ОРКСЭ ЦРТДЮ – центр развития творчества детей и юношества. В этих центрах дети занимаются художественными и музыкальными творческими видами – рисованием, музыкой, театром. Здесь можно развить свое художественное воображение и таланты.
ЮИДС
ЮИДС – юношеский информационно-досуговый центр. В таких центрах подростки находят развлечения, общаются с друзьями, посещают мастер-классы и различные мероприятия. Важную роль играет информационная составляющая, так как центры также дают советы о карьере, учебных заведениях, профессиях.
Заключение
Знание сокращенных слов и аббревиатур в образовании помогает лучше понимать систему образования, различать типы учебных заведений и организаций, а также выбирать наиболее подходящее для себя образовательное учреждение. Важно помнить, что каждое сокращение несет в себе определенное значение и может оказать влияние на образовательный путь ребенка. Лучше разобраться в них заранее, чтобы принимать взвешенные решения о будущем образовании своего ребенка.
Эта труднопроизносимая аббревиатура означает “центр развития творчества детей и юношества”. Как правило, в такой организации можно найти почти любые кружки – от рисования до танцев. Она может называться и по-другому: ДДЮТ – дом детско-юношеского творчества, ДДТ – дом детского творчества, ЦДТ – центр детского творчества, ДДЮ – дом детства и юношества, ЦДЮТ – центр детско-юношеского творчества.
ДШИ расшифровывается как “детская школа искусств”. Как и ЦРТДЮ, ДШИ предлагает самые разнообразные секции – танцевальные студии, театр, музыкальные занятия, художественные школы. Разница между организациями в том, что ЦРТДЮ – это центр, в котором собраны кружки, а ДШИ – это именно школа со своими программами по разным дисциплинам. По окончании ДШИ ребенок обычно получает свидетельство или диплом.
ДМШ – это детская музыкальная школа. Отличается от обычного музыкального кружка тем, что в ДМШ нельзя ходить только на хор или только на занятие с музыкальным инструментом. В такой школе дети получают комплексное музыкальное образование – учатся играть на инструменте, изучают сольфеджио, музыкальную литературу и т.д. ДМШ может функционировать самостоятельно или входить в состав ДШИ.
Расшифровываем названия проверочных работ и экзаменов
На протяжении всего периода обучения ребенок пишет большое количество разных работ, и многие из них также имеют свою аббревиатуру. Конечно, среди них есть и общеизвестные, такие как ЕГЭ или ОГЭ, однако к некоторым сокращениям все же требуются пояснения.
С этой аббревиатурой обучающиеся и их родители последние годы сталкиваются регулярно – “всероссийские проверочные работы” пишутся, как правило, в каждом классе по всем предметам.
Аббревиатура почти так же распространена, как ВПР. Она означает “московский центр качества образования”. Он проводит диагностические и мониторинговые работы для учеников и учителей. Аббревиатура МЦКО используется в том числе для названия самих тестирований.
ГВЭ – это разновидность итоговой аттестации школьников. Полное ее название – государственный выпускной экзамен. Его могут сдавать не все. К ГВЭ допускаются ученики с ограниченными возможностями здоровья, воспитанники исправительных колоний или специализированных интернатов. При этом ученик и его семья должны обязательно предоставить документы, подтверждающие невозможность сдать обычный ЕГЭ.
ВОУД – это “внешняя оценка учебных достижений”. Обычно проводится в выпускных классах – четвертом, девятом и одиннадцатом для определения уровня и качества полученного образования. ВОУД проводится в форме тестирования. Проводится не во всех школах, не является государственным экзаменом и не заменяет его. Именно поэтому учителя спорят о необходимости проведения такой формы контроля – ведь выпускники и так сдают экзамен, результат которого и служит показателем эффективности обучения.
ВсОШ и МОШ
Расшифровка аббревиатуры ВсОШ – всероссийская олимпиада школьников. Это мероприятие, которое проводится с целью развития и поощрения учебных достижений школьников в различных предметах. Участие в олимпиаде позволяет школьникам показать свои знания и навыки, а также получить дополнительный опыт в решении задач и проблем.
