Конспект мастер класса по теме милосердие орксэ

Урок милосердия и добра

Формирование понятия о милосердии

• Осознание единства ценностей разных религий
• Понимание настоящего человека в современном обществе

Цели урока

1. Познакомить с понятием милосердия, сострадания и помощи
2. Развить умение работать с текстом и выделять главную мысль
3. Воспитать толерантность, милосердие и доброжелательность

Ожидаемые результаты

• Мотивация к учебной и творческой деятельности
• Развитие навыков сотрудничества и эмпатии
• Формирование умения выражать свои мысли

Методы работы

• Беседа
• Групповая работа
• Исследовательская деятельность
• Творческие задания

Необходимые материалы

• Мультимедийный проектор
• Интерактивная доска
• Аудио-запись песни Дорогою добра
• Толковые словари Ожегова и Даля
• Декорации и презентации

План урока

1. Организационный момент, психологический настрой
2. Сценка Теремок на новый лад
3. Определение темы и цели занятия, постановка задач

На этом уроке ребята смогут понять, что такое милосердие и как важно проявлять сострадание и заботу к нуждающимся. Надеемся, что урок принесет позитивные эмоции и новые знания о добре и милосердии.

Урок о милосердии и сострадании в различных религиях

Мы узнаем, как разные религии учат милосердию, состраданию и помощи людям; прочитаем и обсудим притчу; рассмотрим рисунки.

Выступление группы исследователей

Чтобы подробнее разобраться в этом вопросе, мы обратимся к работе группы исследователей. Они провели мини-исследование по теме: Что такое милосердие?

Что такое милосердие? В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово милосердие определяется, как

В толковом словаре В.И. Даля дано следующее толкование: Милосердие – сердоболие, сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро всякому, милостливость, мягкосердость.

В Большом Энциклопедическом словаре написано:

Милосердие – это поступок, поступок добрый, во благо, за который не ждут вознаграждения.

Милосердие – это доброта и уважение, любовь к людям, сострадание к людям, стремление приносить пользу и радость.

А как образовалось слово милосердие? Разберем слово милосердие по составу.

В слове 2 корня: от милый +

Какая часть слова указывает на его основной смысл?

Учитель: Итак, к какому выводу мы пришли?

Слово милосердие означает милость сердца, умение жалеть, любить и прощать. Это высшее проявление человеческой доброты.

Работа в группах

Учитель: – Сейчас мы будем работать со статьёй учебника. Ребята, вы должны определить, как разные религии мира учат милосердию, как относятся к слабым, что конкретно делают для них. Работать будете в группах. Каждая группа будет исследовать свою тему. Но сначала повторим заповеди религий мира.

Иудаизм: Не делай ближнему того, что неприятно тебе.

Важно:

• Внутриобщинная благотворительность;
• Раздача милостыни.

Христианство: Бог всеблаг и всемилостив. Иисус учил отдавать людям всё, что имеют. Всякий поступок обращён к Богу.

Ислам: Всё, чем владеют люди на этой земле, принадлежит Богу. Поэтому нужно выделять определённую часть имущества на благотворительность.

Пророк Мухаммад учил: подавшему милостыню с половину финика, Аллах вырастит милость с гору.

Буддизм: Чтобы достичь счастья, нужно сделать счастливыми других.

Заключение

Все религии мира говорят о том, что надо быть милосердным, заботиться о слабых, помогать друг другу. Мы, вы, ты, я – вместе дружная семья. Руку дай соседу слева. Руку дай соседу справа. Мы – одна семья. Улыбнись соседу слева. Улыбнись соседу справа. Приседай с соседом слева. Приседай с соседом справа. Поиграй с соседом слева. Поиграй с соседом справа.

Притча В больнице

(Учитель читает притчу)

В больнице в одной палате лежали два тяжелобольных человека. Один лежал у окна, а кровать другого располагалась у двери.

История о слепом соседе

Каждый день лежащий у окна рассказывал своему соседу о том, что происходит за окном. Он видел лодку, рыбаков с огромным уловом, детей, играющих на берегу, и влюбленных, держащихся за руки.

Равнодушие и милосердие

В то время как он наблюдал все это, его соседа мучила глухая злоба. Это несправедливо, – думал он. Однажды, лежащий у окна, сильно закашлялся и начал задыхаться. Сосед мог помочь, но не сделал этого.

