Тренировочный вариант № 22

Мы используем файлы cookie

Только с ними все в интернете работает так, как нужно 🍪

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ

Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание единый государственный экзамен. — Москва: Издательство Национальное образование, 2023. — 400 с. Материалы публикуются в учебных целях

Что из перечисленного относится к конституционным обязанностям гражданина России? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. сохранение исторического и культурного наследия

2. участие в управлении делами государства

3. выбор рода деятельности и профессии

4. защита Отечества

5. уплата законно установленных налогов и сборов

При выполнении этого задания не путайте понятия обязанность и право. Обязанность – то, что обязательно необходимо выполнить, право – это то, что защищается и гарантируется государством.

1. сохранение исторического и культурного наследия – верно, так как в статье 44 Конституции РФ закреплено: “Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры”.

2. участие в управлении делами государства – неверно, так как не является обязанностью. Это право, которое закреплено в статье 32 Конституции РФ: “Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства”.

3. выбор рода деятельности и профессии – неверно, так как не является обязанностью. Это право, которое закреплено в статье 37 Конституции РФ: “Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию”.

4. защита Отечества – верно, так как в статье 59 Конституции РФ закреплено: “Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации”.

5. уплата законно установленных налогов и сборов – верно, так как в статье 57 Конституции РФ закреплено: “Каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы”.

На экзамене это задание принесло бы тебе 2/2 баллов.

Удалить курс из корзины?

Этот курс можно приобрести только с помощью менеджера или преподавателя. Уверен, что хочешь удалить его из корзины?

Введите больше 6 символов

Как тебя зовут?

Введите не меньше 2 символов

Привяжем номер телефона

Теперь нужно подтвердить номер – введи код из СМС

Почти закончили! Теперь нужно создать надежный пароль

Немного о тебе

В какой класс ты переходишь?

Укажи, какие предметы будешь или хочешь сдавать

Пополнение счёта

К сожалению, данный курс заблокирован. Необходимо внести доплату

Этот урок не входит в

Можешь приобрести полный курс, чтобы получить доступ ко всему содержимому.

Тебе стали доступны демо-курсы. Смотри вебы, делай домашки – следующие 10 дней у тебя безграничный доступ. Курсы доступны в разделе “Мое обучение”.

Вывод средств

Ваше задание подтверждено!

Текст статьи

Теперь вы можете приступить к следующему уроку курса по математике

Подтверждение замены

Для смены номера телефона мы отправили Вам код по СМС, введите его в поле ниже.

Автопродление

Ты включаешь автопродление – 25-го числа каждого месяца доступ к купленным курсам будет автоматически продлеваться. Деньги будут списываться с одной из привязанных к учетной записи банковских карт. Управлять автопродлением можно из раздела Финансы

Для активации регулярного платежа мы спишем небольшую сумму с карты и сразу её вернем

Вы действительно хотите отменить автопродление?

Благодарим за покупку!

В ближайшее время курс будет доступен в разделе Моё обучение

Материалы будут доступны за сутки до начала урока

Чат будет доступен после выдачи домашнего задания

Укажите вашу электронную почту

Ответы к заданиям

Ответом к заданиям 1–25 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Последовательность цифр записывайте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Цифры в ответах на задания 7, 8, 10, 14, 15, 19, 20, 22–25 могут повторяться

Химические элементы и соединения

Задание 1

Определите, в наиболее распространенных изотопах атомов каких элементов число нейтронов больше, чем число электронов.

1. O 2) Se 3) S 4) Ar 5) Ca

Задание 2

Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента-металла.

Расположите выбранные элементы в порядке усиления восстановительных свойств соответствующих им простых веществ.

1. Ca 2) B 3) C 4) K 5) Sn

Задание 3

Из числа указанных в ряду химических элементов выберите два элемента, в водородных соединениях которых атомное соотношение между элементами равно 1:3.

1. Ca 2) P 3) Al 4) Xe 5) Rb

Задание 4

Из предложенного перечня выберите два соединения, в которых присутствует ковалентная связь, образованная по донорно-акцепторному механизму.