МОШ – это московская олимпиада школьников. Это аналогичное мероприятие, которое проводится в Москве и предлагает школьникам возможность выявить свои сильные стороны в учебе и конкурировать с другими учениками. Успех на МОШ может быть хорошим стимулом для дальнейшей учебы и развития ученика.
Важные акронимы и их значения
Экзамены в школе
Экзамены и проверочные – не единственные работы, с которыми сталкивается ученик. Многие дети принимают участие в перечневых олимпиадах, самые значимые из который ВсОШ – Всероссийская олимпиада школьников и МОШ – Московская олимпиада.
Они проводятся по всем предметам, подростки могут принимать в них участие уже с седьмого класса. Призовые места на таких олимпиадах в старших классах принесут существенные льготы при поступлении.
Аббревиатуры, связанные с государственными экзаменами
В документах, касающихся экзаменов, школьники могут столкнуться с сокращением ППЭ – пункт проведения экзамена. Так называется школа, в которую будущие выпускники поедут сдавать ОГЭ или ЕГЭ.
Еще одна важная “экзаменационная” аббревиатура – КИМ – контрольно-измерительные материалы. Это листы с заданиями ОГЭ и ЕГЭ, которые раздаются выпускникам на экзамене. Именно от выполнения этих заданий в дальнейшем зависит получение аттестата.
РЦОИ – это региональный центр обработки информации. Для каждого субъекта РФ он свой. Это очень большая база данных, в которой хранится вся информация о деятельности государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) этого региона.
Эту аббревиатуру школьник обязательно должен знать, поскольку именно на сайте РЦОИ они могут увидеть свои результаты ОГЭ и ЕГЭ.
А если точнее ФГБНУ ФИПИ – это Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Федеральный институт педагогических измерений занимается исследованиями в области оценки качества образования. Учредителем института является Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации (Рособрнадзор).
Именно ФИПИ разрабатывает, опробирует КИМ. Простыми словами, делают материалы для ОГЭ и ЕГЭ, вносят в них изменения. Именно поэтому все абитуриенты, задержав дыхания, ждут новостей от ФИПИ в начале учебного года. Ведь всем важны, какие изменения их ждут на экзаменах.
Читаем законы, распоряжения и положения
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) – самый главный образовательный документ, в котором описаны требования к учебной программе для младшей, средней и старшей школы по всем предметам. Вся жизнь школы, учебные программы, содержание учебников, методика преподавания предметов, даже ЕГЭ и ОГЭ – все это зависит от действующего ФГОС.
Это еще один важный документ, регулирующий образовательную деятельность. Только он создан не для учеников общеобразовательных школ, а для ребят с тяжелыми проблемами со здоровьем, препятствующими получению образования в обычном классе. ИПРА – это индивидуальная программа реабилитации и абилитации инвалидов. Ее выдают на ПМПК – психолого-медико-педагогической комиссии.
УМК – это учебно-методический комплекс. Разрабатывается учеными, методистами и преподавателями для конкретной дисциплины. Включает в себя учебники, рабочие тетради, методические пособия и т.д. – все то, чем учителя и ученики пользуются на уроках.
Новые школьные предметы: ОРКСЭ, мировая художественная культура и информатика
С недавних пор в школе ввели новый предмет – ОРКСЭ, что расшифровывается как “Основы религиозных культур и светской этики”. В рамках этого предмета ученики могут узнать о мировых религиях и светских нормах поведения.
Еще один новый предмет – мировая художественная культура. Здесь школьники знакомятся с культурным развитием различных стран, произведениями искусства и знаменитыми художниками.
Школьный предмет “информатика” также включает в себя информационно-коммуникационные технологии. Этот предмет формирует общую эрудицию и культурный уровень учащихся.
Если у ребенка возникают проблемы
ЦПМПК и ПМПК
ЦПМПК означает “центральная психолого-медико-педагогическая комиссия”, которая оценивает уровень развития учащихся и при необходимости корректирует учебную программу. ПМПК – “комиссия по делам несовершеннолетних”, куда попадают подростки за правонарушения или асоциальное поведение.
ЗПР и ЗРР
ЗПР – задержка психического развития, а ЗРР – задержка речевого развития у детей. Часто таким детям рекомендуют посещать ЦПМПК, чтобы определить возможности обучения.