Неожиданное разочарование

Когда лежащего у окна унесли, сосед попросил, чтобы его переложили к окну. Однако, выяснилось, что окно выходило на серую стену – его сосед был слепым.

Выводы и вопросы

• Какие чувства пробуждает вас эта история?
• Каким образом проявилось милосердие?
• Можно ли назвать соседа человеком? Почему?
• Можем ли мы сказать, что равнодушие может привести к гибели?

Используйте добрые слова

В жизни мы часто похожи на соседа, думающего только о себе. Но если уделять внимание мелочам и проявлять доброту, можно изменить жизнь других. Не стоит забывать о силе доброго слова и улыбки.

Работа над пословицей

• Какие пословицы о добре и милосердии вы знаете?
• Как вы понимаете пословицу Доброе слово лечит, а злое калечит?

Сегодня я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала.

Педагогическая игра: Обиды

Познакомьтесь, это Катя. (показывает куклу, вырезанную из бумаги) Сейчас мы её будем обижать. Я прошу вас помочь мне. Вспомните, как вы обижаете друг друга на перемене, когда злитесь и ссоритесь. Обижая друг друга, даже словом, мы причиняем боль.

Шаг 1: Обижение

Вы будете говорить что-то обидное Кате, а я буду причинять ей боль, загибая край бумаги. (Ученики называют обидные слова, учитель загибает края куклы)

Шаг 2: Последствия

Учитель: Посмотрите на куклу, изменилась она? Такая ли она была в начале? Что в ней изменилось? (дети отвечают)

Шаг 3: Исправление

Учитель: Мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (пожалеть куклу, попросить прощения, сказать приятное)

Шаг 4: Восстановление

Учитель: Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили. (Дети по очереди называют слова, учитель разглаживает куклу)

Вывод

Учитель: Боль остаётся в душе ещё очень долго, и никакие комплименты не могут её разгладить. Великий учёный Павлов сказал: Словом можно убить, словом можно воскресить. Слово имеет огромное значение в жизни человека. Помните об этом!

Игра Портрет

Учитель: Ребята, как вы думаете, можно ли по виду определить милосердный человек или нет?

• Предлагаю составить портрет милосердного человека. Я буду называть поступок, а вы отвечайте на мои вопросы сигналами. Хлопок в ладоши будет обозначать ответ да, молчание – нет.

Вывод

Милосердие делает человека обаятельным, красивым. Человек, в душе у которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах.

Притча Всё в твоих руках

Учитель: Ребята, какие у вас будут друзья, какими вы будете людьми, зависит только от вас. Послушайте небольшую притчу.

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить.

Завершение

И тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком, сказал: Все в твоих руках. Все, ребята, в ваших руках, какие совершать поступки.

Действие Спеши делать добро

Учитель: Подумайте, какой добрый поступок совершили вы на этой неделе. Напишите его на листочке и мы разместим листочки на дереве Милосердия.

Учитель: В нашей стране очень приветствуется милосердие. Многие организации, отдельные граждане нашей страны осуществляют акции милосердия по отношению к воспитанникам детских домов, к инвалидам, больным. Некоторые родители, даже имея собственных детей, берут на воспитание детей-сирот из детского дома. Наши артисты и музыканты проводят концерты, средства от которых передают на благотворительные цели. А когда случаются аварии, землетрясения, катастрофы вся страна помогает пострадавшим людям.

– А что можем сделать мы с вами? Кому нужно наше милосердие?

(Старикам, детям, животным, растениям, другим людям)

– Давайте подумаем, а что бы мы могли доброе совершить?

(Помочь бабушке перейти дорогу, соседке поднести сумку, придержать дверь в проходе, помочь малышу на детской площадке сесть на качели, уступить место в транспорте, помочь молодой маме вынести коляску, накормить кошку или собаку, птиц в парке, сделать кормушку, помочь дома маме, папе, бабушке, дедушке).

Предлагаю в нашем классе провести акцию «Спеши делать добро».

В течение недели мы будем стараться сделать как можно больше добрых дел. Эти дела мы будем обсуждать в классе, и если они действительно окажутся важными, нужными, добрыми, на нашем дереве распустятся цветы. И я надеюсь, что к концу акции дерево будет усыпано нашими добрыми делами. Согласны?

13. Творческая работа. Синквейн.

