ОРКСЭ Роль школьного образования в формировании толерантности
Учащиеся российских школ принимают участие в различных мероприятиях, посвященных Дню толерантности. Проходят тематические уроки, в ходе которых школьники рассуждают о значении толерантности и важности терпимого отношения к другим людям. Тренинги, дискуссии и диспуты направлены на формирование толерантного отношения к разным религиям и традициям.
Символы толерантности в школах
Во многих школах ученики участвуют в создании символа толерантности – цветка, на каждом лепестке которого записаны черты толерантного человека.
Методические материалы для учителей
Министерство образования России рекомендует специальные материалы для проведения тематических уроков по толерантности. Эти материалы помогают учителям эффективно воздействовать на учащихся и формировать у них толерантное отношение к окружающему миру.
Воспитание толерантности в школе №218
Учащиеся школы №218 города Санкт-Петербурга активно занимаются воспитанием толерантности. Руководство учебного заведения подчеркивает важность формирования толерантного отношения к разным культурам и религиям.
Задачи воспитания толерантности
- Интеграция учащихся в общество.
- Преодоление предвзятости и стереотипов.
- Способность к активной адаптации.
- Развитие межэтнических отношений.
Внедрение темы толерантности в образовательный процесс
Работа по воспитанию толерантности интегрирована в учебные программы различных предметов, что способствует развитию этнокультурной толерантности среди учащихся.
Внеклассные мероприятия
В рамках недели толерантности проводятся различные мероприятия, направленные на формирование у учащихся уважения к разнообразию культур и традиций.
Классные часы
Классным руководителям предоставляются тематические материалы для проведения классных часов, направленных на формирование толерантного сознания учащихся.
Школьный фестиваль толерантности
Традиционный школьный фестиваль МЫ РАЗНЫЕ! МЫ ВМЕСТЕ! объединяет учеников в духе толерантности и уважения к различиям.
Все эти мероприятия и программы способствуют формированию у учащихся толерантного отношения к многообразию культур и традиций, что является ключевым аспектом в современном образовании.
## Роль школьного образования в формировании толерантности
- Учащиеся российских школ принимают участие в различных мероприятиях, посвященных Дню толерантности.
- Проходят тематические уроки, в ходе которых школьники рассуждают о значении толерантности и важности терпимого отношения к другим людям.
- Тренинги, дискуссии и диспуты направлены на формирование толерантного отношения к разным религиям и традициям.
## Символы толерантности в школах
- Во многих школах ученики участвуют в создании символа толерантности - цветка, на каждом лепестке которого записаны черты толерантного человека.
## Методические материалы для учителей
- Министерство образования России рекомендует специальные материалы для проведения тематических уроков по толерантности.
- Эти материалы помогают учителям эффективно воздействовать на учащихся и формировать у них толерантное отношение к окружающему миру.
## Воспитание толерантности в школе №218
- Учащиеся школы №218 города Санкт-Петербурга активно занимаются воспитанием толерантности.
- Руководство учебного заведения подчеркивает важность формирования толерантного отношения к разным культурам и религиям.
### Задачи воспитания толерантности
1. Интеграция учащихся в общество.
2. Преодоление предвзятости и стереотипов.
3. Способность к активной адаптации.
4. Развитие межэтнических отношений.
### Внедрение темы толерантности в образовательный процесс
- Работа по воспитанию толерантности интегрирована в учебные программы различных предметов, что способствует развитию этнокультурной толерантности среди учащихся.
### Внеклассные мероприятия
- В рамках недели толерантности проводятся различные мероприятия, направленные на формирование у учащихся уважения к разнообразию культур и традиций.
### Классные часы
- Классным руководителям предоставляются тематические материалы для проведения классных часов, направленных на формирование толерантного сознания учащихся.
### Школьный фестиваль толерантности
- Традиционный школьный фестиваль МЫ РАЗНЫЕ! МЫ ВМЕСТЕ! объединяет учеников в духе толерантности и уважения к различиям.
- Все эти мероприятия и программы способствуют формированию у учащихся толерантного отношения к многообразию культур и традиций, что является ключевым аспектом в современном образовании.(спортивный зал)
Задача класса пройти через ледяную тропу, поддерживая друг друга.
