, независимо от принадлежности собеседников

к религии или к атеизму;

 соотносить свои поступки с нравственными ценностями, принятыми в

российском обществе, проявлять уважение к духовным традициям

народов

России,

терпимость

представителям

разного

вероисповедания;

 строить своё поведение с учётом нравственных норм и правил;

проявлять в повседневной жизни доброту, справедливость,

доброжелательность в общении, желание при необходимости прийти

на помощь;

 понимать необходимость обогащать свои знания о духовнонравственной культуре, стремиться анализировать своё поведение,

избегать негативных поступков и действий, оскорбляющих других

людей;

 понимать необходимость бережного отношения к материальным и

духовным ценностям.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 овладевать способностью понимания и сохранения целей и задач

учебной деятельности, поиска оптимальных средств их достижения;

 формировать умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями

её реализации, определять и находить наиболее эффективные способы

достижения результата, вносить соответствующие коррективы в

процесс их реализации на основе оценки и учёта характера ошибок,

понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

 совершенствовать умения в различных видах речевой деятельности и

коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых

средств и средств информационно-коммуникационных технологий

для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

 совершенствовать умения в области работы с информацией,

осуществления информационного поиска для выполнения учебных

заданий;

 овладевать навыками смыслового чтения текстов различных стилей и

жанров, осознанного построения речевых высказываний в

соответствии с задачами коммуникации;

 овладевать логическими действиями анализа, синтеза, сравнения,

обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к

известным понятиям;

 формировать готовность слушать собеседника и вести диалог,

признавать возможность существования различных точек зрения и

право каждого иметь свою собственную, умений излагать своё мнение

и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

 совершенствовать организационные умения в области коллективной

деятельности, умения определять общую цель и пути её достижения,

умений договариваться о распределении ролей в совместной

деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и

поведение окружающих.

Универсальные учебные действия

Познавательные УУД:

 ориентироваться в понятиях, отражающих нравственные ценности

общества – мораль, этика, этикет, справедливость, гуманизм,

благотворительность, а также используемых в разных религиях (в

пределах изученного);

 использовать разные методы получения знаний о традиционных

религиях и светской этике (наблюдение, чтение, сравнение,

вычисление);

 применять логические действия и операции для решения учебных

задач: сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы на основе

изучаемого фактического материала;

 признавать возможность существования разных точек зрения;

обосновывать

свои

суждения,

приводить

убедительные

доказательства;

 выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные

образцы.

Работа с информацией:

 воспроизводить прослушанную (прочитанную) информацию,

подчёркивать её принадлежность к определённой религии и/или к

гражданской этике;

 использовать разные средства для получения информации в

соответствии с поставленной учебной задачей (текстовую,

графическую, видео);

 находить дополнительную информацию к основному учебному

материалу в разных информационных источниках, в том числе в

Интернете (в условиях контролируемого входа);

 анализировать, сравнивать информацию, представленную в разных

источниках, с помощью учителя, оценивать её объективность и

правильность.

Коммуникативные УУД:

 использовать смысловое чтение для выделения главной мысли

религиозных притч, сказаний, произведений фольклора и

художественной литературы, анализа и оценки жизненных ситуаций,

раскрывающих проблемы нравственности, этики, речевого этикета;

 соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; корректно задавать

вопросы и высказывать своё мнение; проявлять уважительное

отношение к собеседнику с учётом особенностей участников

общения;

 создавать небольшие тексты-описания, тексты-рассуждения для

воссоздания, анализа и оценки нравственно-этических идей,

представленных в религиозных учениях и светской этике.

Регулятивные УУД:

 проявлять самостоятельность, инициативность, организованность в

осуществлении учебной деятельности и в конкретных жизненных

ситуациях; контролировать состояние своего здоровья и

эмоционального благополучия, предвидеть опасные для здоровья и

жизни ситуации и способы их предупреждения;

 проявлять готовность изменять себя, оценивать свои поступки,

ориентируясь на нравственные правила и нормы современного

российского общества; проявлять способность к сознательному

самоограничению в поведении;

 анализировать ситуации, отражающие примеры положительного и

негативного отношения к окружающему миру (природе, людям,

предметам трудовой деятельности);

 выражать своё отношение к анализируемым событиям, поступкам,

действиям: одобрять нравственные нормы поведения; осуждать

проявление несправедливости, жадности, нечестности, зла;

 проявлять высокий уровень познавательной мотивации, интерес к

предмету, желание больше узнать о других религиях и правилах

светской этики и этикета.