Учитель: А сейчас, ребята, попробуйте составить синквейн со словом «милосердие». (Учащиеся составляют, читают свои)

Радует, помогает, выручает.

Люди должны быть добрыми.

14. Музыкальная презентация учителя «Добро руками сотвори»

Звучит песня «Дорогою добра», идёт показ слайдов).

Учитель: Ребята, сегодня мы вели долгий и серьёзный разговор. Что нового вы узнали? Быть каким призывают все религии мира?

– Кого из сказки «Теремок» можно назвать милосердным? Почему? (мышку, деда).

– От кого зависят поступки людей?

– Любое ли доброе дело можно считать по-настоящему добрым?

– Можно ли доброе дело считать настоящим, если оно делается ради получения денег или славы?

– Доброе дело настоящее , если делается не ради себя, а ради Бога?

– Хорошо жить, если тебя окружают милосердные люди?

– Есть ли сходство в разных религиях в проявлениях милосердия? – Хотелось бы узнать, а к какой истине вы пришли?

Доброта и милосердие важнее и нужнее всех человеческих качеств

Надо быть милосердным!

Помогать нужно всем, кто просит и ждет нашей помощи.

Помогать нужно до тех пор, пока есть такая возможность и силы.

– Наш урок подошёл к концу. Я надеюсь, что он был для вас полезен. Желаю вам, ребята, чтобы вас окружали милосердные люди; и чтобы вам всегда было чем поделиться и чем помочь нуждающимся. Всех вам благ!

Учитель дарит детям буклеты и читает стихотворение.

Добро творить спеши, мой друг,

И для друзей и для подруг,

Порою им бывает худо,

Добро твое им будет чудом.

Добро, как Божья благодать,

Спасеньем в жизни может стать,

Друг, не жалей огня души,

Дарить добро всегда спеши.

И слово доброе, и дело Ты применить сумей умело! Их не жалей любому дать,

И милосердьем исцелять.

Список использованной литературы

Технологическая карта открытого урока по предмету

ОРКСЭ (Светская этика)

Тема урока: «Милосердие»

Учитель начальных классов: Климова Светлана Петровна

Предмет: Основы Религиозных Культур и Светской Этики (Светская этика)

Класс: 4 класс

Цель занятия: способствовать формированию у младших школьников духовно- нравственной позиции по отношению к себе и окружающим, воспитанию готовности к совершению добрых дел и поступков.

Обучающие: способствовать усвоению норм и ценностей, принятых в обществе; умение давать нравственную оценку нравственным поступкам людей; анализировать результаты своих слов, мыслей, поступков, уметь находить аргументы для доказательства собственного мнения. Развивающие: Развивать стремление проявлять добро и милосердие разными способами, развивать память, мышление, воображение, мелкую моторику пальцев рук, художественный вкус.

Воспитывающие: воспитывать чувство сострадания к окружающим людям, сверстникам, умение оказывать помощь, проявлять внимание, отзывчивость. Воспитывать умение делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести.

Оборудование и материалы: проектор, презентация к уроку по теме: «Милосердие», наглядно-демонстрационный материал.

Виды работы, формы, методы, приемы (регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Работа со стихотворением Здравствуйте, ребята! Посмотрите друг другу в глаза, поприветствуйте, улыбнитесь и передайте частичку своего хорошего настроения другому. Как прекрасно, что мы с вами живем на этом свете не одни. В любую минуту каждый из вас может обратиться другу к другу, своим родным за помощью. Скажите, а за что вы любите, цените своих родителей, друзей, родных? – Послушайте внимательно стихотворение Людмилы Николаенко и подумайте, о каких качествах человека говорится в нем. Слово это серьезное, То, что значит оно, Очень нужно для каждого. В нем забота и ласка, Тепло и любовь. В нем стремленье На помощь прийти вновь и вновь. В сердце у многих живет И о боли других позабыть не дает. И оно поважней, Чем лица красота. Догадались, что это? Сердец доброта! (Слайд 1) – Какие важные слова прозвучали в этом стихотворение? – Все ваши ответы верны. Посмотрите на сердце, которое является символом нашего урока, и вы увидите, что все ваши ответы нашли в нем место.За доброту, заботу, любовь, верность.Текст стихотворения на экране. Учащиеся выделяют качества, которые в нем встречаются. Забота, ласка, тепло, любовь, помощь, доброта. (учащиеся называют слова, а учитель прикрепляет эти слова на шаблон «сердце» (на доске).Регулятивные УУД: развивать умение выбирать средства для организации своего поведения, самостоятельно организовывать свое рабочее место, планировать свою деятельность для решения поставленной задачи, контролировать и оценивать, полученный результат. Познавательные УУД: выделять главное, уметь находить информацию. Коммуникативные УУД: уметь вступать в диалог,строить речевое высказывание в устной форме.

