Введение в учение Будды
Модуль Основы буддийской культуры предлагает школьникам понять основные принципы буддизма, историю возникновения и особенности этой религии. Учащиеся изучают учения Будды, принципы кармы и перерождения, основные религиозные обряды и праздники буддизма.
Вклад буддийской культуры в мировую и российскую культуру
Модуль также знакомит школьников с влиянием буддийской культуры на мировую и российскую историю и культуру. Учебный материал раскрывает значение буддийской философии, искусства и архитектуры для формирования духовных ценностей и нравственности в обществе.
Основы иудейской культуры
История и традиции иудаизма
Модуль Основы иудейской культуры погружает школьников в историю и традиции иудаизма. Учащиеся узнают об основных библейских событиях, значимости Торы и основных праздниках иудаизма.
Влияние иудейской культуры на мировую и культуру России
Модуль также рассматривает влияние иудейской культуры на мировую и российскую культуру, выделяя ключевые аспекты ее ценностей и принципов. Школьники углубляют свое понимание мировоззрения и традиций иудаизма, что способствует формированию культурного многообразия и взаимопонимания.
Основы светской этики
Формирование духовно-нравственных ценностей
Модуль Основы светской этики предлагает учащимся развивать навыки межличностного общения, анализа своих поступков и формирования своих ценностей. Обучаясь этике, школьники осваивают навыки принятия моральных решений, а также развивают эмоциональный интеллект.
Значение светской этики в современном обществе
Модуль также рассматривает значение светской этики в современном обществе, поощряя учащихся к уважению прав и свобод каждого человека, к развитию критического мышления и толерантности. Обучение светской этике способствует формированию гражданской и социальной ответственности.
Заключение
Изучение предмета Основы религиозных культур и светской этики играет важную роль в формировании духовно-нравственных ценностей учащихся, способствуя их гармоничному развитию и взаимопониманию с представителями различных культур и религий. Выбор модулей по интересам позволяет школьникам углубить свои знания и расширить кругозор, что является основой для толерантного и уважительного отношения к многообразию культур и верований в нашем многонациональном обществе.
Основы буддийской культуры
Модуль знакомит с основами буддийской культуры:
Основатель: рассматривается основатель буддизма и его учение.
Нравственные ценности: объясняются нравственные принципы буддизма.
Священные книги: знакомство со священными текстами буддизма.
Ритуалы и святыни: описание ритуалов и святынь в буддизме.
Праздники: изучение праздников в буддийской культуре.
Искусство буддизма: разбор влияния буддизма на искусство.
Этот модуль формирует первоначальное представление о буддизме как одной из традиционных религий России.
Основы иудейской культуры
Модуль знакомит с основами иудаизма:
Значение культуры: выясняется влияние иудейской культуры на личность и поведение евреев.
История: представлено влияние иудейской культуры на мировые религии.
Жизнь евреев в России: исследование жизни евреев на территории России.
Основы мировых религиозных культур
Модуль освещает базовые представления о различных религиях мира:
Возникновение и история: ознакомление с развитием главных религий мира.
Образ жизни верующих: изучение обычаев и традиций верующих.
Богатство религий: анализ духовного и материального богатства религий.
Основы светской этики
Модуль предлагает ответы на важные этические вопросы:
Понятие хорошего и плохого
Проявление патриотизма
Золотое правило этики
Этот модуль поможет детям стать нравственными и добрыми личностями.
Цель и задачи
Основной целью является формирование мотивации к осознанному нравственному поведению на основе уважения культурных и религиозных традиций. Диалог между различными культурами также является важной задачей.
Иеромонах Онисим (Бамблевский) отмечает значимость предмета Основы православной культуры в воспитании моральности среди детей и подчеркивает важность разностороннего взаимодействия культур и верований.
Вопросы и ответы
На вопросы по мерам подготовки учителей и привлечению экспертов предлагается следующее:
- Школьные учителя, проходящие специальную подготовку, несут ответственность за содержание курса.
