ОРКСЭ Рабочие листы по ОРКСЭ модуль ОМРК для 4 класса
Тема: Творческие работы учащихся
✅Блок 1: Тренажёр. 6 заданий
- Задание 1: Установи соответствие”
- Задание 2: Распредели номера по группам”
- Задание 3: Определи значение каждой группы из задания 2”
- Задание 4: Выбери одно из изученных ранее понятий, напиши о нём статью”
- Задание 5: Нарисуй иллюстрацию, связанную с выбранным понятием”
- Задание 6: Придумай 5 вопросов по своей статье”
✅Блок 2: Ответы на задания
Публикации автора: 248 шт.
Рабочие листы по ОРКСЭ модуль Светская этика для 4 класса
Тема: Культура и мораль. Особенности морали.
✅Блок 1: Задания
- Задание 1: Ответь на вопрос.”
- Задание 2: Установи ложность и истинность высказываний.”
- Задание 3: Установи соответствие”
- Задание 4: Распредели по группам.”
- Задание 5: Дай определение.”
- Задание 6: Заполни пропуски.”
✅Блок 2: Рефлексия
✅Блок 3: Ответы на задания
Мы разные, но мы вместе
Россия многонациональная страна, в которой сосуществуют все традиционные религии мира: христианство, ислам, иудаизм и буддизм. Для сохранения мира и взаимоуважения очень важно с детства знать и понимать традиции своих соседей.
Поэтому с 4-го класса все школьники начинают знакомиться с культурологическими аспектами религиозных культур нашей страны, а также с основами светской этики.
Предмет, который получил название Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ), — обязательный для изучения по ФГОС.
Основы религиозных культур и светской этики
Это курс, который развивает творческий потенциал, воспитывает детей успешными и порядочными людьми, патриотами.
Шесть модулей на выбор
Родители или законные представители 3-классников выбирают один из 6-ти модулей ОРКСЭ, который их ребенок будет изучать в 4-м классе.
В целом все блоки этих модулей построены вокруг общечеловеческих ценностей и их культурологических аспектов: добро и зло, семья, любовь к Родине, взаимоотношения с людьми. Курс развивает творческий потенциал, воспитывает детей успешными и порядочными людьми, патриотами.
Основы православной культуры
Модуль Основы светской этики направлен на формирование у школьников понимания нравственных принципов и ценностей. Основная цель модуля – помочь ученикам развивать духовные качества и этические установки, необходимые для успешного общения и жизни в обществе.
Задачи модуля:
- Познакомить с основами нравственности и этики.
- Поддерживать понимание принципа равенства и уважения других.
- Развивать навыки эмпатии и сопереживания.
- Способствовать формированию осознанного отношения к окружающему миру и людям.
- Привить уважение к культурному наследию и традициям.
Структура модуля:
Основные понятия нравственности
- Что такое нравственность?
- Значение этических принципов в обществе.
Проявления нравственности в повседневной жизни
- Признаки доброты и бескорыстия.
- Почему важно быть честным и открытым.
Этикет и правила поведения
- Правила общения с окружающими.
- Золотое правило этики и его значение.
Итоги и выводы
Модуль Основы светской этики позволяет школьникам осознать важность нравственности в повседневной жизни и научиться взаимодействовать с окружающими, проявляя уважение и заботу. Развитие духовности и моральных ценностей является важным компонентом формирования личности и общества в целом.
Формирование мотиваций к осознанному нравственному поведению
Формирование мотиваций к осознанному нравственному поведению является важной задачей в современном образовании. Основанные на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также на диалоге с представителями других культур и мировоззрений, программы по воспитанию нравственности в школе имеют большое значение.
Роль предмета Основы православной культуры
Иеромонах Онисим (Бамблевский), председатель Отдела религиозного образования Московской епархии, отмечает, что одной из ведущих ролей в формировании нравственности детей играет предмет Основы православной культуры. Цель этого предмета – помочь детям стать высоконравственными личностями: добрыми, честными, трудолюбивыми, ответственными, уважительными и любящими к родителям, учителям, Родине, а также помогающими нуждающимся и благожелательно относящимися к представителям других национальностей, верований и убеждений.
