Рп по орксэ основы православной культуры 4 класс фгос ноо фоп ноо

Основы православной культуры в российских школах

Основы православной культуры (ОПК) — учебный предмет, который включен Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу. Этот предмет вводится в качестве федерального образовательного компонента в рамках курса Основы духовно-нравственной культуры народов России для 4-го класса средней общеобразовательной школы.

Цель и содержание предмета

Целью предмета ОПК является ознакомление школьников с историей, культурой и основными ценностями православного христианства.

Учебники по ОПК

Грифом Синодального отдела религиозного образования и катехизации удостоены пять учебников по основам православной культуры. Эти учебники соответствуют требованиям Русской Православной Церкви и были включены в федеральный перечень учебников.

Список учебников:

Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. Янушкевичене О.Л., Васечко Ю.С., протоирей Виктор Дорофеев, Яшина О.Н. 4 кл. ООО Русское слово-учебник.
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. Кураев А.В. 4 кл. ООО Издательство Просвещение.
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. Костюкова Т.А., Воскресенский О.В., Савченко К.В. и др. 4 (4-5) ООО Дрофа.
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. Бородина А.В. 4 кл. ООО Русское слово-учебник.

Заключение

Учебники по ОПК помогают детям понять основы православной культуры, ценности и традиции христианства, а также способствуют развитию духовности и нравственности. Важно, чтобы эти учебники по-прежнему оставались доступными и соответствовали всем необходимым стандартам и требованиям.

Учебник Основы православной культуры

Учебник рассчитан на 34 часа учебного времени. В нем четко проводится мысль о необходимости уважения к собственной культуре и традициям, необходимости понять и принять морально-нравственные ценности, веками составлявшие духовную основу русской цивилизации.

Содержание учебника:

Основы православной веры
Искусства православной церкви
Традиции церковного пения
Методы проектной деятельности для развития учащихся

Методический аппарат учебника:

Воспитание умения соотносить нравственные формы поведения с нормами православной религиозной культуры
Развитие основ проектной деятельности

Издания, связанные с учебником:

Программа
Рабочая программа
Рабочая тетрадь
Методическое пособие
Диск с презентациями к урокам
Готовится к изданию электронный вариант учебника

Экспериментальный учебно-методический комплект

Культурологический характер отбора материала позволяет рассматривать православную культуру в социокультурном контексте истории России, учитывая возможности восприятия современных школьников.

В настоящее время в Федеральный перечень учебников включён, изданный в 2021 году учебник Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. О. Ю. Васильева, А. С. Кульберг (митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений), О. В. Корытко и другие. Под научной редакцией О. Ю. Васильевой. АО Издательство Просвещение

Учебное пособие по Основам православной культуры

Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Часть 1

Первая часть пособия раскрывает темы:

Культура и религия
Как христианство пришло на Русь
Бог, мир, человек
Библия
В ожидании Спасителя
Десять заповедей
Благовещение. Рождество Христово
Богоявление. Искушение в пустыне
Нагорная проповедь
Евангельские притчи
Крест
Пасха
и другие.

Часть 2

Вторая часть пособия раскрывает темы:

Храмы России
Икона
Церковнославянский язык
Православная молитва
Церковь
Причастие
Подвиг
Брак
Родители и дети
Монашество
Труд и творчество
Любовь – вершина добродетелей
и другие.

Дополнительные материалы

Обобщающие вопросы и задания
Итоговый опрос в конце уроков
QR-коды для доступа к образовательным медиаресурсам

Проведение олимпиады

Проведение олимпиады школьников по Основам православной культуры в общероссийском масштабе было предложено на научной конференции. В 2008 году ее организовал Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет под руководством Святейшего Патриарха Московского и всея Руси.