Задание 5

Среди предложенных формул веществ, расположенных в пронумерованных ячейках, выберите формулы:

• А) основного оксида;
• Б) высшего оксида;
• В) амфотерного оксида.

1. CaO2 2) CO 3) H2SiO3
2. Cu2O 5) P2O3 6) NO2
3. Mn2O7 8) NO 9) Cr2O3

Задание 6

Две фарфоровые чашки с веществами X и Y прокалили до прекращения изменения масс. В результате прокаливания чашки с веществом Х наблюдалось уменьшение ее массы и при этом образовался твердый остаток такого же цвета, что и у исходного вещества Х. При прокаливании чашки с веществом Y наблюдалось выделение бурого газа. Из предложенного перечня выберите вещества X и Y, которые могут вступать в описанные реакции.

1. NH4NO3 2) Cu(NO3)2 3) Na2CO3 4) NaNO3 5) (NH4)2Cr2O7

Ответы к заданиям

1. 3
2. 1, 4, 5
3. 1, 3
4. 4, 8
5. А: 6, 9; Б: 7; В: 1, 4
6. 1, 5

Установите соответствие между формулой вещества и реагентами

Установите соответствие между исходными веществами и продуктами их возможного взаимодействия

Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y

Установите соответствие между формулой вещества и классом/группой органических соединений

Из предложенного перечня соединений выберите два таких, в молекулах которых все атомы углерода находятся в состоянии sp3-гибридизации

1. метилэтиловый эфир
2. и т.д.

Из предложенного перечня выберите все утверждения, справедливые и для бутина-1, и для бутина-2

1. при гидратации образуют одно и то же вещество
2. молекулы имеют плоское строение
3. могут быть получены из 1,1-дибромбутана и 2,3-дибромбутана соответственно
   и т.д.

Из предложенного перечня выберите два вещества, которые могут вступать в реакцию с хлороводородом c образованием соли

1. α-аминомасляная кислота
2. и т.д.

Установите соответствие между названием алкена и углеродсодержащими продуктами при его окислении

Установите соответствие между схемой реакции и веществом X, принимающим в ней участие

Из предложенного перечня выберите все типы реакций, к которым можно отнести реакцию 4NH3 + 3O2 = 2N2 + 6H2O

1. тип реакции 1
2. и т.д.

Из предложенного перечня выберите все реакции, которые протекают с образованием окрашенного раствора

1. Fe + CH3COOH
2. Mg + HCl
3. и т.д.

Cr + HCl

Cu + HNO3

Zn + HCl

Установите соответствие между формулой иона и его окислительно-восстановительными свойствами, которые он способен проявлять:

Установите соответствие между формулой соли и продуктами, которые выделились на аноде при электролизе водного раствора этой соли с инертными электродами:

Для выполнения задания 21 используйте следующие справочные данные. Концентрация (молярная, моль/л) показывает отношение количества растворённого вещества (n) к объёму раствора (V). pH (пэ аш) – водородный показатель; величина, которая отражает концентрацию ионов водорода в растворе и используется для характеристики кислотности среды.

Для смесей веществ, приведённых в перечне, определите характер среды их водных растворов, имеющих одинаковую концентрацию всех компонентов (моль/л):

1. перекись водорода + гидроксид калия
2. уксусная кислота + хлорид лития
3. сульфат натрия + сульфит калия
4. нитрат кальция + метанол

Запишите номера веществ в порядке возрастания значения рН их водных растворов.

Установите соответствие между видом воздействия на равновесную систему и направлением смещения химического равновесия:

В замкнутый реактор, содержащий катализатор, поместили смесь сернистого газа, кислорода и оксида серы (VI), затем нагрели. В результате протекания обратимой реакции:

2SO2(г) + O2(г) ⇆ 2SO3(г)

в системе установилось равновесие. При этом исходные концентрации кислорода и оксида серы (VI) были равны 0,45 моль/л и 0,3 моль/л, а равновесные концентрации сернистого газа и оксида серы (VI) – 0,5 моль/л и 0,1 моль/л соответственно.