РАС
Расстройство аутического спектра – это проблема, с которой сталкиваются дети. Часто им требуется помощь ЦПМПК.
ОВЗ
Ограниченные возможности здоровья – это проблемы, влияющие на учебный процесс. Психологические и физические особенности ребенка могут влиять на его школьную жизнь.
Необходимо изучить эти сокращения, если они имеют отношение к вашему ребенку, чтобы понимать документы, касающиеся его образования.
Как помочь ребенку адаптироваться в новой школе или коллективе. Стресс при смене школы
Лилия Борисовна Подбельцева Урок по Орксэ. Модуль «Основы православной культуры». Тема «Пасха»
Тема : Пасха.
Цель урока : Развитие духовных качеств личности ребёнка через знакомство детей с историей празднования Светлого Христова Воскресения и пасхальными традициями, обычаями, играми.
Задачи урока : 1) Сформировать понимание важности христианской веры в повседневной жизни наших предков на протяжении многих веков.
2)Развивать смысловое умение выделять существенную информацию из художественных и познавательных текстов; готовность слушать и вести диалог.
Публикация «Урок по Орксэ, Модуль „Основы православной культуры“, Тема „Пасха“» размещена в разделах
3)Формировать первоначальные представления о религиозных традициях, об их исторической роли в становлении Российского государства. Основные понятия : Воскресение. Спаситель. Великий пост. Светлое Христово Воскресение (Пасха).
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, магнитофон, карточки со словами
Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации.
Ход урока
I. Организационный момент.
-Здравствуйте. Сегодня мы поговорим о православном празднике. А о каком вы должны мне сказать.
Так чудодейственно влияют
Слова святые на людей.
О миг священный.
О чудо, выше всех чудес,
Какие были во вселенной.
– Итак, кто даст ответ на вопрос «Как этот праздник называется?»
– Верно – это Пасха.
II. Подготовка к новой теме.
– А что вы знаете о Пасхе? (возможные ответы детей)
III. Подготовка к восприятию.
Дорогие ребята! Накануне этих светлых и радостных дней хочется всех вас поздравить с наступлением великого праздника Пасхи! В России Пасху называют Великий день, Светлый день.
На Пасху разрешалось всем звонить в колокола, колокольный звон звучал кругом, поддерживая радостное, праздничное настроение. (Фонограмма звона колоколов.)
(Заранее подготовленные учащиеся читают наизусть стихотворения)
Пасха! В трубы золотые
Ангелы трубят с небес,
Будьте счастливы, все люди,
Радуйтесь! Христос воскрес!
Ученик 2. Под напев молитв пасхальных
И под звон колоколов
К нам летит весна из дальних,
Из полуденных краёв.
Ученик 3. Пасха наступила –
Поздравляю с праздником,
Чудом из чудес!
Ученик 4. Христос воскрес! Христос воскрес!
Сияет солнышко с небес!
Зазеленел уж тёмный лес,
Христос воистину воскрес!
Ученик 5. Летят слова в простор небес:
И рады люди всей земли,
Что силы мрака не смогли
Заполонить собою мир,
И ждет Христос на брачный пир
В небесный град всех прихожан
Из разных стран.
И нет возвышенней чудес,
Чем это чудо всех времен:
Ученик 6. Воистину – Сын Бога Он!
Поздравляю с лаской,
С богоданной пасхой –
Чудом из чудес.
Из полуденных краев.
Повсюду благовест гудит,
Из всех церквей народ валит,
Заря глядит уже с небес.
Вот просыпается земля,
И одеваются поля.
Весна идет полна чудес!
IV. Работа по теме урока.
– История Христа не заканчивается Его казнью. После распятия
Христос вернулся к жизни – воскрес.
– Какое ещё слово, схожее по звучанию вы знаете? (Воскресенье)
Чтение и обсуждение 2 абзаца в учебнике на странице 28
Запись в тетради, что такое Воскресение.