Совместная деятельность:

 выбирать партнёра не только по личным симпатиям, но и по деловым

качествам, корректно высказывать свои пожелания к работе, спокойно

принимать замечания к своей работе, объективно их оценивать;

 владеть умениями совместной деятельности: подчиняться,

договариваться, руководить; терпеливо и спокойно разрешать

возникающие конфликты;

 готовить индивидуально, в парах, в группах сообщения по изученному

и дополнительному материалу с иллюстративным материалом и

видеопрезентацией.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные результаты обучения по модулю «Основы православной

культуры» должны обеспечивать следующие достижения обучающегося:

 выражать своими словами первоначальное понимание сущности

духовного развития как осознания и усвоения человеком значимых

для жизни представлений о себе, людях, окружающей

действительности;

 выражать своими словами понимание значимости нравственного

совершенствования и роли в этом личных усилий человека, приводить

примеры;

 выражать понимание и принятие значения российских традиционных

духовных и нравственных ценностей, духовно-нравственной

культуры народов России, российского общества как источника и

основы духовного развития, нравственного совершенствования;

 рассказывать о нравственных заповедях, нормах христианской

морали, их значении в выстраивании отношений в семье, между

людьми, в общении и деятельности;

 раскрывать основное содержание нравственных категорий в

православной культуре, традиции (любовь, вера, милосердие,

прощение, покаяние, сострадание, ответственность, послушание, грех

как нарушение заповедей, борьба с грехом, спасение), основное

содержание и соотношение ветхозаветных Десяти заповедей и

Евангельских заповедей Блаженств, христианского нравственного

идеала; объяснять «золотое правило нравственности» в православной

христианской традиции;

 первоначальный опыт осмысления и нравственной оценки поступков,

поведения (своих и других людей) с позиций православной этики;

 раскрывать своими словами первоначальные представления о

мировоззрении (картине мира) в православии, вероучении о БогеТроице, Творении, человеке, Богочеловеке Иисусе Христе как

Спасителе, Церкви;

 рассказывать о Священном Писании Церкви – Библии (Ветхий Завет,

Новый Завет, Евангелия и евангелисты), апостолах, святых и житиях

святых, священнослужителях, богослужениях, молитвах, Таинствах

(общее число Таинств, смысл Таинств Крещения, Причастия,

Венчания, Исповеди), монашестве и монастырях в православной

традиции;

 рассказывать о назначении и устройстве православного храма

(собственно храм, притвор, алтарь, иконы, иконостас), нормах

поведения в храме, общения с мирянами и священнослужителями;

 рассказывать о православных праздниках (не менее трёх, включая

Воскресение Христово и Рождество Христово), православных постах,

назначении поста;

 раскрывать основное содержание норм отношений в православной

семье, обязанностей и ответственности членов семьи, отношении

детей к отцу, матери, братьям и сёстрам, старшим по возрасту,

предкам; православных семейных ценностей;

 распознавать христианскую символику, объяснять своими словами её

смысл (православный крест) и значение в православной культуре;

 рассказывать о художественной культуре в православной традиции, об

иконописи; выделять и объяснять особенности икон в сравнении с

картинами;

 излагать основные исторические сведения о возникновении

православной религиозной традиции в России (Крещение Руси),

своими словами объяснять роль православия в становлении культуры

народов России, российской культуры и государственности;

 первоначальный опыт поисковой, проектной деятельности по

изучению православного исторического и культурного наследия в

своей местности, регионе (храмы, монастыри, святыни, памятные и

святые места), оформлению и представлению её результатов;