- Представители религиозных организаций могут выступать экспертами и принимать участие в повышении квалификации педагогов.
- Важно подчеркнуть роль сотрудничества различных культур в рамках модуля.
Модуль ОРКСЭ: Семейные ценности и традиции
Введение
Написать заявление на имя директора. Часто во 3-м классе устраивается родительское собрание, где классный руководитель или другие представители школы подробно рассказывают о модулях курса ОРКСЭ и присылают образец заявления.
Светское образование в России
Школа в России является светским учреждением, поэтому в рамках обучения не допускается политическая агитация, пропаганда религиозных убеждений и прочее. Это закреплено в Федеральном законе Об образовании в Российской Федерации, статья 48 Обязанности и ответственность педагогических работников.
Особенности младшего подросткового возраста
В возрасте 10-11 лет дети начинают задаваться вопросами о взрослении, ценностях, поиске себя и своего места в мире. Предмет ОРКСЭ помогает подготовить ребенка к изучению гуманитарных предметов в основной школе, таких как история и обществознание.
Легенда о семье
Хочу поделиться с вами одной легендой. В давние времена жила удивительная семья, где царили мир, любовь и согласие. Эта история донеслась до самого верховного правителя.
Образцы заявлений
- Зарифуллина Венера Фанисовна, учитель начальных классов МБОУ Школа №82 г. Казани
- Пыркова Инна Михайловна, учитель начальных классов МБОУ Школа №169 г. Казани
Цель модуля Семейные ценности и традиции
- Развитие представлений о семье.
- Формирование понятий о семейных ценностях и традициях.
- Воспитание уважения и любви к семье и Родине.
Учебные задачи
- Формирование устойчивых учебных мотивов.
- Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия.
- Разработка способности формулировать и решать проблемы.
- Воспитание уважения и сотрудничества.
- Развитие положительных эмоций и чувств по отношению к семье и обществу.
Заключение
Уверен, что модуль Семейные ценности и традиции будет полезен и интересен для учащихся, поможет им понять важность семьи в их жизни и принять свое место в обществе.
Автор: [Your Name]
Дата: [Todays Date]
будет Семья.
Вторая строка – два прилагательных, характеризующих семью, например теплая, заботливая.
Третья строка – глагол, описывающий действия семьи, например объединяет, любит.
Четвертая строка – фраза из трех слов, выражающая эмоции по отношению к семье, например радость каждый день.
Пятая строка – синоним центрального слова, касающийся семьи, например родные.
Вторая строка – два прилагательных, характеризующих главное понятие,
Третья строка – три глагола, объясняющих суть происходящих событий,
Четвертая строка – фраза, предложение или крылатое выражение, выражающее отношение автора к теме,
Пятая строка – слово (синоним), обобщающее или расширяющее смысл темы.
Воспитывает, защищает, помогает
Моя семья – ячейка общества
. Рефлексия. Игра «Свеча любви»
Учитель: Давайте поиграем в игру, которая называется «Свеча любви».
Конечно же, каждый из вас любит свою семью. Но наверняка вы редко задумываетесь о своих чувствах к членам семьи. Просто любите их — и все. Сейчас же я предлагаю вам задуматься о том, как дороги вам ваши близкие.
Описание игры. Дети становятся в круг. Каждый получает маленькую сувенирную свечку. Учитель зажигает свечу одного из учащихся и просит всех подумать о своей семье, вспомнить какие-либо волнующие моменты из истории семьи и т. д., а затем предлагает ученику, чья свеча уже зажжена, сказать, глядя на пламя, слова благодарности конкретному лицу (лицам — маме, папе, бабушке, сестренке и т. д.) и пояснить, за что он его (их) благодарит. После этого ученик зажигает своей свечой свечу соседа. Игра продолжается, пока в кругу не зажгутся все свечи. Затем учитель предлагает детям повторить три раза слова «Мир дому моему», глядя на свечу любви, после чего свечи одновременно тушатся.