Вопросы и ответы
Специальная подготовка школьных учителей по вопросам основ религиозных культур и светской этики включает в себя курсы, на которые приглашаются представители религиозных организаций в качестве экспертов по теме. Эти курсы могут включать проведение экскурсий и внеклассных занятий. Однако ответственность за содержание курса несет сам учитель.
Чтобы принять участие в курсе по основам религиозных культур и светской этики, необходимо написать заявление на имя директора школы. Обычно о подробностях курса рассказывают на собрании для родителей учащихся.
Роль школы и образовательного процесса
Школа в России является светским учреждением, поэтому в рамках образовательного процесса не допускается политическая агитация или пропаганда религиозных убеждений. Это является обязательным условием в соответствии с Федеральным законом Об образовании в Российской Федерации.
Младший подростковый возраст, примерно 10-11 лет, характеризуется появлением у ребенка вопросов о взрослении, ценностях, поиске себя. Предмет Основы православной культуры помогает подготовить ребенка к изучению гуманитарных предметов в основной школе.
Федеральная рабочая программа
Для 4 классов начального общего образования на 2023-2024 учебный год разработана Федеральная рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики. Новый ФГОС включает в себя календарно-тематическое и поурочное планирование.
Работа с программой по основам религиозных культур не предполагает подготовку учащихся к участию в богослужениях или обучение религиозным практикам. Рекомендуемый объем часов для изучения предмета Основы религиозных культур и светской этики – 34 часа.
Федеральная рабочая программа ОРКСЭ 4 класс
Федеральная рабочая программа по учебному предмету Основы религиозных культур и светской этики (предметная область Основы религиозных культур и светской этики) (далее соответственно – программа по ОРКСЭ, ОРКСЭ) включает уникальные элементы, которые помогут обучающимся понять значения религиозных и светских традиций и развить ценностное отношение к социальной реальности.
Пояснительная записка
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения ОРКСЭ, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам. Она является ключевым документом, который определяет исследуемые концепты и цели образовательной программы.
Содержание обучения
Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые предлагаются для обязательного изучения в 4 классе на уровне начального общего образования. Здесь учащиеся смогут ознакомиться с основными религиозными культурами народов России, а также светской этикой.
Планируемые результаты
Планируемые результаты освоения программы по ОРКСЭ включают личностные, метапредметные результаты, а также предметные достижения обучающегося за весь период обучения на уровне начального общего образования. Эти результаты играют важную роль в формировании ценностного отношения к социальной реальности и истории нашей страны.
Тематическое планирование
В тематическом планировании отражено программное содержание по всем разделам (темам) курса, позволяя учащимся овладеть различными аспектами изучаемых религиозных культур и светской этики. Здесь раскрывается характеристика основных видов деятельности обучающихся при изучении той или иной темы, создавая разнообразный и интересный образовательный процесс.
Учебные модули по выбору
Программа по ОРКСЭ на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО. Учебные модули по выбору включают в себя следующие темы:
- Основы православной культуры
- Основы исламской культуры
- Основы буддийской культуры
- Основы иудейской культуры
- Основы религиозных культур народов России
- Основы светской этики
Выбор модуля осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Культурологическая направленность
Культурологическая направленность предмета способствует развитию у обучающихся представлений о нравственных идеалах и ценностях религиозных и светских традиций народов России, формирует ценностное отношение к социальной реальности и осознание роли различных религий и культур в истории и культуре страны.
Коммуникативный подход
Коммуникативный подход к преподаванию предмета ОРКСЭ предполагает организацию коммуникативной деятельности обучающихся, требующей от них умения выслушивать позицию партнёра по деятельности, принимать её, согласовывать усилия для достижения поставленной цели, находить адекватные вербальные средства передачи информации и рефлексии.
Деятельностный подход
Деятельностный подход, основывающийся на принципе диалогичности, осуществляется в процессе активного взаимодействия обучающихся, сотрудничества, обмена информацией, обсуждения разных точек зрения и других видов взаимодействия. Это способствует более глубокому пониманию изучаемого материала и развитию навыков анализа и самостоятельного мышления.