Слово «Пасха» еврейское. Пасхой называют древний праздник, посвященный исходу израильтян из Египта. В христианской церкви слово «Пасха» получило особый смысл и стало обозначать «прехождение от смерти к жизни». Праздник Пасхи связан с событиями Воскресения Христова. На третий день после погребения Христа ранним утром в воскресенье Мария, Саломия, Мария Магдалина и Иоанн – ученик Христа пошли ко гробу, чтобы принести благовония, предназначенные для тела Иисуса. Подойдя, они увидели, что большой камень, заграждавший вход в гроб, отвален, гроб пуст, а на камне сидит Ангел. Женщины очень испугались. Ангел же сказал: «Не бойтесь, я знаю, что вы ищете: Иисуса распятого. Его нет здесь. Он воскрес, как сказал». Со страхом и радостью поспешили женщины возвестить всех об увиденном.
На Руси праздник Пасхи празднуется с Х века.
Что означают слова – воскресение, Пасха, Иисус? (возможные ответы детей)
– воскресение – день возобновления жизни;
– Пасха – «переход», «избавление», «освобождение»;
– Иисус – «Бог спасает», «Спаситель»
А начали праздновать Пасху по установлению первого Вселенского собора с 325 года. В этот день отмечают воскресение Иисуса Христа, который своей смертью искупил людские грехи и воскреснув, избавил людей от власти смерти.
Пасха празднуется весной. Дата меняется каждый год. Ее определяет порядок природных явлений: полнолуния и весеннего равноденствия. Как правило – это первое воскресенье после первого весеннего полнолуния.
– А что же предшествует празднику Пасхи? (возможные ответы детей)
– За семь недель до праздника православные христиане вступают в пору Великого поста.
-А что такое пост? (ответы детей)
Пост- это особое время в жизни верующих. Пост означает перемены в образе жизни. Человек в это время старается больше молиться, чаще ходить в храм, воздерживаться от некоторых видов еды и развлечений.
-За неделю перед праздником верующие вспоминают события последних дней жизни Христа. Его смерти и Воскресения. Эта неделя называется Страстной. Это время особого строгого поста, молитв и посещения храмов. Страстная неделя (седмица) продолжается до Великой субботы. В Великую субботы прихожане идут в церковь на службу и освещения пасхальных куличей, пасхи и яиц. Люди идут в храм, чтобы встретить самый Великий праздник – праздник Воскресения Христова.
Великая Пасхальная служба начинается в ночь с субботы на воскресенье.
Она звучит как гимн Светлому празднику. Многократно звучат слова «Христос Воскресе!» – «Воистину Воскресе!» Свершается Крестный ход вокруг церкви.
Крестный ход, совершаемый в пасхальную ночь,- это шествие церкви на встречу воскресшему Спасителю. Верующие идут в ночи как мироносицы, которые первыми узнали о Воскресении Христа.
Пасха – это семейный праздник. В этот день вся семья собиралась за большим праздничным столом. Звучат молитвы, зажигаются свечи. Православные христиане разговляются.
– Кто знает, что значит разговляться (возможные ответы детей)
– Разговляться – вкушать скоромную пищу, освященные в храмах куличи, пасха, яйца.
После долгого строгого поста пасхальный стол не имел запретов. Как правило в этот день не ходили по гостям, а предпочитали находиться в кругу семьи.
А вот следующая за Пасхой неделя называется Светлой. В эту неделю звонят в колокола, проходят торжественные богослужения с песнопениями, ходят друг к другу в гости,а так же, в большей степени, занимаются благотворительностью.
– Радостное событие Воскресения в православной культуре
отражено, в том числе и на иконах.
Демонстрация икон «Воскресение Христово» из электронного
приложения. Дети рассматривают иконы под руководством
учителя. Особое внимание обращается на лица и краски.
– Имя Иисус значит Бог Спасает. От чего же спасает людей крестная
смерть Иисуса Христа? (Предположения детей)
Чтение и обсуждение 3 абзаца на странице 29.
– Воскресение Иисуса – радостное событие для всех христиан,
которое они празднуют уже около двух тысяч лет. Пасха –
праздник воскресения к жизни.
Запись в тетради понятие Пасхи.
-В природе Христиане могут увидеть многое, что напоминает о
(Приводится пример из учебника на странице 29).
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше.
И легко-легко подышим.
VI. Продолжение работы по новой теме.
Работа с учебником.