Спонсоры и партнеры

Олимпиада проводится ежегодно при поддержке:

Министерства образования и науки РФ
Министерства просвещения РФ
Российского Союза ректоров
Российского совета олимпиад школьников
Отдела религиозного образования и катехизации РПЦ
Фонда просвещения МЕТА
Фонда президентских грантов

Учебное пособие может быть использовано не только в школах, но и в воскресных школах, работе с родителями и во внеклассной деятельности. Цель учебника – духовное и нравственное воспитание, развитие интеллектуальных способностей учащихся.

Олимпиада Основы православной культуры

Проведение олимпиады нацелено на решение актуальных задач формирования нравственных и духовных ценностей обучающихся в системе общего образования. За последние годы в российской системе образования формируются предпосылки для построения вертикали православно-ориентированного образования. В средней общеобразовательной школе проводится преподавание основ православной культуры как часть базового учебного плана, а в высшей школе развивается система теологического образования.

Участие школьников

В 2013-2014 учебном году более 320.000 школьников из 83 регионов России приняли участие в олимпиаде Основы православной культуры.
Каждый год принимают участие школьники из различных стран, включая Литву, Белоруссию, Украину, Киргизию, Молдавию, Казахстан, а также посольские школы из разных стран.

Разнообразие конкурсов

С 2010 года организовано проведение четырех творческих конкурсов и предметных олимпиад, направленных на духовно-нравственное воспитание школьников и возвращение в содержание отечественного образования православных традиций:

Открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада Наше наследие для учащихся 1-11 классов.
Фестиваль школьных СМИ Единство для медиа-коллективов школ, занимающихся созданием газет и журналов, интернет сайтов, радио- и видео-продукции с девизом единение поколений.
Фестиваль детско-юношеских хоров Пою Богу моему дондеже есмь для хоров различных школ и студий.
Многопрофильная олимпиада Аксиос проводится для школьников по 14 направлениям образовательной деятельности университета.

Развитие олимпиады

С 2012 года проводится олимпиада по предмету Светская этика в рамках олимпиады. С 2013 года организован приходской тур олимпиады для Воскресных школ. В 2019 году планируется проведение единого тура олимпиады для младших школьников под названием Азы православия.

Следим за новостями на официальном сайте Олимпиады по ОПК!

Вопросы ОПК в Синодальном отделе религиозного образования и катехизации курирует Сектор Основ православной культуры. Сектор также осуществляет церковно-государственные взаимоотношения в области преподавания «Основ православной культуры» (в рамках компонента образования формируемого участниками образовательного процесса, а также в составе курса «Основы религиозных культур и светской этики»).

Заведующая сектором — Туфрина Виктория Юрьевна

Контактные данные (в том числе для консультаций):

Телефон сектора: +7 (495) 650 13 10 (доб. 141);