Автор: SEO копирайтер
Дата: 01.01.2022
Предпосылками усвоения младшими школьниками содержания курса являются психологические особенности детей, завершающих обучение в начальной школе: интерес к социальной жизни, любознательность, принятие авторитета взрослого. Психологи подчёркивают естественную открытость детей этого возраста, способность эмоционально реагировать на окружающую действительность, остро реагировать как на доброжелательность, отзывчивость,доброту других людей, так и на проявление несправедливости, нанесение обид и оскорблений.
Всё это становится предпосылкой к пониманию законов существования в социуме и принятию их как руководства к собственному поведению. Вместе с тем в процессе обучения необходимо учитывать, что младшие школьники с трудом усваивают абстрактные философские сентенции, нравственные поучения, поэтому особое внимание должно быть уделено эмоциональной стороне восприятия явлений социальной жизни, связанной с проявлением или нарушением нравственных, этических норм, обсуждение конкретных жизненных ситуаций, дающих образцы нравственно ценного поведения.
Федеральные рабочие программы
Федеральные рабочие программы ФРП учебных предметов 2023
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
1 Рабочая программа разработана с учетом модуля «Урочная деятельность», описанного в Рабочей программе воспитания МАОУ СОШ № 27, и предполагает следующее: максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе исторического просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений; включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам, модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в определении воспитательных задач уроков, занятий; включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы; выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной деятельности; привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам; применение интерактивных форм учебной работы интеллектуальных, стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая учит строить отношения и действовать в команде, способствует развитию критического мышления; побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со сверстниками и педагогическими работниками, соответствующие укладу общеобразовательной организации, установление и поддержку доброжелательной атмосферы; организацию наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными потребностями, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи; инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся, планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной направленности. При планировании содержания урока учитель учитывает федеральный календарный план воспитательной работы. 2 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Модуль «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ» Россия – наша Родина. Введение в православную традицию. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В результате изучения предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты: понимать основы российской гражданской идентичности, испытывать чувство гордости за свою Родину; формировать национальную и гражданскую самоидентичность, осознавать свою этническую и национальную принадлежность; понимать значение гуманистических и демократических ценностных ориентаций; осознавать ценность человеческой жизни; понимать значение нравственных норм и ценностей как условия жизни личности, семьи, общества; осознавать право гражданина РФ исповедовать любую традиционную религию или не исповедовать никакой религии; строить своё общение, совместную деятельность на основе правил коммуникации: умения договариваться, мирно разрешать конфликты, уважать другое мнение, независимо от принадлежности собеседников к религии или к атеизму; соотносить свои поступки с нравственными ценностями, принятыми в российском обществе, проявлять уважение к духовным традициям народов России, терпимость к представителям разного вероисповедания; строить своё поведение с учётом нравственных норм и правил; проявлять в повседневной жизни доброту, справедливость, доброжелательность в общении, желание при необходимости прийти на помощь; 3 понимать необходимость обогащать свои знания о духовнонравственной культуре, стремиться анализировать своё поведение, избегать негативных поступков и действий, оскорбляющих других людей; понимать необходимость бережного отношения к материальным и духовным ценностям. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ овладевать способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности, поиска оптимальных средств их достижения; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата, вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учёта характера ошибок, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; совершенствовать умения в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; совершенствовать умения в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий; овладевать навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; овладевать логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную, умений излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; совершенствовать организационные умения в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути её достижения, умений договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Универсальные учебные действия Познавательные УУД: ориентироваться в понятиях, отражающих нравственные ценности общества – мораль, этика, этикет, справедливость, гуманизм, 4 благотворительность, а также используемых в разных религиях (в пределах изученного); использовать разные методы получения знаний о традиционных религиях и светской этике (наблюдение, чтение, сравнение, вычисление); применять логические действия и операции для решения учебных задач: сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы на основе изучаемого фактического материала; признавать возможность существования разных точек зрения; обосновывать свои суждения, приводить убедительные доказательства; выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы. Работа с информацией: воспроизводить прослушанную (прочитанную) информацию, подчёркивать её принадлежность к определённой религии и/или к гражданской этике; использовать разные средства для получения информации в соответствии с поставленной учебной задачей (текстовую, графическую, видео); находить дополнительную информацию к основному учебному материалу в разных информационных источниках, в том числе в Интернете (в условиях контролируемого входа); анализировать, сравнивать информацию, представленную в разных источниках, с помощью учителя, оценивать её объективность и правильность. Коммуникативные УУД: использовать смысловое чтение для выделения главной мысли религиозных притч, сказаний, произведений фольклора и художественной литературы, анализа и оценки жизненных ситуаций, раскрывающих проблемы нравственности, этики, речевого этикета; соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; корректно задавать вопросы и высказывать своё мнение; проявлять уважительное отношение к собеседнику с учётом особенностей участников общения; создавать небольшие тексты-описания, тексты-рассуждения для воссоздания, анализа и оценки нравственно-этических идей, представленных в религиозных учениях и светской этике. Регулятивные УУД: проявлять самостоятельность, инициативность, организованность в осуществлении учебной деятельности и в конкретных жизненных ситуациях; контролировать состояние своего здоровья и 5 эмоционального благополучия, предвидеть опасные для здоровья и жизни ситуации и способы их предупреждения; проявлять готовность изменять себя, оценивать свои поступки, ориентируясь на нравственные правила и нормы современного российского общества; проявлять способность к сознательному самоограничению в поведении; анализировать ситуации, отражающие примеры положительного и негативного отношения к окружающему миру (природе, людям, предметам трудовой деятельности); выражать своё отношение к анализируемым событиям, поступкам, действиям: одобрять нравственные нормы поведения; осуждать проявление несправедливости, жадности, нечестности, зла; проявлять высокий уровень познавательной мотивации, интерес к предмету, желание больше узнать о других религиях и правилах светской этики и этикета. Совместная деятельность: выбирать партнёра не только по личным симпатиям, но и по деловым качествам, корректно высказывать свои пожелания к работе, спокойно принимать замечания к своей работе, объективно их оценивать; владеть умениями совместной деятельности: подчиняться, договариваться, руководить; терпеливо и спокойно разрешать возникающие конфликты; готовить индивидуально, в парах, в группах сообщения по изученному и дополнительному материалу с иллюстративным материалом и видеопрезентацией. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Предметные результаты обучения по модулю «Основы православной культуры» должны обеспечивать следующие достижения обучающегося: выражать своими словами первоначальное понимание сущности духовного развития как осознания и усвоения человеком значимых для жизни представлений о себе, людях, окружающей действительности; выражать своими словами понимание значимости нравственного совершенствования и роли в этом личных усилий человека, приводить примеры; выражать понимание и принятие значения российских традиционных духовных и нравственных ценностей, духовно-нравственной культуры народов России, российского общества как источника и основы духовного развития, нравственного совершенствования; 6 рассказывать о нравственных заповедях, нормах христианской морали, их значении в выстраивании отношений в семье, между людьми, в общении и деятельности; раскрывать основное содержание нравственных категорий в православной культуре, традиции (любовь, вера, милосердие, прощение, покаяние, сострадание, ответственность, послушание, грех как нарушение заповедей, борьба с грехом, спасение), основное содержание и соотношение ветхозаветных Десяти заповедей и Евангельских заповедей Блаженств, христианского нравственного идеала; объяснять «золотое правило нравственности» в православной христианской традиции; первоначальный опыт осмысления и нравственной оценки поступков, поведения (своих и других людей) с позиций православной этики; раскрывать своими словами первоначальные представления о мировоззрении (картине мира) в православии, вероучении о БогеТроице, Творении, человеке, Богочеловеке Иисусе Христе как Спасителе, Церкви; рассказывать о Священном Писании Церкви – Библии (Ветхий Завет, Новый Завет, Евангелия и евангелисты), апостолах, святых и житиях святых, священнослужителях, богослужениях, молитвах, Таинствах (общее число Таинств, смысл Таинств Крещения, Причастия, Венчания, Исповеди), монашестве и монастырях в православной традиции; рассказывать о назначении и устройстве православного храма (собственно храм, притвор, алтарь, иконы, иконостас), нормах