Условия прохождения этапа: все ученики класса должны пройти через тропу. (После прохождения класс получает часть планеты толерантности)
Локация № 4. Словообразование (кабинет лингвистики)
Класс должен составить как можно больше слов из дополнительных букв к слову толерантность.
Условия прохождения этапа: класс должен составить как можно больше слов. (После прохождения класс получает часть планеты толерантности)
Заключение
Таким образом, фестиваль Мы разные! Мы вместе! становится отличной возможностью для учеников изучать и понимать традиции и обычаи разных стран, а также показывать свой творческий потенциал. Благодаря помощи и участию родителей, каждая страна представлена ярко и неповторимо. Важно формировать у детей уважение к своим и чужим правам, и фестиваль Мы разные! Мы вместе! помогает в этом направлении.
Квест Планета толерантности
Задание команде
Вы отправились в путешествие по Северному Ледовитому океану. Начался шторм, кусочек льдины откололся, но вам нужно спастись всем и продержаться на льдине до тех пор, пока не придет помощь. Я буду постепенно убирать часть газет, тем самым откалывая кусочек за кусочком от льдины. Ваша задача: как можно дольше и в большем количестве оставаться на льдине.
- Как долго вам удалось простоять всем вместе?
- Сколько вы смогли удерживаться на льдине?
- Кто предпринял больше усилий для спасения других?
- Кто спасал лишь себя?
(участники встают вместе на газету, и с каждым разом она становится меньше)
Условия прохождения этапа: участвуют все ученики класса. (После прохождения класс получает часть планеты толерантности)
Локация № 4. Паутина
Задание команде
Участники становятся в круг. Первый участник дарит другому (на свой выбор) воображаемый подарок (или говорит доброе пожелание), обматывает кисть нитью из клубка ниток, перебрасывает другу клубок, образуя паутину. Когда поучаствует последний игрок, клубок возвращается в обратном порядке.
Условия прохождения этапа: участники должны вспомнить пожелание или подарок. Участвуют все ученики класса. (После прохождения класс получает часть планеты толерантности)
Локация № 5. Тетрис
Задание команде
Собрать головоломку. (Деревянный тетрис и другие на выбор)
Условия прохождения этапа: участвуют все ученики класса. Головоломка собрана. (После прохождения класс получает часть планеты толерантности)
Локация № 6. Народная мудрость
Задание
Командам раздаются разрезанные и перемешанные половинки пословиц. Необходимо из имеющихся фрагментов составить 10 пословиц.
Условия прохождения этапа: Участвуют все ученики класса. Пословицы собраны правильно. (После прохождения класс получает часть планеты толерантности)
Локация № 7. Наша дружная команда
Задание команде
Необходимо сделать фото с использованием бутафории на тему Наша дружная команда.
Условия прохождения этапа: Участвуют все ученики класса. Фотография соответствует теме. (После прохождения класс получает часть планеты толерантности)
Локация № 8. Шифровка
Задание команде
Класс получает зашифрованную фразу или цитату о дружбе. Задача класса расшифровать ее.
Условия прохождения этапа: Участвуют все ученики класса. Текст расшифрован полностью и без ошибок. (После прохождения класс получает часть планеты толерантности)
Заключительная часть
По окончании квеста все команды возвращаются в актовый зал. Участники собирают свою планету. Подводятся итоги. Награждаются победители и участники. Можно отметить каждый класс на каждой станции, для этого приглашаются руководители локаций, которые отмечают заслуги каждого класса при прохождении испытаний.
Высказываются участники квеста, делятся впечатлениями и оформляют лист отзывов о мероприятии. Организаторы мероприятия говорят напутственные слова о дружбе и толерантности, а также о ценности, приобретенного на мероприятии, опыта.
- Грецов А.Г. Тренинг общения для подростков. – СПб, 2005.
Тренинг уверенного поведения для подростков
Грецов А.Г.
Тренинг уверенного поведения для подростков. – СПб, 2007.