1 Рабочая программа разработана с учетом модуля «Урочная деятельность», описанного в Рабочей программе воспитания МАОУ СОШ № 27, и предполагает следующее:  максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе исторического просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;  включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам, модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в определении воспитательных задач уроков, занятий;  включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы;  выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности;  привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;  применение интерактивных форм учебной работы интеллектуальных, стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая учит строить отношения и действовать в команде, способствует развитию критического мышления;  побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со сверстниками и педагогическими работниками, соответствующие укладу общеобразовательной организации, установление и поддержку доброжелательной атмосферы;  организацию наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными потребностями, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;  инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся, планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной направленности. При планировании содержания урока учитель учитывает федеральный календарный план воспитательной работы. 2 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Модуль «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ» Россия – наша Родина. Введение в православную традицию. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В результате изучения предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:  понимать основы российской гражданской идентичности, испытывать чувство гордости за свою Родину;  формировать национальную и гражданскую самоидентичность, осознавать свою этническую и национальную принадлежность;  понимать значение гуманистических и демократических ценностных ориентаций; осознавать ценность человеческой жизни;  понимать значение нравственных норм и ценностей как условия жизни личности, семьи, общества;  осознавать право гражданина РФ исповедовать любую традиционную религию или не исповедовать никакой религии;  строить своё общение, совместную деятельность на основе правил коммуникации: умения договариваться, мирно разрешать конфликты, уважать другое мнение, независимо от принадлежности собеседников к религии или к атеизму;  соотносить свои поступки с нравственными ценностями, принятыми в российском обществе, проявлять уважение к духовным традициям народов России, терпимость к представителям разного вероисповедания;  строить своё поведение с учётом нравственных норм и правил; проявлять в повседневной жизни доброту, справедливость, доброжелательность в общении, желание при необходимости прийти на помощь; 3  понимать необходимость обогащать свои знания о духовнонравственной культуре, стремиться анализировать своё поведение, избегать негативных поступков и действий, оскорбляющих других людей;  понимать необходимость бережного отношения к материальным и духовным ценностям. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  овладевать способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности, поиска оптимальных средств их достижения;  формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата, вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учёта характера ошибок, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;  совершенствовать умения в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;  совершенствовать умения в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий;  овладевать навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;  овладевать логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;  формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную, умений излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;  совершенствовать организационные умения в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути её достижения, умений договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Универсальные учебные действия Познавательные УУД:  ориентироваться в понятиях, отражающих нравственные ценности общества – мораль, этика, этикет, справедливость, гуманизм, 4 благотворительность, а также используемых в разных религиях (в пределах изученного);  использовать разные методы получения знаний о традиционных религиях и светской этике (наблюдение, чтение, сравнение, вычисление);  применять логические действия и операции для решения учебных задач: сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы на основе изучаемого фактического материала;  признавать возможность существования разных точек зрения; обосновывать свои суждения, приводить убедительные доказательства;  выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы. Работа с информацией:  воспроизводить прослушанную (прочитанную) информацию, подчёркивать её принадлежность к определённой религии и/или к гражданской этике;  использовать разные средства для получения информации в соответствии с поставленной учебной задачей (текстовую, графическую, видео);  находить дополнительную информацию к основному учебному материалу в разных информационных источниках, в том числе в Интернете (в условиях контролируемого входа);  анализировать, сравнивать информацию, представленную в разных источниках, с помощью учителя, оценивать её объективность и правильность. Коммуникативные УУД:  использовать смысловое чтение для выделения главной мысли религиозных притч, сказаний, произведений фольклора и художественной литературы, анализа и оценки жизненных ситуаций, раскрывающих проблемы нравственности, этики, речевого этикета;  соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; корректно задавать вопросы и высказывать своё мнение; проявлять уважительное отношение к собеседнику с учётом особенностей участников общения;  создавать небольшие тексты-описания, тексты-рассуждения для воссоздания, анализа и оценки нравственно-этических идей, представленных в религиозных учениях и светской этике. Регулятивные УУД:  проявлять самостоятельность, инициативность, организованность в осуществлении учебной деятельности и в конкретных жизненных ситуациях; контролировать состояние своего здоровья и 5 эмоционального благополучия, предвидеть опасные для здоровья и жизни ситуации и способы их предупреждения;  проявлять готовность изменять себя, оценивать свои поступки, ориентируясь на нравственные правила и нормы современного российского общества; проявлять способность к сознательному самоограничению в поведении;  анализировать ситуации, отражающие примеры положительного и негативного отношения к окружающему миру (природе, людям, предметам трудовой деятельности);  выражать своё отношение к анализируемым событиям, поступкам, действиям: одобрять нравственные нормы поведения; осуждать проявление несправедливости, жадности, нечестности, зла;  проявлять высокий уровень познавательной мотивации, интерес к предмету, желание больше узнать о других религиях и правилах светской этики и этикета. Совместная деятельность:  выбирать партнёра не только по личным симпатиям, но и по деловым качествам, корректно высказывать свои пожелания к работе, спокойно принимать замечания к своей работе, объективно их оценивать;  владеть умениями совместной деятельности: подчиняться, договариваться, руководить; терпеливо и спокойно разрешать возникающие конфликты;  готовить индивидуально, в парах, в группах сообщения по изученному и дополнительному материалу с иллюстративным материалом и видеопрезентацией. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Предметные результаты обучения по модулю «Основы православной культуры» должны обеспечивать следующие достижения обучающегося:  выражать своими словами первоначальное понимание сущности духовного развития как осознания и усвоения человеком значимых для жизни представлений о себе, людях, окружающей действительности;  выражать своими словами понимание значимости нравственного совершенствования и роли в этом личных усилий человека, приводить примеры;  выражать понимание и принятие значения российских традиционных духовных и нравственных ценностей, духовно-нравственной культуры народов России, российского общества как источника и основы духовного развития, нравственного совершенствования; 6  рассказывать о нравственных заповедях, нормах христианской морали, их значении в выстраивании отношений в семье, между людьми, в общении и деятельности;  раскрывать основное содержание нравственных категорий в православной культуре, традиции (любовь, вера, милосердие, прощение, покаяние, сострадание, ответственность, послушание, грех как нарушение заповедей, борьба с грехом, спасение), основное содержание и соотношение ветхозаветных Десяти заповедей и Евангельских заповедей Блаженств, христианского нравственного идеала; объяснять «золотое правило нравственности» в православной христианской традиции;  первоначальный опыт осмысления и нравственной оценки поступков, поведения (своих и других людей) с позиций православной этики;  раскрывать своими словами первоначальные представления о мировоззрении (картине мира) в православии, вероучении о БогеТроице, Творении, человеке, Богочеловеке Иисусе Христе как Спасителе, Церкви;  рассказывать о Священном Писании Церкви – Библии (Ветхий Завет, Новый Завет, Евангелия и евангелисты), апостолах, святых и житиях святых, священнослужителях, богослужениях, молитвах, Таинствах (общее число Таинств, смысл Таинств Крещения, Причастия, Венчания, Исповеди), монашестве и монастырях в православной традиции;  рассказывать о назначении и устройстве православного храма (собственно храм, притвор, алтарь, иконы, иконостас), нормах поведения в храме, общения с мирянами и священнослужителями;  рассказывать о православных праздниках (не менее трёх, включая Воскресение Христово и Рождество Христово), православных постах, назначении поста;  раскрывать основное содержание норм отношений в православной семье, обязанностей и ответственности членов семьи, отношении детей к отцу, матери, братьям и сёстрам, старшим по возрасту, предкам; православных семейных ценностей;  распознавать христианскую символику, объяснять своими словами её смысл (православный крест) и значение в православной культуре;  рассказывать о художественной культуре в православной традиции, об иконописи; выделять и объяснять особенности икон в сравнении с картинами;  излагать основные исторические сведения о возникновении православной религиозной традиции в России (Крещение Руси), своими словами объяснять роль православия в становлении культуры народов России, российской культуры и государственности; 7  первоначальный опыт поисковой, проектной деятельности по изучению православного исторического и культурного наследия в своей местности, регионе (храмы, монастыри, святыни, памятные и святые места), оформлению и представлению её результатов;  приводить примеры нравственных поступков, совершаемых с опорой на этические нормы религиозной культуры и внутреннюю установку личности, поступать согласно своей совести;  выражать своими словами понимание свободы мировоззренческого выбора, отношения человека, людей в обществе к религии, свободы вероисповедания; понимание российского общества как многоэтничного и многорелигиозного (приводить примеры), понимание российского общенародного (общенационального, гражданского) патриотизма, любви к Отечеству, нашей общей Родине – России; приводить примеры сотрудничества последователей традиционных религий;  называть традиционные религии в России (не менее трёх, кроме изучаемой), народы России, для которых традиционными религиями исторически являются православие, ислам, буддизм, иудаизм;  выражать своими словами понимание человеческого достоинства, ценности человеческой жизни в православной духовно-нравственной культуре, традиции. 8 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МОДУЛЬ "ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ" Количество часов № п/п Наименование программы разделов и тем Контрольные работы Всего Практические работы Электронные (цифровые) образовательные ресурсы https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 1 Россия — наша Родина 2 Культура и религия. Введение православную духовную традицию 3 Во что верят православные христиане 4 4 Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему 4 5 Отношение к труду. Долг и ответственность 2 6 Милосердие и сострадание 2 7 Православие в России 5 8 Православный храм и другие святыни 3 9 Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники 6 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 10 Христианская семья и её ценности 3 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 1 в 2 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 9 11 Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 2 34 0 10 0 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 КЛАСС Количество часов № п/п Тема урока Всего 1 Россия – наша Родина. 1 2 Культура и религия. 1 3 Как христианство пришло на Русь. 1 4 Бог, мир, человек. 1 5 Библия 1 6 Ошибка первых людей 1 7 Вдали от рая 1 8 В ожидании Спасителя 1 9 Десять заповедей 1 10 Благовещение. Рождество Христово 1 11 Богоявление. Искушение в пустыне 1 12 Нагорная проповедь 1 Контрольные работы Практические работы Дата изучения Электронные цифровые образовательные ресурсы https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 11 13 Евангельские притчи 1 14 Крест 1 15 Пасха 1 16 Итоговые учебные проекты 1 17 Храмы России 1 18 Икона 1 19 Церковнославянский язык 1 20 Православная молитва 1 21 Церковь 1 22 Причастие 1 23 Покаяние 1 24 Подвиг 1 25 Брак 1 26 Родители и дети 1 27 Монашество 1 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 12 28 Труд и творчество 1 29 Любовь – вершина добродетелей 1 30 Суд Божий и суд человеческий 1 31 Отечество земное и небесное 1 32 Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. 1 33 Урок-игра 1 34 Резервный урок 1 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ПРОГРАММЕ ЧАСОВ ПО 34 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 0 0 13 14 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс: учебник: в 2 частях, 4 класс/ Васильева О.Ю., Кульберг А.С., Корытко О.В. и другие; под науч. ред. Васильевой О.Ю., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Методическое пособие для учителя к учебнику под научной редакцией О. Ю. Васильевой «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс. В двух частях». ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ https://clever-lab.pro/local/pages/?id=5 15 16