поведения в храме, общения с мирянами и священнослужителями; рассказывать о православных праздниках (не менее трёх, включая Воскресение Христово и Рождество Христово), православных постах, назначении поста; раскрывать основное содержание норм отношений в православной семье, обязанностей и ответственности членов семьи, отношении детей к отцу, матери, братьям и сёстрам, старшим по возрасту, предкам; православных семейных ценностей; распознавать христианскую символику, объяснять своими словами её смысл (православный крест) и значение в православной культуре; рассказывать о художественной культуре в православной традиции, об иконописи; выделять и объяснять особенности икон в сравнении с картинами; излагать основные исторические сведения о возникновении православной религиозной традиции в России (Крещение Руси), своими словами объяснять роль православия в становлении культуры народов России, российской культуры и государственности; 7 первоначальный опыт поисковой, проектной деятельности по изучению православного исторического и культурного наследия в своей местности, регионе (храмы, монастыри, святыни, памятные и святые места), оформлению и представлению её результатов; приводить примеры нравственных поступков, совершаемых с опорой на этические нормы религиозной культуры и внутреннюю установку личности, поступать согласно своей совести; выражать своими словами понимание свободы мировоззренческого выбора, отношения человека, людей в обществе к религии, свободы вероисповедания; понимание российского общества как многоэтничного и многорелигиозного (приводить примеры), понимание российского общенародного (общенационального, гражданского) патриотизма, любви к Отечеству, нашей общей Родине – России; приводить примеры сотрудничества последователей традиционных религий; называть традиционные религии в России (не менее трёх, кроме изучаемой), народы России, для которых традиционными религиями исторически являются православие, ислам, буддизм, иудаизм; выражать своими словами понимание человеческого достоинства, ценности человеческой жизни в православной духовно-нравственной культуре, традиции. 8 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МОДУЛЬ "ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ" Количество часов № п/п Наименование программы разделов и тем Контрольные работы Всего Практические работы Электронные (цифровые) образовательные ресурсы https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 1 Россия — наша Родина 2 Культура и религия. Введение православную духовную традицию 3 Во что верят православные христиане 4 4 Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему 4 5 Отношение к труду. Долг и ответственность 2 6 Милосердие и сострадание 2 7 Православие в России 5 8 Православный храм и другие святыни 3 9 Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники 6 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 10 Христианская семья и её ценности 3 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 1 в 2 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 9 11 Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 2 34 0 10 0 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 КЛАСС Количество часов № п/п Тема урока Всего 1 Россия – наша Родина. 1 2 Культура и религия. 1 3 Как христианство пришло на Русь. 1 4 Бог, мир, человек. 1 5 Библия 1 6 Ошибка первых людей 1 7 Вдали от рая 1 8 В ожидании Спасителя 1 9 Десять заповедей 1 10 Благовещение. Рождество Христово 1 11 Богоявление. Искушение в пустыне 1 12 Нагорная проповедь 1 Контрольные работы Практические работы Дата изучения Электронные цифровые образовательные ресурсы https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 11 13 Евангельские притчи 1 14 Крест 1 15 Пасха 1 16 Итоговые учебные проекты 1 17 Храмы России 1 18 Икона 1 19 Церковнославянский язык 1 20 Православная молитва 1 21 Церковь 1 22 Причастие 1 23 Покаяние 1 24 Подвиг 1 25 Брак 1 26 Родители и дети 1 27 Монашество 1 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 12 28 Труд и творчество 1 29 Любовь – вершина добродетелей 1 30 Суд Божий и суд человеческий 1 31 Отечество земное и небесное 1 32 Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. 1 33 Урок-игра 1 34 Резервный урок 1 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ПРОГРАММЕ ЧАСОВ ПО 34 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 https://cleverlab.pro/local/pages/?id=5 0 0 13 14 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс: учебник: в 2 частях, 4 класс/ Васильева О.Ю., Кульберг А.С., Корытко О.В. и другие; под науч. ред. Васильевой О.Ю., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Методическое пособие для учителя к учебнику под научной редакцией О. Ю. Васильевой «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс. В двух частях». ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ https://clever-lab.pro/local/pages/?id=5 15 16
Рабочие листы для уроков ОРКСЭ (модуль «Светская этика»)
Обучающиеся общеобразовательных школ (11-12 лет)
Для чего
Этика общения и золотое правило нравственности:
Добро и зло как нравственные категории:
Критерии этикета – разумность, красота и гигиена:
Россия – наша Родина:
Этика – наука о нравственной жизни человека:
Этика и этикет. Премудрости этикета:
Киркина Юлия Ивановна
Учитель начальных классов
Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного муниципального образования «Марковская средняя общеобразовательная школа».