 приводить примеры нравственных поступков, совершаемых с опорой

на этические нормы религиозной культуры и внутреннюю установку

личности, поступать согласно своей совести;

 выражать своими словами понимание свободы мировоззренческого

выбора, отношения человека, людей в обществе к религии, свободы

вероисповедания;

понимание

российского

общества

как

многоэтничного и многорелигиозного (приводить примеры),

понимание российского общенародного (общенационального,

гражданского) патриотизма, любви к Отечеству, нашей общей Родине

– России; приводить примеры сотрудничества последователей

традиционных религий;

 называть традиционные религии в России (не менее трёх, кроме

изучаемой), народы России, для которых традиционными религиями

исторически являются православие, ислам, буддизм, иудаизм;

 выражать своими словами понимание человеческого достоинства,

ценности человеческой жизни в православной духовно-нравственной

культуре, традиции.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

МОДУЛЬ "ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ"

Количество часов

№

п/п

Наименование

программы

разделов

тем

Контрольные

работы

Всего

Практические

работы

Электронные

(цифровые)

образовательные

ресурсы

https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5

Россия — наша Родина

Культура

религия.

Введение

православную духовную традицию

Во что верят православные христиане

Добро и зло в православной традиции.

Золотое правило нравственности. Любовь к

ближнему

Отношение к труду. Долг и ответственность

Милосердие и сострадание

Православие в России

Православный храм и другие святыни

Символический

язык

православной

культуры: христианское искусство (иконы,

фрески, церковное пение, прикладное

искусство),

православный

календарь.

Праздники

https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5

Христианская семья и её ценности

https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5

Любовь и уважение к Отечеству.

Патриотизм

многонационального

многоконфессионального народа России

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 КЛАСС

Количество часов

№

п/п

Тема урока

Всего

Россия – наша Родина.

Культура и религия.

Как христианство пришло на Русь.

Бог, мир, человек.

Библия

Ошибка первых людей

Вдали от рая

В ожидании Спасителя

Десять заповедей

Благовещение. Рождество Христово

Богоявление. Искушение в пустыне

Нагорная проповедь

Контрольные

работы

Практические

работы

Дата

изучения

Электронные

цифровые

образовательные

ресурсы

https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5

Евангельские притчи

Крест

Пасха

Итоговые учебные проекты

Храмы России

Икона

Церковнославянский язык

Православная молитва

Церковь

Причастие

Покаяние

Подвиг

Брак

Родители и дети

Монашество

https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5

Труд и творчество

Любовь – вершина добродетелей

Суд Божий и суд человеческий

Отечество земное и небесное

Патриотизм многонационального и

многоконфессионального

народа

России.

Урок-игра

Резервный урок

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО

ПРОГРАММЕ

ЧАСОВ

ПО

https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ

УЧЕНИКА

Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной

культуры. 4 класс: учебник: в 2 частях, 4 класс/ Васильева О.Ю., Кульберг

А.С., Корытко О.В. и другие; под науч. ред. Васильевой О.Ю., Акционерное

общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Методическое пособие для учителя к учебнику под научной редакцией

О. Ю. Васильевой «Основы религиозных культур и светской этики. Основы

православной культуры. 4 класс. В двух частях».

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ

ИНТЕРНЕТ

https://clever-lab.pro/local/pages/?id=5

Модуль « Основы мировых религиозных культур»

Тема : Священные сооружения

Класс : 4

Парунина Лариса Владимировна

БОУ г.Омска СОШ № 48

« В странах, где мирно соседствуют разные религии, их храмы не мешают друг другу.»

Формирование понятия «священное сооружение» через ознакомление с культовыми сооружениями мировых религий. Акцент на культовые сооружения Омска.

Сформировать представление об основных священных сооружениях мировых религий – церковь, синагога, ступа, пагода, мечеть.
Научить различать священные сооружения разных религий по их характерным архитектурным особенностям.
Воспитывать уважительное и бережное отношение к священным сооружениям разных религиозных культур как к памятникам мировой культуры.
Развивать речь, логическое и ассоциативное мышление обучающихся.
Способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся, умению аргументировано отстаивать свою точку зрения.