Я расскажу вам одну легенду. В давние времена жила удивительная семья. Семья огромная, 100 человек, и в ней царил мир, любовь и согласие. Молва долетела об этом до самого верховного правителя.
Участники:
- Зарифуллина Венера Фанисовна, учитель начальных классов высшей категории МБОУ Школа №82 г.Казани;
- Пыркова Инна Михайловна, учитель начальных классов высшей категории МБОУ Школа №169 г.Казани
Цели тренинга:
- Развитие представлений учащихся о семье.
- Формирование понятий о семейных ценностях, традициях, истории семьи.
- Воспитание уважения и любви к семье и к Родине.
Личностные результаты обучения:
- Формирование устойчивых учебных мотивов.
- Развитие умений планировать и контролировать учебные действия.
- Умение оценивать собственную учебную деятельность.
- Развитие навыков сотрудничества.
Методы тренинга:
- Проектор и интерактивная доска.
- Работа с высказываниями Л.Н.Толстого.
- Групповые обсуждения с использованием примеров.
План урока:
Определение темы урока.
- Тема: семья.
- Введение в понятия семейные традиции и семейные ценности.
Актуализация знаний обучающихся.
- Прочтение цитат Л.Н.Толстого и их обсуждение.
Работа над новым материалом.
- Понятие семейных ценностей.
- Обсуждение того, что может объединять семью.
Семья – самое главное в жизни для каждого человека. Семья – это счастье, любовь и удача, летом поездки на дачу, праздники и семейные даты.
В процессе урока дети смогут увидеть своё место в семье, сформировать уважительное отношение к членам своей семьи и общества в целом. Развитие уважения, любви и понимания в семье – важная часть воспитания подростков.
– Я расскажу вам одну легенду. В давние времена жила удивительная семья. Семья огромная, 100 человек, и в ней царил мир, любовь и согласие. Молва долетела об этом до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что это правда, то он спросил старца, главу семьи: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг, друга?»
Тогда старец взял бумагу, написал на ней сто слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было сто раз написано одно и то же слово.
– Как вы думаете, какое это слово? (Понимание)
– Какую семь можно назвать счастливой?
Ценности счастливой семьи:
• Равенство. (Предполагает, что вы считаетесь с интересами друг друга.)
• Поддержка. (Вдвоем вы способны на многое.)
• Толерантность. (Умение принимать человека таким, какой он есть.)
• Компромисс. (Умение уступать друг другу.)
• Любовь. (Нежная забота друг о друге.)
• Верность. (Преданность друг другу.)
• Доверие. (Чувство безопасности и уверенности.)
• Совместное времяпрепровождение.
2. Составление кластера
– Чем крепка семья? Давайте составим кластер «Семья».
3. Семейные традиции.
– Семьи все разные. А чем они отличаются? Привычками, укладом, историей, традициями, которые передаются из поколения в поколение.
Традиция – от латинского "передача". Это слово означает сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения.
– Назовите основные семейные традиции:
• Домашняя уборка, домашние обязанности членов семьи.
• Совместные игры с детьми.
• Семейный совет, на который собираются все члены семьи.
• Традиции гостеприимства, семейный обед.
• Празднование знаменательных событий в жизни семьи.
• Прогулки, поездки вместе с детьми, походы в кино, цирк, театр.
• Передача семейных реликвий подрастающему поколению.
4. Работа в группах. Представление проектов по темам: «Традиции моей семьи», «История моей семьи», «Герб моей семьи»
5. Составление синквейна «Семья»
Первая строка – существительное – центральное понятие темы,
Вторая строка – два прилагательных, характеризующих главное понятие,
Третья строка – три глагола, объясняющих суть происходящих событий,
Четвертая строка – фраза, предложение или крылатое выражение, выражающее отношение автора к теме,
Пятая строка – слово (синоним), обобщающее или расширяющее смысл темы.
Воспитывает, защищает, помогает
Моя семья – ячейка общества
. Рефлексия. Игра «Свеча любви»
Учитель: Давайте поиграем в игру, которая называется «Свеча любви».
Конечно же, каждый из вас любит свою семью. Но наверняка вы редко задумываетесь о своих чувствах к членам семьи. Просто любите их — и все. Сейчас же я предлагаю вам задуматься о том, как дороги вам ваши близкие.