Постановка учебных задачВсе эти слова являются милыми для нашего сердца.- Как вы думаете, каким одним словом можно объединить эти слова? – Значит, о чем будем говорить на уроке? -Да, ребята, сегодня на уроке мы будем говорить об одном из важных человеческих качеств – милосердии. (слайд 2) -Может кто-то догадался, что мы узнаем нового? -Нам нужно выяснить, что такое милосердие и как оно проявляется в жизни. (слайд 3)-Чему мы начнем сегодня учиться? (слайд 4)Узнаем, что такое милосердие, почему нужно проявлять милосердие. Коммуникативные УУД: уметь участвовать в диалоге Регулятивные УУД: формировать умение прогнозировать свою работу

Работа с предметным результатомРабота в паре-Ребята, как вы понимаете, что такое милосердие? Произнесите слово, вслушайтесь в него.-Из каких двух слов образовано слово «милосердие»? (слайд 5)- Давайте подумаем, что такое «мил»? -Таким образом, можно сделать вывод, что Милосердие-это милое, доброе сердце, желающее помочь.-Во многих словарях дается такое определение этому слову: Милосердие-это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь. (слайд 6)- Все вы сказали верно, ребята. Милосердие – это готовность делать добро, готовность прийти на помощь тем, кому трудно, кто попал в беду, желание приносить пользу другим, не думая о вознаграждении.-Ребята, тема милосердия часто встречается в книгах, мультфильмах, которые вы каждый смотрите и читаете. Я предлагаю сыграть в игру «Сказка». Вам нужно назвать сказочного героя, который проявил милосердие. 1) «Доктор Айболит». К.И. Чуковский. Какой доктор Айболит? Что он делает? Что он проявляет к животным? Как звери к нему относятся? Почему?2) «Красная Шапочка» Ш. ПерроО ком заботилась девочка в сказке? 3) «Цветик-семицветик» Валентин КатаевКакое желание Жени оказалось самым радостным, счастливым?-Молодцы, ребята, вы замечательно справились с этим заданием.- А теперь мы должны определить, каким качествами должен обладать человек и какие приобрести, чтобы стать милосердным. Для этого мы составим цветок «Милосердия». – Работать вы будете в парах. Давайте повторим правила работы в паре. -Посмотрите на партах лежат лепестки от цветка, на них написаны различные качества. Посовещайтесь и составьте «Цветок милосердия», где будут те качества, которые присуще милосердному человеку. – Постарайтесь прийти к единому мнению. Приступайте к работе.-Кто из вас желает поделиться своим мнением?-Первая пара, какие лепестки вы выбрали для своего цветка? -Вторая пара? Все согласны с мнением друг друга? – А какие слова вы не взяли в свой цветок? Почему? – Я бы хотела, чтобы эти качества не стали вашими спутниками жизни. -Третья пара. Вы какие выбрали качества?- Замечательно. Ребята, теперь вы знаете, какими качествами должен обладать милосердный человек, добрый человек, который всех жалеет, прощает, к каждому относится, как к родному.-А теперь, ребята, применим полученные знания, выполнив задание «Милосердный ли я?». На экране будут появляться иллюстрации (картинки) с разными действиями людей, если действие (картинка) соответствует качествам человека, от которого можно ожидать милосердия, вы поднимаете веселый смайлик, если не соответствует-грустный смайлик. – 1 картинка: Мальчик помогает бабушке встать, она поскользнулась и упала. (Слайд 7)- 2 картинка: Люди проходят мимо больных животных. (Слайд 8)- 3 картинка: Девочка утешает плачущего ребенка. (Слайд 9)- 4картинка: Девочка посетила больного дедушку в больнице. (Слайд 10)-5 картинка: Мальчик в автобусе не уступает место старушке.(Слайд 11)-Какой можно сделать вывод? К кому мы должны проявлять милосердие? Кому нужна наша забота? Помощь, добрые поступки, сострадание. «мил» и «сердие» Что-то милое, хорошее, доброе, отзывчивое. Учащиеся достают из коробки сказочных героев. Он добрый, отзывчивый. Доктор лечит больных животных. Проявляет к ним доброту, ласку, заботу. Звери доктора уважали, ценили. Красная Шапочка несла пирожки своей бабушке, которая жила за лесом. Девочка заботилась о старенькой бабушке. Последний лепесток Женя потратила на мальчика, который не мог ходить. Пожелала, чтобы мальчик снова мог бегать. Правила работы в паре. 1.Говорите тихо, по очереди, выслушивайте мнение друг друга. Не перебивайте друг друга. 3.Вместе решите, кто будет защищать мнение вашей пары. 1 пара: месть, доброта, сострадание. 2 пара: жадность, забота, отзывчивость. 3 пара: жестокость, любовь, сочувствие.Мы должны делать добрые дела и совершать хорошие поступки. Познавательные УУД: выявлять сущность и особенности объектов, обобщать и классифицировать по признакам. Коммуникативные УУД: уметь участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение. Регулятивные УУД: развивать умение выбирать адекватные средства своего поведения для организации самостоятельной работы и работы в паре