Определите исходную концентрацию сернистого газа (X) и равновесную концентрацию кислорода (Y).

Установите соответствие между формулами веществ и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества:

Установите соответствие между органическим соединением и способом его промышленного получения:

1. перекись водорода + гидроксид калия

2. уксусная кислота + хлорид лития

3. сульфат натрия + сульфит калия

4. нитрат кальция + метанол

5. процесс полимеризации2) процесс поликонденсации3) крекинг нефти4) вулканизация каучука5) коксование каменного угля

Ответом к заданиям 26–28 является число. Запишите это число в поле ответа в тексте работы, соблюдая при этом указанную степень точности. Затем перенесите это число в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Единицы измерения физических величин в бланке ответа указывать не нужно.

Вычислите массу воды (в граммах), которую нужно добавить к 145 г 12%-ного раствора хлорида натрия для получения 8%-ного раствора. (Запишите число с точностью до десятых.)

Определите количество теплоты (в кДж), которое поглощается при получении 100,8 л (н.у.) углекислого газа в соответствии с термохимическим уравнением реакции

CaCO3(тв.) = CaO(тв.) + CO2(г) − 177 кДж.

Вычислите объемную долю инертных газообразных примесей в образце сероводорода, если при сжигании 1,12 л (н.у.) такого газа в избытке кислорода образовалось 2,56 г сернистого газа. (Запишите число с точностью до целых.)

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.

Для выполнения заданий 29, 30 используйте следующий перечень веществ:

нитрат аммония, хлорид калия, дихромат калия, серная кислота, сульфит калия, фторид магния. Допустимо использование водных растворов веществ.

Из предложенного перечня веществ выберите вещества, между которыми возможна окислительно-восстановительная реакция, и запишите уравнение этой реакции. Известно, что в результате происходит изменение окраски одного из растворов, а выделения газа и образования осадка при этом не наблюдается. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.

Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, реакция ионного обмена между которыми приводит к выделению газа с резким запахом. Запишите молекулярное, полное и сокращенное ионное уравнения реакции с участием выбранных веществ.

Через раствор, содержащий перманганат калия, пропустили избыток сероводорода. Образовавшийся раствор отделили от осадка и добавили к раствору сульфата алюминия. Образовавшийся осадок добавили к раствору гидроксида калия, в результате чего наблюдали его растворение. К полученному раствору добавили раствор хлорида цинка, в результате чего наблюдали образование белого аморфного осадка. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.

Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических веществ.

При сгорании неизвестного органического вещества массой 3,52 г образовалось 448 мл азота, 2,688 л углекислого газа и 2,16 г водяного пара. Известно, что молекула данного вещества имеет симметричное строение, а при его гидролизе в присутствии гидроксида калия одним из продуктов является вещество с формулой C2H4NO2K. На основании данных условия задания: 1) проведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин) и установите молекулярную формулу исходного органического вещества; 2) составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле; 3) напишите уравнение гидролиза вещества под действием избытка соляной кислоты (используйте структурные формулы органических веществ).

Для проведения электролиза (на инертных электродах) взяли 15%-ный раствор, полученный растворением в воде 64,5 г медного купороса (CuSO4∙5H2O). После того как в растворе сравнялись массовые доли соли и кислоты, процесс остановили. Из полученного раствора отобрали порцию массой 196,8 г и добавили к ней 17,64 г насыщенного раствора карбоната аммония. Рассчитайте массовую долю серной кислоты в конечном растворе, если растворимость карбоната аммония в условиях эксперимента составляет 96 г на 100 г воды. В ответе запишите уравнения реакций, которые указаны в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).

Ответы к первой части варианта №22

№ задания, ответ № задания, ответ

1. 24 2) 514 3) 23 4) 25 5) 479 6) 42 7) 4625 8) 3337 9) 53 10) 233 11) 35 12) 135 13) 35 14) 435715) 2416 16) 35 17) 35 18) 134 19) 221 20) 234 21) 2431 22) 3132 23) 36 24) 3352 25) 532 26) 72,5 27) 796,5 28) 20

Ответы ко второй части варианта №22

K2Cr2O7 + 3K2SO3 + 4H2SO4 = Cr2(SO4)3 + 4K2SO4 + 4H2O

сера в степени окисления +4 (или сульфит калия) является восстановителем;

хром в степени окисления +6 (или бихромат калия) – окислителем.