Описание игры. Дети становятся в круг. Каждый получает маленькую сувенирную свечку. Учитель зажигает свечу одного из учащихся и просит всех подумать о своей семье, вспомнить какие-либо волнующие моменты из истории семьи и т. д., а затем предлагает ученику, чья свеча уже зажжена, сказать, глядя на пламя, слова благодарности конкретному лицу (лицам — маме, папе, бабушке, сестренке и т. д.) и пояснить, за что он его (их) благодарит. После этого ученик зажигает своей свечой свечу соседа. Игра продолжается, пока в кругу не зажгутся все свечи. Затем учитель предлагает детям повторить три раза слова «Мир дому моему», глядя на свечу любви, после чего свечи одновременно тушатся.
. Подведение итогов.
2. Детская энциклопедия. История. «Я познаю мир».
3. Журнал «Воспитание школьников» 1989г., № 6.
4. Журнал «Читаем, учимся, играем». 2002., № 3.
23 ноября 2023 – 24 ноября 2023, БГУ
23-24 ноября 2023 г. состоялся VIII Республиканский методический фестиваль открытых уроков по формированию межэтнической толерантности. Организаторы мероприятия: Комитет по межнациональным отношениям и развитию гражданских инициатив Администрации Главы Республики Бурятия и Правительства Республики Бурятия, ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова», МАОУ СОШ № 63 г. Улан-Удэ.
В семинаре приняли участие представители высших учебных заведений г. Улан-Удэ – преподаватели, студенты; представители общественности, педагоги образовательных учреждений г. Улан-Удэ (Бурятская гимназия № 29, лингвистическая гимназия № 3, гимназия № 33, СОШ № 35, 38, 48, 49, 52, 60, 63, вечерняя СОШ № 14, ООШ № 15, Дом творчества Октябрьского района, Малая академия наук); Баргузинского (Адамовская СОШ; ФГБОУ «Заповедное Подлеморье», Баргузинский центр дополнительного образования); Бичурского (Бичурский Дом творчества); Еравнинского (Можайская СОШ); Заиграевского (Ключевская СОШ); Закаменского (Закаменская специальная общеобразовательная школа-интернат, СОШ № 4, 5 г. Закаменск); Иволгинского (Сужинская СОШ; Нижне-Иволгинская СОШ, Сотниковская СОШ; Иволгинский районный центр дополнительного образования); Кабанского (Каменский лицей им. В.Е. Кожевина); Кижингинского (Кижингинский центр детского творчества); Кяхтинского (Хоронхойская СОШ; Кяхтинская СОШ № 3); Прибайкальского (Турунтаевская районная гимназия); Селенгинского (ДПО «Сэлэнгэ»); Хоринского (Хоринская СОШ № 1) районов, Забайкальского края (Сахюртинская СОШ Агинского района); Иркутской области (Боханская СОШ № 1; Боханский педагогический колледж им. Д.Банзарова; Усть-Ордынская гимназия-интернат; Закулейская СОШ, Новоленинская СОШ).
На торжественном открытии фестиваля участников приветствовали Гыпылов А.Л., начальник отдела национальной политики (Комитет по межнациональным отношениям и развитию гражданских инициатив), Номогоева В.В., д.и.н., доцент, проректор по научно-исследовательской работе БГУ, Цыренова М.Г., к.п.н., доцент, директор Института непрерывного образования БГУ, председатель оргкомитета фестиваля.
Далее по программе фестиваля состоялась научно-практическая конференция «Актуальные проблемы формирования межэтнической толерантности», где были представлены доклады:
После обеда был организован выездной практико-ориентированный семинар «Формирование межэтнической толерантности в МАОУ «СОШ № 63 г. Улан-Удэ» (из опыта работы)» с целью обмена опытом, повышения уровня профессиональных знаний и навыков учителей по проблемам формирования культуры межэтнических отношений в школьной, молодежной среде, апробации новых практик, обсуждения методических проблем по формированию межэтнической толерантности.