-Ребята, мы должны помогать старшим, оберегать младших, помогать слабым, ухаживать за больными, помогать попавшим в беду и не забывать о помощи природе и животным. -В нашей стране уже более 100 лет проходит благотворительная акция «Белый цветок». В ходе этой акции собирают деньги на приобретение дорогостоящих медикаментов, на оплату операций, а тем, кто отдает деньги, вручают сделанные своими руками белые цветы. И сегодня я предлагаю Вам сделать символ этой акции – белый цветок, символ доброты, любви и милосердия. – Какие замечательные цветы получились у вас, ребята. Я предлагаю их подарить нашим гостям. Образец показываю учащимся.планировать свою деятельность для решения поставленной задачи, контролировать и оценивать, полученный результат, Коммуникативные УУД: уметь вступать в диалогсамоопределение с целью получения результата.

-Вот и подошел к концу наш урок. Ребята, о чем мы сегодня говорили?- Что такое милосердие?-Какими важными качествами должен обладать милосердный человек?-К кому мы должны проявлять милосердие? Кому нужна наша забота?-Нужно делать как можно больше хороших дел, проявлять заботу о других, приходить на помощь, делать все бескорыстно и уметь сочувствовать. – В завершении урока я каждому из вас дарю сердечки, а вы подумайте, и мысленно себе скажите, можете ли вы себя назвать милосердными? Обладаете ли вы теми качествами, которыми обладают милосердные люди? Если да, то прикрепите свои маленькие сердечки на наше большое сердце. И это большое сердце будет висеть в нашем классном уголке, и совершая милосердные поступки вы будете пополнять сердце маленькими сердечками, а на следующем занятии мы обсудим эти поступки. Ведь недаром говорят, «Жизнь дана на добрые дела». Ребята, вы сегодня замечательно работали. Мне хочется верить, что сегодня наше занятие не прошло даром для нас всех и что вы поняли, что надо оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Чем больше добрых дел мы совершаем, тем больше добра становится в мире и вокруг нас.Не стой в стороне равнодушно, Когда, у кого-то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту, всегда. (М.Пляцковский) Милосердие-это помощь слабым, больным, старым.Добрым, ласковым, честным, правдивым, заботливым, щедрым, терпеливым.К растениям, животным, старшим, старым, друг к другу.создание обобщений, самостоятельныйреалистично оценивать свои образовательные

К следующему уроку вспомните, какие милосердные поступки, вы или ваши родные совершили.

месть любовь доброта жадность

на добрые дела.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Улюкчиканская основная общеобразовательная школа»

671601 Республика Бурятия, Баргузинский район, с. Улюкчикан, ул. Цыденжапова, 16,

Конспект внеурочного занятия

«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»

Тема: « День Героев Отечества»

МБОУ «Улюкчиканская основная общеобразовательная школа»

по теме: «День Героев Отечества»

Учитель: Бадмаев Алексей Батожаргалович

Дата проведения: 19.12.2022г.

: беседа, обсуждение, рассказ учителя, рассказы подготовленных учащихся.

Слайд 1. День героев Отечества. 9 декабря наша страна отмечает День Героев Отечества.