Задание 30

K2SO3 + H2SO4 = K2SO4 + H2O + SO2

2K+ + SO32- + 2H+ + SO42- = 2K+ + SO42- + H2O + SO2

SO32- + 2H+ = H2O + SO2

Задание 31

1. 2KMnO4 + 5H2S = 2KHS + 2MnO2 + 4H2O + 3S

2. 6KHS + Al2(SO4)3 + 6H2O= 2Al(OH)3 + 3K2SO4 + 6H2S

Задание 33

Предположим, что неизвестное вещество имеет формулу CxHyOzNk. Найдем массы и количества входящих в него элементов: n(N) = 2n(N2) = 2 · 0,448/22,4 = 0,04 моль;; m(N) = 0,04 · 14 = 0,56 г; n(C) = n(CO2) = 2,688/22,4 = 0,12 моль; m(C) = 0,12 · 12 = 1,44 г; n(H) = 2n(H2O) = 2 · 2,16/18 = 0,24 моль; m(H) = 0,24 · 1 = 0,24 г; m(O) = 3,52 – 0,56 – 1,44 – 0,24 = 1,28 г; n(O) = 1,28/16 = 0,08 моль.

Установим соотношение между атомами элементов в простейшей формуле этого вещества x : y : z : k = 0,12 : 0,24 : 0,08 : 0,04 = 3 : 6 : 2 : 1 = 6 : 12 : 4 : 2.

Таким образом, простейшая формула искомого вещества – C3H6O2N.

В условии сказано, что при гидролизе искомого вещества образуется соединение с формулой C2H4NO2K. Учитывая, что искомое вещество способно вступать в реакции гидролиза, логично предположить, что это вещество представляет собой сложный эфир, а вещество состава C2H4NO2K – калиевую соль аминоуксусной кислоты. Следовательно, исходное вещество должно содержать остаток (либо несколько остатков) аминоуксусной кислоты.

Если мы предположим, что C3H6O2N это истинная формула искомого вещества, то не сможем написать структуру, удовлетворяющую условию симметричности молекулы, одновременному нахождению в ней остатка аминоуксусной кислоты, а также будет наблюдаться нарушение валентных возможностей атомов элементов.

Таким образом, простейшую формулу нужно как минимум удвоить. Удвоив простейшую формулу получим молекулярную формулу C6H12O4N2.

Логично предположить, что искомым веществом является сложный эфир этиленгликоля и аминоуксусной кислоты, структурная формула которого:

Тогда уравнение его гидролиза действием избытка соляной кислоты будет иметь вид:

Задание 34

n(CuSO4) = n(CuSO4∙5H2O) = m(CuSO4∙5H2O)/M(CuSO4∙5H2O) = 64,5/250 = 0,258 моль, m(CuSO4) = M · n = 160 · 0,258 = 41,28 г, m(р-ра до эл-за) = 100 · m(CuSO4)/ω(CuSO4) = 41,28/0,15 = 275,2 г,

2CuSO4 + 2H2O = 2Cu + 2H2SO4 + O2 (I)

В условии задачи сказано, что массовые доли соли (CuSO4) и кислоты (H2SO4) равны. Фактически это означает равенство масс этих веществ. Пусть х моль сульфата меди вступило в реакцию электролиза. Тогда, в соответствии с уравнением реакции (I) образовалось х моль серной кислоты. В свою очередь после электролиза останется (0,258 − х) моль сульфата меди. Тогда mоставш.(CuSO4) = M · n = 160 · (0,258 − х) = (41,28 − 160x) г m(H2SO4) = M · n = 98x г,

тогда учитывая, что массы веществ равны, мы можем записать справедливое уравнение: 41,28 − 160x = 98x