. Подведение итогов.
2. Детская энциклопедия. История. «Я познаю мир».
3. Журнал «Воспитание школьников» 1989г., № 6.
4. Журнал «Читаем, учимся, играем». 2002., № 3.
Научно-методические основы преподаваниярелигиозных культур и этики в начальной школе
Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи учебного курса ОРКСЭ:
нравственное воспитание школьников на основе традиционных идеалов;
развитие интереса к окружающему миру;
формирование уважительного отношения к разным взглядам и убеждениям граждан нашей страны;
содействие более тесному взаимодействию семьи и школы в вопросах воспитания школьников.
Особенности курса ОРКСЭ
Преподавание предмета ОРКСЭ основывается на следующих нормах законодательства Российской Федерации: Конституции Российской Федерации, Законах Российской Федерации «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»; «О свободе совести и религиозных объединениях». В соответствии с конституционными нормами (статьи 13, 14 Конституции Российской Федерации), а также законом «О свободе совести и религиозных объединениях» выбор одного из 6 модулей является исключительным правом родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими предметами.
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества и своей сопричастности к ним.
Преподавание данного курса в школе ведут светские педагоги.
Курс имеет не вероучительный, а культурологический характер.
Содержание всех модулей комплексного учебного курса подчинено общей цели – воспитанию личности гражданина России посредством приобщения его к нравственным и мировоззренческим ценностям.
Содержание всех модулей группируется вокруг трёх базовых национальных ценностей: 1) Отечество, 2) семья и 3) культурная традиция. На этих базовых ценностях будет осуществляться воспитание детей в рамках курса.
Курс организован таким образом, что школьники, выбравшие для систематического изучения определённый модуль, получат общие представления и о содержании других модулей.
На уроках обучающиеся представляют свои индивидуальные и коллективные творческие работы.
В качестве инструментов освоения курса ОРКСЭ в урочной и внеурочной деятельности в ГБОУ школа № 57 используются как традиционные, так и современные обучающие технологии. Среди них особо актуальны те, которые позволяют реализовать деятельностный подход к обучению (исследование, различные виды проектов, мозговой штурм, анализ жизненных ситуаций, игровые технологии, дискуссии и другие).
В настоящее время курс «Основы религиозных культур и светской этики» рассчитан на один учебный год в 4 классе. Курс будет преподаваться 1 час (урок) в неделю (на год – 34 часа).
Принципиальной особенностью преподавания основ религиозных культур и светской этики в школе является ориентация содержания образования на запросы и потребности социокультурных групп в российском обществе. В связи с этим особую актуальность приобретает задача обеспечения в образовательном учреждении свободного, добровольного информированного выбора родителями (законными представителями) несовершеннолетнего школьника модуля для изучения их ребёнком.
Основное содержание модулей курса ОРКСЭ
Введение в православную духовную традицию.
Культура и религия. Во что верят православные христиане.
Добро и зло в православной традиции.
Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему.
Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание.
Православие в России. Православный храм и другие святыни.
Символический язык православной культуры. Христианское искусство. Иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство.
Христианская семья и ее ценности.
Этика – наука о нравственной жизни человека.
Этика общения. Правила общения для всех. От добрых правил – добрые слова и поступки.
Этикет. Красота этикета. Премудрости этикета. Простые школьные и домашние правила этикета.
Этика человеческих отношений. В развитии добрых чувств – творение души. Чувство Родины.
Этика отношений в коллективе. Коллектив начинается с меня. Мой класс – мои друзья.
Простые нравственные истины. Жизнь священна. Милосердие – закон жизни.
Душа обязана трудиться. Достойно жить среди людей. Простая этика поступков.
Посеешь поступок – пожнешь характер. Ростки нравственного опыта поведения. Доброте сопутствует терпение.