Чтение и обсуждение отрывков о ходе праздника на странице 30.
Работа с интерактивным моментом.
– Какие угощения обязательны для праздничного Пасхального стола?
(Пасхальные крашенные яйца, пасхальный кулич, творожная
пасха) К встрече этого праздника готовились заблаговременно. В каждом доме убирали, чистили, стирали и красили яйца. Обычай обмениваться на пасху красными яичками, говоря: «Христос Воскрес!» давний. По преданию, он ведет свою историю с I века по Рождестве Христовом. Одна из учениц Христа, святая Мария Магдалина, с проповедью веры пришла в Рим и, попав во дворец императора Тиберия, стала рассказывать ему о Воскресении Христовом. В те времена было принято, посещая императора, приносить ему что–либо в дар; святая Мария была бедна и принесла в дар правителю Римского государства обычное куриное яйцо. Выслушав ее, император не поверил святой и сказал: “Как может кто–то воскреснуть из мертвых? Это так же невозможно, как если бы это яйцо стало красным”. И тут же на глазах императора совершилось чудо: яйцо само по себе сменило цвет на красный, свидетельствуя этим истинность Христова Воскресения.
С тех пор христиане стали на Пасху окрашивать яйца и дарить их друг другу со словами пасхального приветствия : “Христос воскресе!
Люди стали считать, что яйцо – знак жизни, а в красный цвет его красили потому, что Христос своей кровью даровал нам жизнь вечную. Дарение считалось знаком того, что ты прощаешь человеку все обиды, что он тебе приятен, что ты не держишь на него зла.
Существовало два вида яиц: крашенка и писанка.
Крашенка – это окрашенное варенное яйцо.
А писанка – это яйцо, покрытое разноцветными узорами. Существуют сотни узоров – символов, магических знаков-оберегов.
Рыба – символ Христа.
Завитки и спирали – знаки космической силы.
Треугольник с точками – это символ засеянного поля, знак достатка и богатства.
Листья дуба, сосны, ясеня – это символы древа жизни.
Цветы на писанках – это символы народившихся душ. Женщина, которая хотела иметь детей, писала много писанок с цветами и дарила их детям.
Зеленые сердечки – символ любви (девушки дарили парням).
Цвета тоже имеют свою символику: красный цвет – цвет радости, жизни; желтый – знак солнца, тепла; зеленый символизирует весну; голубой – цвет неба; коричневый и черный – цвет земли; синий – цвет ноги, цвет тайных духов.
Сегодня и мы попробуем нанести на яйца узоры. Рисовать можно гуашью, лаком, фломастерами. Мы будем раскрашивать фломастерами.
Фломастер не любит торопливости, неточности, ведь линию нельзя стереть. Сначала решите, как вы будете расписывать яйцо. Нарисуйте картинки или придумайте узор. Если вы затрудняетесь сразу рисовать фломастерами, то сначала прорисуйте простым карандашом.
А пока вы будете наносить узор, я расскажу о существовавших на Руси верованиях о чудодейственных силах писанки.
С писанкой шли в поле и подбрасывали ее вверх, чтобы хлеба росли такими же высокими.
Разбрасывали по полю яичную скорлупу для плодородия почвы. Яйцами обкатывали спины домашних животных, чтобы они не болели, приговаривая: «Как яичко гладко и кругло, так и моя лошадка, будь гладка и светла». Писанку использовали при лечении некоторых болезней. Высохшим желтком писанки лечили ожоги, мокрую экзему. Осколок яичной скорлупы нанизывали на шерстяную нитку и носили от простуды и лихорадки. Писанкой поминали умерших родственников. Писанки часто дарили друг другу на счастье, на здоровье, на радость.
К пасхе каждая семья собирала и окрашивала в луковой шелухе по 100 – 200 яиц. Их раздавали приходящим похристосываться, детям или же разговлялись сами свей семьей. А еще на Пасху готовили творожную пасху и пекли вкусные сладкие сдобные булки-куличи
VII. Групповая работа – Пасхальные игры.
Много веков на Руси играли в разные любимые Пасхальные игры. Вам было дано задание (по группам) рассказать об одной из игр. Давайте послушаем и посмотрим, какие игры приготовила нам каждая группа.