В эту знаменательную дату чествуют доблестных защитников, которые проявили мужество и героизм, охраняя нашу Родину. Наша страна выстояла в боях благодаря самоотверженности мужественных героев.

Россия – непобедимое государство, которое помнит своих героев и гордится ими.

В этот день открываются монументы, организовываются в школах уроки чести и славы, праздничные линейки, спортивные состязания. По традиции возлагаются цветочные композиции к памятникам героев, организовываются встречи ветеранов с молодежью.

В этот день в Георгиевском Зале Кремля с признательностью и благодарностью славят Героев Отечества и награждают орденами и медалями.

2. Размышления на тему «Кто такой герой?»

– Давайте, подумаем, кто же он – герой? Какими качествами должен обладать герой?

– Выберите из предложенных карточек слово-качество, которое, по вашему мнению, должно соответствовать герою и попытайтесь объяснить почему. Приложение 1.

(смелый, мужественный, честный, решительный, упорный, добрый, ответственный, самоотверженный).

Герой. Человек, совершающий подвиги, необычный по своей храбрости, доблести, самоотверженности. Герои Великой Отечественной войн.

Рассказы о героях и их героических поступках.

В наши дни звание «Герой России» получают только избранные. Они награждаются знаком особого отличия – медалью «Золотая Звезда».

– А сейчас послушайте несколько рассказов о героях, и их героических поступках.

И надо твёрдо сказать, что наши земляки: солдаты, офицеры из Уйского муниципального района, несмотря на всю сложность и неопределённость своего положения, проявили себя в Афганистане, Чечне, Дагестане как интернационалисты, миротворцы, защитники спокойствия мирных жителей, боролись с преступными элементами, откровенными бандитами и наёмниками, действовали самоотверженно и до конца выполнили свой долг. Родные за подвиги своих детей получили их награды: «Ордена мужества», «Красной Звезды», медаль «Вечная память героям». На зданиях школ, где они учились, установлены мемориальные доски, в п. Восточном есть улица имени Александра Махалёва. Наша память должна хранить имена девяти земляков, погибших с 1987 по 2004 годы.

Слайд 2. Лакирев А. Год 1987. Афганистан. При исполнении интернационального долга погиб Лакирев Александр Сёмёнович из села Кидыш.

Саша за тот бой был награждён орденом Красной Звезды. Посмертно.

Саша был первый «двухсотый» в районе.

Слайд 3. Подвиг А. Прохоренко.

17 марта 2016 года погиб при выполнении боевой задачи по наведению ударов российских самолётов в районе населённого пункта Тадмор провинции Хомс, Сирия. Попав в окружение боевиков «Исламского государства», вызвал огонь на себя.

Указом Президента Российской Федерации от 11 апреля 2016 года старшему лейтенанту Александру Прохоренко посмертно присвоено звание Герой Российской Федерации за мужество и героизм, проявленные при исполнении воинского долга.

В честь Александра Прохоренко названа улица в городе Оренбурге.

Героям России живым и ушедшим

Я строки свои посвящу,

И подвигам вашим бессмертие вечно

Пред вами всегда мы в долгу!

Издревле в России, рождались герои,

Во славу Отчизны на подвиг идя

Не мало имен помнит книга истории,

То гордость России, ее сыновья!

Больше всего награждений было произведено в годы ВОВ.

Слайд 4. Пахтусов А.А. От начала до конца Великой Отечественной войны прошел с боями наш земляк ПАХТУСОВ АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ

За смелость и отвагу в сражениях награжден правительственными наградами:

в 1942 году – медаль За боевые заслуги,

в 1943 году – медаль За отвагу,

26 сентября 1944 года – Орден Отечественной войны II степени,

в декабре 1944 – медаль За оборону Сталинграда,

31 января 1945 – Орден Красной Звезды,

23 мая 1945 года – Орден Красной Звезды,

6 мая 1985 – Орден Отечественной войны I степени.

Сколько было горя и печали

У людей в те трудные года!

Как за землю русскую стояли,

Заслоняя грудью от врага.

Ни огонь, ни голод не пугали

В самом страшном яростном бою,

Дорогие жизни отдавали,

Защищая Родину свою.

Пахтусов А. А. был храбрым и мужественным солдатом, не боялся ни минометного огня, ни артиллерийских бомбардировок. Несколько раз был ранен, но каждый раз вновь возвращался в полк и продолжал отважно громить врага, о чем свидетельствуют многочисленные медали и ордена фронтовика.