Судьба и Родина едины. В тебе рождается патриот и гражданин.
Основы религиозных культур народов России
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира.
Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира.
Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре.
Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обряды и обычаи. Религиозные ритуалы в искусстве.
Календари религий мира. Праздники в религиях мира.
Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд.
Милосердие, забота о слабых взаимопомощь. Социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Основы исламской культуры
Введение в исламскую духовную культуру. Культура и религия.
Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности в исламской традиции.
Столпы ислама и исламской этики. Обязанности мусульман.
Для чего построена и как устроена мечеть? Ислам в России.
Семья в исламе. Нравственные ценности ислама.
Праздники исламских народов: их происхождение и особенности проведения.
Основы буддийской культуры
Введение в буддийскую духовную культуру. Культура и религия.
Будда и его учение. Буддийские святые.
Семья в буддийской культуре и ее ценности.
Буддизм в России. Человек в буддийской картине мира.
Буддийские символы, ритуалы, святыни.
Буддийские священные сооружения. Буддийский храм.
Буддийский календарь. Праздники в буддийской культуре.
Основы иудейской культуры
Введение в иудейскую духовную культуру. Культура и религия.
Тора – главная книга иудаизма. Классические тексты иудаизма.
Патриархи еврейского народа. Пророки и праведники в иудейской культуре.
Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и ее устройство.
Суббота (Шабат) в иудейской традиции.
Иудаизм в России. Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей.
Знакомство с еврейским календарем: его устройство и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.
Открытые онлайн-уроки по ОРКСЭ:
Открытый онлайн-урок по теме Дружба и порядочность.
Онлайн-урок по теме Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.
Открытый онлайн-урок по теме Справедливость
Презентация по ОРКСЭ: 6 модулей
План мероприятий по обеспечению свободы выбора родителями одного из модулей курса ОРКСЭ
Регламент выбора родителями модуля ОРКСЭ
« Проблема КИМ предметных областей ОРКСЭ, ОДНКНР»
5 класс ОДНКНР Б.Пивоваров « Родное слово»
Особенности оценивания учащихся на уроках духовно- нравственного цикла 1.Обучающая функция( прирост знаний, умений, навыков) 2.Развивающая функция (развитие речи учащихся, памяти, мышления, способность к совместному размышлению) 3.Воспитательная функция(развитие « личностных блоков» учащегося: старательность, ответственность и.т.д.) 4.Побудительная функция(стимуляция ребёнка заниматься дальше изучением предмета)
Критерии оценки 1.Критерий факта В каком объёме и на каком уровне усвоен материал 2.Критерий отношений Как ученик, используя полученные знания выражает отношение к себе, окружающим людям 3.Критерий деятельности Какие виды деятельности ученик преимущественно проводит Специфические особенности оценивания – альтернативность ответа – право морального выбора
Разделы: Святые слова Обязательные слова Мудрые слова Слова забытые Неологизмы Слова имена Крылатые слов а
Проект « Энциклопедия одного слова»
План 1.Лексическое значение слова( по Толковому словарю) 2.Словообразование 3.Синонимы 4.Антонимы 5.Этимология слова 6.Эпитет к слову 7.Пословица, крылатое выражение, строчка из стихотворения с этим словом. 8.Синквейн или отрывок из художественного произведения с этим словом, эссе ит.д.)
Сочинение Почему надо следить за своей речью? Мои заветные страницы Самые важные слова в православной культуре России. От каких слов я хочу избавиться Не произносить плохие слова: сила или слабость?
Творческая работа по теме « Жития святых» Задание: Исследуй житие любого православного святого по следующему плану: Семья. Какие положительные качества личности проявлялись в его детстве? – Служение Богу. – Прославление (Как и почему его стали почитать люди?). -Иконописное изображение святого. Храмы, освящённые в честь святого (Где находится? Когда построен ?).
Спасибо за внимание!