В ходе открытых уроков и внеклассных занятий педагоги принимающей школы презентовали программы, реализуемые в образовательной организации: внеклассное мероприятие «Уважаем другую культуру» (Дамбаева В.В., учитель английского языка, Тоглохинова Г.С., учитель английского языка), урок ОРКСЭ «Честность и искренность» (Вислоцкая Е.А., учитель начальных классов), викторина «Вместе мы – одна республика» (Доржиева О.А., учитель английского языка, Багатуева Э.А., учитель английского языка), мастер-классы «Напевы родины моей» с использованием технологии продуктивного чтения в изучении произведений бурятских поэтов (Содбоева С.Ц., учитель начальных классов), «Этнокалендарь как средство формирования толерантности у школьников 5-8 классов» (Гармаева С.З., учитель географии), «Подвиг без национальности» (Мункуева Т.Б., учитель начальных классов), внеклассное мероприятие «Омоияри – японская философия общения» (Тугутова Т.С., учитель английского языка), урок бурятского языка «Бурятия- территория толерантности» (Балданова Б.Б., учитель бурятского языка), урок физики «Конструкторы мира» (Бодиев Б.Ш., учитель физики, Бахаева Э.В., учитель физики), урок истории «Планета толерантности» (Ешиева И.В., учитель истории, Самбуева А.В., учитель истории).
Далее со словами приветствия выступил Лудупов Б.Г., директор школы. Он рассказал о жизнедеятельности учреждения, где обучается и воспитывается более 3,5 тысяч учащихся.
Особо впечатлил участников фестиваля спектакль школьного театра «Молодая гвардия» (руководитель Арсаланова Е.А.). Юные артисты постарались донести до зрителя подвиг их сверстников в военное трудное время, показав в спектакле самые яркие моменты истории подпольной антифашистской организации.
Также в конце семинара состоялось награждение участников республиканского конкурса открытых уроков по формированию межэтнической толерантности, на который поступило 72 заявки. Работы рассматривались по направлениям: Бурятия – территория толерантности; формирование межэтнической толерантности на примере преподавания школьных предметов; формирование межэтнической толерантности во внеурочной деятельности; преодоление социокультурных угроз; инновационные подходы к патриотическому воспитанию молодёжи.
По итогам фестиваля приняты следующие решения:
– признать актуальность проблематики, заявленной в фестивале;
– развивать сотрудничество учительского сообщества, способствующее повышению профессионального уровня педагогов, стимулирующее дальнейшее развитие деятельности по формированию межэтнической толерантности, дающее возможность учителям, преподавателям вузов, учреждений дополнительного образования поучаствовать в научной дискуссии, представлять свой опыт работы, посетить мастер-классы коллег;
– активизировать обучающихся ссузов, вузов для участия в конкурсе;
– опубликовать материалы конкурса методических разработок в сборнике.
Оргкомитет и участники VIII методического фестиваля открытых уроков по формированию межэтнической толерантности выражают благодарность коллективу МАОУ СОШ № 63 г. Улан-Удэ, директору школы Лудупову Батору Гомбосуруновичу за организацию и проведение выездного семинара.
Призеры VIII Республиканского методического фестиваля открытых уроков по формированию межэтнической толерантности
Направление «Формирование толерантности на примере преподавания школьных предметов»
Шульгина Оксана Анатольевна, учитель русского языка и литературы МОУ «Турунтаевская районная гимназия» Прибайкальский район. Формирование межэтнической толерантности на примере использования авторской рабочей тетради по литературе Бурятии для 11 класса по ФГОС.
1 место среди студентов
Максютов Алексей Эдуардович, магистрант ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова». Урок к 100-летию Республики Бурятия на тему: «По ступенькам истории: Бурятия на пути к государственности».