Пахтусов А. А. принимал участие в Сталинградской битве, когда 200 дней и ночей продолжалось страшное сражение при непрерывно возрастающем напряжении сил обеих сторон. Земля взрывалась под ногами, беспрерывный артиллерийский огонь. В боевых действиях под Сталинградом с обеих сторон погибло более 2 миллионов человек. Но наш земляк геройски выстоял в этом аду, за что был награжден медалью «За оборону Сталинграда»

Домой они приедут с орденами,

И в мирной жизни применение найдут,

Гордимся мы своими земляками,

Пусть в подвигах они, века живут.

Слайд 5. Аллея Славы. В нашем селе в честь воевавших в Великой Отечественной войне основана Аллея Славы. На каменных плитах высечены имена воинов. Сюда Уйчане приносят цветы – это символ того, что мы всегда помним своих героев, гордимся их подвигами. Вечная слава!

Слайд 6. Видеоролик «От героев былых».

Дети – герои Великой Отечественной войны.

– А только ли взрослые могут стать героями? И только ли взрослых награждают этими наградами?

– Во время Великой Отечественной войны, когда Родину захватили враги, стали устанавливать свои порядки, диктовать, как жить, убивать, грабить, угонять в плен, все как один встали на защиту своей страны. Среди тех, кто защищал Родину, было очень много детей. И сегодня мы хотим вспомнить о них, потому что это и их праздник.

Чтение рассказов подготовленных детей о подвигах детей героев.

Слайд 7. Марат Казей.

Вместе с сестрой Марат Казей ушел к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения.

За мужество и отвагу Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.

Слайд 8. Валя Котик.

Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд.

Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к партизанам. Мальчик, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю. На его счету – шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту.

Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный подросток, поставлен ему памятник.

Кому – то очень больно,

Друзья мои, всех убиенных в войнах.

Вспоминаем и минутой молчания почтим!

Слайд 9. Минута молчания.

1. Подтвердит солдат любой:

В ней не холодно зимой.

То солдатская модель, –

2. Подрасту, и вслед за братом.

Буду помогать ему

3. Любой профессии военной

Учиться надо непременно,

Чтоб быть опорой для страны,

4. Брат сказал» Не торопись!

Лучше в школе ты учись!

Будешь ты отличником –

5. Кто от террористов защищает нас,

6. Самолет парит, как птица,

Там воздушная граница,

На посту и днем, и ночью.

7. Словно небывалые чудесные цветы,

Родина дала приказ,

И он сразу на Кавказ!

Прыгнул ночью с парашютом

9. Снова в бой машина мчится,

Режет землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

10. Моряком ты можешь стать,

Чтоб границы охранять,

И служить не на земле,

11. В пятницу опять

С папой в тир идем стрелять,

Чтоб до Армии я смог

12. Он готов в огнь и бой,

Защищая нас с тобой

Он в дозор идет и в град,

13. Машина эта – боевая!

Как трактор, только с хоботом –

13. Железная рыба плывет под водой,

Врагу, угрожая огнем и бедой,

Железная рыба ныряет на дно,

14. Глазами не увидишь, руками не возьмешь,

Дети – герои сегодняшних дней.

Мы живем в мирное время. Но все же я хочу вас познакомить с ребятами, которые стали героями в наши дни.

Слайд 10. Подвиг на пожаре. В Красноармейском районе Челябинской области семилетняя девочка спасла из огня пятерых братьев и сестер – юная жительница поселка Лазурный через окно передала своих маленьких родственников в руки соседям и только после этого выбралась сама, передает корреспондент Агентства новостей «Доступ» со ссылкой на пресс-центр Противопожарной службы региона.

Днем 10 апреля на пульт ПЧ-211 в Лазурном поступил сигнал о пожаре в четырех квартирном одноэтажном жилом доме по улице Ленина. Горела веранда, пристроенная к квартире. На место происшествия тут же выехали дежурное отделение и начальник части.

Уже по дороге огнеборцы получили информацию о том, что в горящей квартире проживают шесть маленьких детей, поэтому по прибытии к месту из-за открытого горения и быстрого распространения пламени с веранды дома на кровлю сразу же был объявлен повышенный номер пожара.