1 группа показывает игру «Катанье яиц» и объясняет правила игры.
Для игры нужно сделать деревянный или картонный «каток». Вокруг него освобождали ровное пустое место, на котором раскладывали или крашеные яйца, или маленькие выигрыши, игрушечки, конфеты. Играющие, подходят по очереди к «катку» и катят своё яйцо, выигрывает тот предмет, который его яйцо тронет.
2 группа показывает игру «Чоканье яйцами», стукнув тупым или острым концом крашеного крутого яйца о яйцо соперника, – также древняя традиция. Выигрывает тот, чьё яйцо не треснуло, он забирает яйцо соперника.
3 группа показывает игру «Вертушка», по команде дети одновременно раскручивают все крашенки. Чьё яйцо дольше прокрутится, тот и победитель!
(Игры могут быть различные, какие найдут дети и групп может быть больше)
VIII. Подведение итогов урока. (Чтение стихов учащимися)
1 ученик Сердце с бедами свыкнется –
Но когда ускачет бес,
К нам на крыльях опускается
Пасха яркая с небес.
2 ученик Пасха русская, старинная,
С пестротой и толчеей,
Неподдельная, былинная –
Та, что празднует семьей.
Рано утром разговеемся
По укладу стариков.
И любить и жить надеемся
Еще тысячу веков.
3 ученик Соберемся, не рассоримся,
Есть надежда – будем жить.
Пахнет терпкая акация,
Возвращайся, празднуй, нация,
Пасху русскую свою.
Подходит к своему завершению наш урок, на котором мы очень много узнали и рассуждали о праздновании Пасхи в России. Каждый из вас может прочитать дополнительную литературу по данной теме, но сейчас я прошу вас ответить на вопросы и выполнить задания.
ВОПРОСЫ и задания:
1. Как вы поняли, почему Иисуса Христа почитают как Спасителя?
2. Как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа?
3. Как христиане приветствуют друг друга в пасхальные дни?
4. В чем состоит христианский пост?
5. Как звучит главный «Пасхальный гимн»?
1. На уроке я работал активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен
3. Урок для меня показался коротким / длинным
4. За урок я не устал / устал
5. Мое настроение стало лучше / стало хуже
6. Материал урока мне был понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
Дорогие ребята, не забудьте поздравить с Пасхой своих родителей и близких и подарить яйцо со словами: «Христос воскрес!» Всех вас я ещё раз поздравляю с наступающим Светлым Христовым Воскресением. Желаю здоровья, счастья, мира с родными и близкими вам людьми. Чаще радуйте своих родителей хорошими поступками. Ведь и Господь после Своего Воскресения заповедовал всем: «Радуйтесь!» И пусть ваша душа будет светлой в тёплых лучах любви Иисуса Христа! Христос воскрес!
У этого термина существуют и другие значения, см. ОПК (значения).
Первая половина курса (первое полугодие IV класса) Архивная копия от 16 марта 2010 на Wayback Machine
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. (1 час)
Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)
Вторая половина курса (второе полугодие IV класса)
Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов).
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России. (5 часов)
История преподавания предмета
Этот раздел имеет чрезмерный объём или содержит маловажные подробности неэнциклопедичного характера.
Если вы не согласны с этим, пожалуйста, покажите в тексте существенность излагаемого материала. В противном случае раздел может быть удалён. Подробности могут быть на странице обсуждения.
Были заключены планы совместной работы между Администрацией области и епархиальным управлением; комитетом по образованию и епархиальным управлением; Курским педуниверситетом и епархиальным управлением; Курским педуниверситетом и Курской духовной семинарией; Курским педуниверситетом и Курской православной гимназией. Для определения основных направлений работы был создан общественный совет в составе руководителей органов образования, учебных заведений, представители культуры и общественности, преподавателей и духовенства. Возглавлял совет митрополит Курский и Рыльский Иувеналий.
В школах Мордовии факультатив «Основ православной культуры» был введён с 1 сентября 2006 года в 7-11 классах. Методическое пособие для курса было совместно разработано историко-социологическим институтом Мордовского государственного университета имени Н. П. Огарёва и Саранской епархией.