Направление «Бурятия – территория толерантности»
Сотникова Виктория Валерьевна, учитель МАОУ «СОШ № 49 г. Улан-Удэ». Классный час на тему «Бурятия – территория толерантности»
Дамбаева Бэлигма Аюшеевна, педагог дополнительного образования МУ ДО Кижингинский Центр детского творчества. Внеклассное мероприятие «Игра – путешествие в Мир Дружбы и Добра»
Ишимцева Ольга Александровна, учитель истории и обществознания МОУ «Нижне-Иволгинская СОШ» Иволгинский район. Методическая разработка урока по теме: «Толерантность, как основа диалога культур»
Нефедьева Екатерина Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Боханская СОШ 1» Боханского района Иркутской области. Урок литературы в 6 классе. Внеклассное чтение. Согласие крепче каменных стен
Направление «Формирование межэтнической толерантности во внеурочной деятельности»
Баяртуева Светлана Сымжитовна – психолог, Павлова Виктория Сергеевна – заместитель директора по НМР, Киселева Лариса Николаевна – заместитель директора по УВР, Баженова Ольга Анатольевна – учитель начальных классов, Крылова Марина Олеговна – учитель начальных классов МАОУ «СОШ №60 социальной адаптации детей-инвалидов» г. Улан-Удэ. «Дорогою добра» Программа внеурочной деятельности» «Дорогою добра» Рабочая тетрадь по внеурочной деятельности «Дорогою добра
Дымбрылова Раджана Баяровна, учитель английского языка МАОУ «Лингвистическая гимназия №3 г.Улан-Удэ». Классный час. Можно ли достроить “Этеменанки”?
Мункуева Туяна Балдановна учитель начальных классов МАОУ «СОШ №63 г.Улан-Удэ», Мункуева Марина Савельевна, учитель начальных классов МАОУ «СОШ №57 г.Улан-Удэ им.А.Цыденжапова». «Подвиг без национальности. Перед Отечеством мы все равны»
Направление «Инновационные подходы к патриотическому воспитанию молодежи»
Пермякова Анастасия Сергеевна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дом творчества Октябрьского района города Улан-Удэ». Урок по мультипликации
Тарасова Ольга Николаевна, педагог дополнительного образования МАУ ДО ЦДО «Малая Академия Наук». «Патриотическое воспитание учащихся на уроках английского языка через изучение достопримечательностей родного города»
Вторушина Дарья Валерьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Адамовская ООШ» Баргузинский район. Классный час «Бурятия – территория толерантности»
Гармаева Сарюна Зориктуевна, учитель географии МАОУ «СОШ №63 г. Улан-Удэ», Гармаева Баирма Модосоевна, учитель бурятского языка МАОУ «СОШ №63 г. Улан-Удэ». Этнокалендарь как средство формирования толерантности у школьников 5-8 классов
Урбанова Вера Павловна, преподаватель ГБПОУ Иркутской области «Боханский педагогический колледж им. Д. Банзарова». Изучение народного бурятского эпоса «Гэсэр» на уроках изобразительного искусства (сценарий урока)
Булгутов Владимир Доржиевич, педагог дополнительного образования МБОУ ДО РЦДО. «Толерантное отношение к традициям народов проживающих на территории Баргузинской долины»
Абдрафикова Татьяна Викторовна, методист МБУ ДО «Дом творчества Октябрьского района города Улан-Удэ». Познавательно-развлекательная программа «Узоры родного края»
Прокопьева Долгор Александровна, педагог дополнительного образования, Шагдурова Алена Черниновна, педагог дополнительного образования, Батуева Елена Андреевна, педагог дополнительного образования МАОУ ДПО «Сэлэнгэ». Общеобразовательная общеразвивающая программа «Цифровое равенство. Код доступа»
Данжеева Ханда Нимажаповна, учитель химии МБОУ «ВСОШ № 14» г. Улан-Удэ. Внеклассное мероприятие «Остров толерантности»
Федотова Елена Афанасьевна, учитель истории и обществознания МАОУ «Каменский лицей имени Кожевина В.Е.» Кабанский район. Проект учебного занятия: «НЕТ нацизму!»
Лауреаты среди студентов
Амагаланова Туя Чингисовна, студент ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова». Классный час. «Формирование межэтнической толерантности»
Хамуева Ангелина Андреевна, студент ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова». Конспект внеклассного мероприятия «Семейские в Бурятии»
Ким Сергей Игоревич, студент ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова». Конспект урока на тему «Сохранения исторической памяти о Холокосте с помощью документальных фильмов»