В это время с другой стороны дома местные жители сами приступили к эвакуации детей. Две женщины из соседнего дома приняли из окна двух младенцев, а также малышей двух, трех и четырех лет. После этого напуганных раздетых ребят они отнесли к себе домой. «Подавала их друг за другом соседкам самая старшая из ребятишек – семилетняя Светлана Панькова. Последней, уже на глазах подъезжавших пожарных, соседки помогли выбраться на свежий воздух самой Свете», – сообщили в пресс-центре ПСО.

Слайд 11. Антон Чусов. Антон Чусов спас двух тонущих девочек.

Слайд 12. Лиза Хомутова. Лиза Хомутова спасла своего тонущего восьмилетнего брата.

Ребята награждены медалями «За спасения погибавших»

Работа с пословицами.

«Герой никогда не умрёт – он вечно в народе живёт».

-Как вы понимаете смысл этой пословицы?

-А сейчас попробуйте собрать пословицу из двух частей и объяснить её значение.

1. «Герой за Родину горой»

2. «Жить – Родине служить»

3. «Врага бояться – в живых не остаться»

Слайд 13. Итог.

– Герои бывают разные. Кто-то может совершить храбрый, мужественный поступок: спасти тонущего человека, вынести из горящего дома детей. Но героем можно считать и того, у кого доброе сердце и чистая душа. Я бы назвала героем того, кто просто хорошо учится и делает только хорошие дела, никому не делает больно, не обижает слабых, не обижает кошек и собак.

Примеры добрых поступков детей класса.

– Праздник «День Героев Отечества» отмечается в нашей стране недавно, с 2007 года. Скажите, а нужен ли этот праздник нам? Почему?

– В каждой стране есть свои герои, и именно на их опыте, на их подвигах мы воспитываемся. Наша Родина, Россия, – страна героическая. В тысячелетней её истории военных лет в общей сложности было больше, чем годов мирных. Но, какие бы враги нам ни бросали вызов, мы выстояли. Мы должны знать, помнить и чествовать героев нашей страны.

Слайд 14. Прослушивание песни «Герои России» в исполнении С. Михайлова и просмотр видеоролика.

Герои! Они не могли позволить себе поступить по-другому. Мы не можем позволить себе забыть их и их мужество. Вечная память Героям России!

. О подвигах – стихи слагают.

О славе – песни поют.

Герои никогда не умирают,

Герои в нашей памяти живут!

Карточки со словами:

Карточки с пословицами:

Конкурс рисунков, посвященный Году Семьи-2024 «Начинается семья с папы, мамы и меня!..»

Подведены итоги конкурса проведенного творческой группой педагогов МКДОУ Здвинского детского сада «Светлячок».

Посылка, спасающая жизнь

Многие задаются вопросом, что отправить мобилизованному бойцу специальной военной операции? Мы подготовили для вас список необходимых предметов, которые точно пригодятся на фронте.Сбор и комплектация посылок проводится в Здвинском детском саду «Светлячок»

Документы из Госуслуг можно распечатать и заверить в МФЦ

Распечатать электронный результат оказания услуги можно за одно посещение МФЦ. Такой документ имеет юридическую силу наравне с подлинником. Услуга предоставляется бесплатно в МФЦ Новосибирской области. Остались вопросы? Ответим!

Реализация Федерального проекта «Современная школа»,

В МКДОУ Здвинском детском саду «Светлячок» комбинированного вида функционирует консультативный пункт по оказанию психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей в возрасте от 3-х до 7-ми лет.

Подготовьте ребенка к школе бесплатно! Инновационная Академия Родителей: помощь в подготовке детей к школе!

Мы рады представить вам Инновационную Академию Родителей – новый чат-бот в Телеграм от команды ФГБНУ "Институт возрастной физиологии РАО". Этот проект содержит 61 интерактивное занятие, разработанные специально для подготовки ваших детей к школе

Служба ранней помощи

МКДОУ Здвинский детский сад «Светлячок» оказывает консультирование по вопросам развития и воспитания детей раннего возраста

Kонсультационный центр ГБУ НСО «ОЦДК»

Консультационный пункт В МКДОУ "Светлячок"

Уважаемые родители! В нашем детском саду работает консультационный пункт для родителей детей, не посещающих детский сад и посещающих детский сад. Здесь вы получите ответы на все интересующие вас вопросы, касающиеся вашего ребенка