С 1 сентября 2000 года курс ОПК преподавался в Московской области на факультативной основе. За этот срок, по словам областного министра образования Лидии Антоновой, в регионе «не возникло ни одной проблемной ситуации с родителями детей, исповедующими другие религии».
С 2009—2010 учебного года школы Чувашии участвовали в пилотном проекте по преподаванию учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4—5 классах.
В феврале 2006 года проект факультативного преподавания курса «ОПК» с 5-го по 9-й классы был одобрен законодательным собранием Владимирской области.
В Самарской области в феврале 2006 года совет ректоров рекомендовал расширить преподавание «Основ православной культуры» в образовательных учреждениях региона.
Статистика отношения к предмету в обществе
14-17 августа 2009 года аналитическим центром Юрия Левады был проведён опрос по вопросу преподавания Основ православной культуры. Ответы на вопрос: «Как вы относитесь к планам введения в школах предмета ОПК?» — распределились следующим образом:
целиком положительно 25% скорее положительно 44% скорее отрицательно 13% резко отрицательно 6% затрудняюсь ответить 11%
Результаты опроса о введении в школах предмета ОПК, проведённого центром Юрия Левады 14-17 августа 2009 года.
Ход эксперимента в 2010—2011 годы — федеральный этап
Доля выбравших курс ОПК к 1 апреля 2010 года среди 19 субъектов Российской Федерации.
Округ Область Доля (Общее количество) школьников, выбравших ОПК
Центральный федеральный округ Тамбовская область 55% (4616)
Тверская область 62,3% (более 6680)
Костромская область 75% (более 4080)
Северо-Западный федеральный округ Вологодская область 57% (5915)
Калининградская область 34% (2494)
Сибирский федеральный округ Красноярский край 19,1% (4804)
Новосибирская область 18,5% (5143)
Дальневосточный федеральный округ Еврейская автономная область 61,26% (1050)
Камчатский край 39% (893)
Уральский федеральный округ Курганская область 20% (1764)
Удмуртская Республика 16% (более 2230)
Чувашская Республика 34,8% (более 3920)
Южный федеральный округ Чечня 0,36% (73)
Республика Калмыкия 30% (898)
Учебники по ОПК
В. Васнецов. «Радость праведных о Господе». Роспись купола Владимирского собора. Иллюстрация из учебника Андрея Кураева: Урок 23 — Православие о Божием суде.
История появления учебника
В феврале-марте 2010 года Андрей Кураев по благословению патриарха Кирилла и при поддержке Отдела религиозного образования и катехизации РПЦ в рамках апробации учебника провёл ряд встреч с педагогами, которые будут принимать участие в федеральном эксперименте по преподаванию ОПК.
Пособия для учителей
В период преподавания курса ОПК в качестве регионального компонента в различных регионах России использовался ряд пособий для учителей, в их числе пособия, подготовленные А. В. Бородиной, книга для учителя «Основы православной культуры в первом классе» (2002), подготовленная О. К. Харитоновой под ред. протоиерея Виктора Дорофеева; книга для учителя «Я иду на урок в начальную школу: Основы православной культуры» (2001) и пособия, подготовленные рядом других авторов.
Всероссийская олимпиада по «Основам православной культуры»
Школьный этап проводится в октябре. На написание работы отводится 1 академический час, работы участников проверяет жюри олимпиады на местах. Муниципальный этап, в котором принимают участие школьники, вышедшие в финал школьного этапа, проводится в ноябре. Региональный этап проводится в декабре-январе. В региональном этапе принимают участие школьники, вышедшие в финал муниципального этапа. Заключительный этап проводится ПСТГУ в апреле в городе Москве в очной форме.
Позиция президента В. В. Путина по вопросу преподавания ОПК
Некоторые внешние ссылки в этой статье ведут на сайты, занесённые в спам-лист
Эти сайты могут нарушать авторские права, быть признаны неавторитетными источниками или по другим причинам быть запрещены в Википедии. Редакторам следует заменить такие ссылки ссылками на соответствующие правилам сайты или библиографическими ссылками на печатные источники либо удалить их (возможно, вместе с подтверждаемым ими содержимым).
Список проблемных ссылок