Читайте также: Зачем дети учат орксэ

У этого термина существуют и другие значения, см. ОПК (значения).

Первая половина курса (первое полугодие IV класса) Архивная копия от 16 марта 2010 на Wayback Machine

Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. (1 час)

Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)

Вторая половина курса (второе полугодие IV класса)

Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов).

Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России. (5 часов)

История преподавания предмета

Этот раздел имеет чрезмерный объём или содержит маловажные подробности неэнциклопедичного характера.

Если вы не согласны с этим, пожалуйста, покажите в тексте существенность излагаемого материала. В противном случае раздел может быть удалён. Подробности могут быть на странице обсуждения.

Были заключены планы совместной работы между Администрацией области и епархиальным управлением; комитетом по образованию и епархиальным управлением; Курским педуниверситетом и епархиальным управлением; Курским педуниверситетом и Курской духовной семинарией; Курским педуниверситетом и Курской православной гимназией. Для определения основных направлений работы был создан общественный совет в составе руководителей органов образования, учебных заведений, представители культуры и общественности, преподавателей и духовенства. Возглавлял совет митрополит Курский и Рыльский Иувеналий.

В школах Мордовии факультатив «Основ православной культуры» был введён с 1 сентября 2006 года в 7-11 классах. Методическое пособие для курса было совместно разработано историко-социологическим институтом Мордовского государственного университета имени Н. П. Огарёва и Саранской епархией.

С 1 сентября 2000 года курс ОПК преподавался в Московской области на факультативной основе. За этот срок, по словам областного министра образования Лидии Антоновой, в регионе «не возникло ни одной проблемной ситуации с родителями детей, исповедующими другие религии».