Решим его: 41,28 = 258x х = 0,16, таким образом nоставш.(CuSO4) = 0,258 − 0,16 = 0,098 моль, n(H2SO4) = 0,16 моль,

Рассчитаем массу раствора после электролиза. Для этого нужно из массы исходного раствора вычесть массы меди и кислорода, выделившихся на электродах. n(Cu) = n(H2SO4) = 0,16 моль, тогда m(Cu) = M · n = 64 · 0,16 = 10,24 г, n(O2) = n(H2SO4)/2 = 0,16/2 = 0,08 моль, тогда m(O2) = M · n = 32 · 0,08 = 2,56 г, m(р-ра после эл-за) = m(р-ра до эл-за) − m(O2) − m(Cu) = 275,2 − 2,56 − 10,24 = 262,4 г,

Рассчитаем какое количество вещества серной кислоты содержится в отобранной порции раствора с помощью пропорции. 262,4 г раствора – 0,16 моль H2SO4 196,8 г раствора (порция) – nв порции(H2SO4) nв порции(H2SO4) = 196,8 · 0,16/262,4 = 0,12 моль,

В условии задачи требуется рассчитать массовую долю серной кислоты в конечном растворе, исходя из чего можно сделать вывод о том, что серная кислота в результате добавления раствора карбоната аммония расходуется не полностью. В свою очередь, наличие серной кислоты в растворе исключает возможность протекания реакции между карбонатом аммония и сульфатом меди, поскольку в сильнокислой среде не способен осаждаться гидроксокарбонат меди (II) (впрочем, как и карбонат меди, и гидроксид меди).

Тогда при добавлении карбоната аммония будет протекать только реакция:

H2SO4 + (NH4)2CO3 = (NH4)2SO4 + H2O + CO2 (II)

В условии задачи сказано, что в 100 г воды способно раствориться 96 г карбоната аммония. Это означает, что, смешав 100 г воды и 96 г карбоната аммония, мы получим 196 г насыщенного раствора. Рассчитаем массу карбоната аммония, который содержится в его насыщенном растворе массой 17,64 г с помощью пропорции. 96 г карбоната аммония – 196 г насыщенного раствора m((NH4)2CO3) – 17,64 г насыщенного раствора, тогда m((NH4)2CO3) = 96 · 17,64/196 = 8,64 г, n((NH4)2CO3) = m/M = 8,64/96 = 0,09 моль.

В соответствии с уравнением реакции (II) количество вещества прореагировавшей серной кислоты: nпрореаг.(H2SO4) = n((NH4)2CO3) = 0,09 моль,

тогда количество вещества оставшейся серной кислоты будет равно: nост.(H2SO4) = nв порции(H2SO4) − nпрореаг.(H2SO4) = 0,12 − 0,09 = 0,03 моль,

а ее масса будет равна: mост.(H2SO4) = M · n = 98 · 0,03 = 2,94 г.

Рассчитаем массу раствора, образовавшегося после добавления раствора карбоната аммония. Для этого необходимо к массе порции раствора прибавить массу раствора карбоната аммония и вычесть массу выделившегося углекислого газа. n(CO2) = n((NH4)2CO3) = 0,09 моль, m(CO2) = M · n = 44 · 0,09 = 3,96 г, тогда m(конечн. р-ра) = 196,8 + 17,64 − 3,96 = 210,48 г

В свою очередь: ωконечн.(H2SO4) = 100% · mост.(H2SO4)/m(конечн. р-ра) = 100% · 2,94/210,48 = 1,4 %.

Выберите верные суждения.

1. Мышление характеризуется способностью человека рассуждать, сравнивать, обобщать, делать выводы.2) Мышление позволяет получать знания, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственном этапе познания.3) Мышление человека тесно связано с речью.4) Мышление имеет исключительно коллективный характер.5) Анализ как операция мышления предполагает прежде всего выделение одной отличительной стороны свойства предмета или явления.

2. Деятельность человека имеет сознательный характер.2) К основным видам деятельности относят образование, мышление и производство.3) В процессе деятельности человек преобразует себя и окружающий мир.4) Цель — это сознательное представление о результате деятельности.5) Цель и результат деятельности всегда совпадают.