Читайте также: О городе орле

С 2009—2010 учебного года школы Чувашии участвовали в пилотном проекте по преподаванию учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4—5 классах.

В феврале 2006 года проект факультативного преподавания курса «ОПК» с 5-го по 9-й классы был одобрен законодательным собранием Владимирской области.

В Самарской области в феврале 2006 года совет ректоров рекомендовал расширить преподавание «Основ православной культуры» в образовательных учреждениях региона.

Статистика отношения к предмету в обществе

14-17 августа 2009 года аналитическим центром Юрия Левады был проведён опрос по вопросу преподавания Основ православной культуры. Ответы на вопрос: «Как вы относитесь к планам введения в школах предмета ОПК?» — распределились следующим образом:

целиком положительно 25% скорее положительно 44% скорее отрицательно 13% резко отрицательно 6% затрудняюсь ответить 11%

Результаты опроса о введении в школах предмета ОПК, проведённого центром Юрия Левады 14-17 августа 2009 года.

Ход эксперимента в 2010—2011 годы — федеральный этап

Доля выбравших курс ОПК к 1 апреля 2010 года среди 19 субъектов Российской Федерации.

Округ Область Доля (Общее количество) школьников, выбравших ОПК

Центральный федеральный округ Тамбовская область 55% (4616)

Тверская область 62,3% (более 6680)

Костромская область 75% (более 4080)

Северо-Западный федеральный округ Вологодская область 57% (5915)

Калининградская область 34% (2494)

Сибирский федеральный округ Красноярский край 19,1% (4804)

Новосибирская область 18,5% (5143)

Дальневосточный федеральный округ Еврейская автономная область 61,26% (1050)

Камчатский край 39% (893)

Уральский федеральный округ Курганская область 20% (1764)

Удмуртская Республика 16% (более 2230)

Чувашская Республика 34,8% (более 3920)

Южный федеральный округ Чечня 0,36% (73)

Республика Калмыкия 30% (898)

Учебники по ОПК

В. Васнецов. «Радость праведных о Господе». Роспись купола Владимирского собора. Иллюстрация из учебника Андрея Кураева: Урок 23 — Православие о Божием суде.

История появления учебника

В феврале-марте 2010 года Андрей Кураев по благословению патриарха Кирилла и при поддержке Отдела религиозного образования и катехизации РПЦ в рамках апробации учебника провёл ряд встреч с педагогами, которые будут принимать участие в федеральном эксперименте по преподаванию ОПК.

Пособия для учителей

В период преподавания курса ОПК в качестве регионального компонента в различных регионах России использовался ряд пособий для учителей, в их числе пособия, подготовленные А. В. Бородиной, книга для учителя «Основы православной культуры в первом классе» (2002), подготовленная О. К. Харитоновой под ред. протоиерея Виктора Дорофеева; книга для учителя «Я иду на урок в начальную школу: Основы православной культуры» (2001) и пособия, подготовленные рядом других авторов.

Всероссийская олимпиада по «Основам православной культуры»

Школьный этап проводится в октябре. На написание работы отводится 1 академический час, работы участников проверяет жюри олимпиады на местах. Муниципальный этап, в котором принимают участие школьники, вышедшие в финал школьного этапа, проводится в ноябре. Региональный этап проводится в декабре-январе. В региональном этапе принимают участие школьники, вышедшие в финал муниципального этапа. Заключительный этап проводится ПСТГУ в апреле в городе Москве в очной форме.

Позиция президента В. В. Путина по вопросу преподавания ОПК

Некоторые внешние ссылки в этой статье ведут на сайты, занесённые в спам-лист

Эти сайты могут нарушать авторские права, быть признаны неавторитетными источниками или по другим причинам быть запрещены в Википедии. Редакторам следует заменить такие ссылки ссылками на соответствующие правилам сайты или библиографическими ссылками на печатные источники либо удалить их (возможно, вместе с подтверждаемым ими содержимым).