Найдите среди перечисленного подтверждения противоречивости общественного прогресса и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Развитие происходит от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному.2) Прогресс в экономической сфере может сопровождаться упадком в духовной сфере.3) Различные страны и регионы развиваются неравномерно.4) Технический прогресс усилил антропогенное воздействие на окружающую среду, стал причиной экологического кризиса.5) Социальный прогресс находит отражение в росте продолжительности жизни людей, изменении условий их труда и быта.

2. Моральные нормы отражают потребности общества.2) Мораль всегда формализована в нормативных правовых актах.3) Мораль помогает человеку оценивать события общественной жизни.4) Основой морали является внутренняя мотивация человека и его самоконтроль.5) Мораль всегда обеспечивает взаимопонимание людей в социуме.

Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной и сложной системы и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. обособление от природы2) отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов3) способность к самоорганизации и саморазвитию4) выделение из материального мира5) постоянные изменения6) возможность деградации отдельных элементов

Выберите среди предложенного социальные факты, содержащие проявление социальных потребностей личности.

Гонка вооружений повлияла на обострение экологической и экономической ситуации в мире. Выберите из приведенного ниже списка глобальные проблемы, которые непосредственно отражены в данной причинно-следственной связи. Запишите цифры, под которыми они указаны.

Старшеклассники рассматривали проблему общественного прогресса. На уроке возник спор о его критериях и проявлениях. Какие явления и факты служат проявлениями общественного прогресса? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. совершенствование техники2) культурная унификация3) рост влияния транснациональных корпораций4) повышение уровня образованности населения5) расширение рынка рекламы6) рост продолжительности жизни людей

Экономика страны Z основана на натуральном хозяйстве и ремесле. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна Z развивается как общество традиционного типа? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. общественное сознание базируется на религиозных ценностях2) ведущей отраслью экономики является промышленность3) преобладают экстенсивные технологии4) господствует общинная форма собственности5) формируется рыночная экономика6) происходит механизация и автоматизация производства

Телевизионный канал выкупил права на показ фильма режиссера М. Какие из перечисленных фактов также свидетельствуют о том, что фильм относится к массовой культуре? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Фильм был продан для проката в кинотеатрах многих стран мира.2) Для понимания концепции фильма требуется искусствоведческое образование.3) В прокате в кинотеатрах страны фильм имел большой коммерческий успех.4) В основе сюжета фильма лежит распространённый сюжетный ход.5) Фильм предназначен для зрителей узкой возрастной аудитории.6) Фильм получил приз на фестивале авторского кино.

Что из перечисленного иллюстрирует противоречивость общественного прогресса.

1. получение новых материалов в результате развития нанотехнологий2) возможность быстрого тиражирования информации в результате развития компьютерных технологий3) повышение производительности труда в результате внедрения новой технологии4) формирование психической зависимости человека от компьютера в результате распространения компьютерных игр

Выберите верные суждения о культуре и её разновидностях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Получение коммерческой выгоды является целью создания произведений массового искусства.2) Элитарная культура отражает насущные духовные потребности широких масс.3) Элитарное искусство рассчитано на узкий круг потребителей, подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений.4) Произведения массовой культуры, как правило, анонимны.5) Произведения народной культуры нередко передаются устно.

Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Деятельности человека свойственен продуктивный характер.2) Цель деятельности – это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека.3) В своей деятельности человек не способен выйти за рамки биологической предопределённости.4) Основные виды деятельности – это игра, труд, общение и учение.5) Субъект деятельности – это то, на что она направлена.

2. оказывает влияние на социализацию личности2) характеризует отношения между людьми и социальными группами3) действует непосредственно с опорой на авторитет общественного мнения и совесть человека4) оценивает социальные явления и процессы с позиций добра и зла5) закрепляется в общественном сознании и не требует письменной фиксации6) включает в свою структуру нормы.

Общество (в узком смысле)

определённая группа людей, объединившихся для совместной деятельности (объединены общностью целей и интересов).