Специальный приз конкурса «Клевер ДНК» от учебно-методического центра образовательно-просветительского проекта «Клевер Лаборатория» за 2023 год.
Последнее изменение: Четверг, 23 ноября 2023, 02:01
◄ Цикл видеороликов «Кафедральный собор Казанской иконы Божией Матери – колыбель современного духовенства»
«Квест-экскурсия «По следам Макария Невского» ►
Тема: Свобода и моральный выбор
Задание 1. "Кто стоит перед моральным выбором? Обведи"
Задание 2. "Составь список"
Задание 3. "Собери слова из слогов"
Задание 4. "Напиши небольшой рассказ по иллюстрации"
Задание 5. "Дай определение"
Задание 6. "Как, по-вашему, должны поступить эти люди?"
ОРКСЭ, ОДНКНР
Федеральный закон от 26.09.1997 № 125-ФЗ (ред. от 02.12.2019) «О свободе совести и о религиозных объединениях»
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Статья 87. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации
Письмо Минобрнауки РФ от 22.08.2012 №08-250 «О введении учебного курса ОРКСЭ»
Письмо Минобрнауки РФ от 25.05.2015 №08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»»
Письмо Минобрнауки России от 31.03.2015 № 08-461 «О направлении Регламента выбора модуля курса ОРКСЭ» (вместе с «Регламентом выбора в образовательной организации родителями (законными представителями) обучающихся одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»)
Письмо Минобрнауки России от 19.01.2018 N 08-96 «О методических рекомендациях»(вместе с «Методическими рекомендациями для органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации по совершенствованию процесса реализации комплексного учебного курса «О (dvcno.ru)
Письмо Минобрнауки РФ от 12.04.2018 N 08-936 «О проведении мониторинга по ОРКСЭ и ОДНКНР»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»: 1.1.1.5. – предметная область «Основы религиозных культур и светской этики»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23.12.2020 г. № 766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утверждённый Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 г. № 254».
Письмо Министерства образования Московской области от 19.09.2018 г. № Исх.- 14211/16-09о «Рекомендации по реализации предметов духовно-нравственной культуры в рамках ФГОС начального общего и основного общего образования для использования в работе в общеобразовательных учреждениях Московской области в 2018-2019 учебном году»
Положение о преподавании предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России (ОДНКНР)» в образовательных учреждениях городского округа Мытищи
Методические рекомендации по реализации ОРКСЭ, ОДНКНР в 2021-2022 учебном году
Музей – школе
(в помощь учителям предметов «История и культура Отечества», «Духовное краеведение Подмосковья», «ОДНКНР»)
Отдел музейной педагогики Сергиево-Посадского музея- заповедника приглашает педагогов, обучающихся и их родителей!
Научно-практический семинар «Образовательный ресурс музея для реализации школьной программы: история и культура Отечества, духовное краеведение, ОДНКНР»
21 ноября 2023 г. педагоги школ №№8, 24 г.о. Мытищи приняли участие в научно-практическом семинаре «Образовательный ресурс музея для реализации школьной программы: история и культура Отечества, духовное краеведение, ОДНКНР», на котором были представлены образовательные возможности различных экспозиций Сергиево-Посадского музея-заповедника и Троице-Сергиевой Лавры, интерактивные программы и циклы занятий «Уроки в музее». Педагоги познакомились с разнообразными формами музейно-педагогической деятельности для их использования в школьных учебных программах и сами стали активными участниками семинара.
Областной обучающий семинар по Основам православной культуры
09 июня 2023 года в г.о. Мытищи в МБОУ «Лицей № 34» состоялся областной обучающий семинар для педагогов общеобразовательных учреждений Сергиево — Посадского зонального объединения, преподающих предметы духовно-нравственной направленности.
Заместитель начальника управления общего образования Министерства образования Московской области Кондаурова Т.И. познакомила присутствующих с основными направлениями деятельности по духовно-нравственному воспитанию в Московском регионе. Было представлено новое учебное пособие по Основам православной культуры для 4-х классов в 2-х частях (авторы Васильева О.Ю., Кульберг А.С., Корытко О.В.). Директор образовательных программ платформы «Клевер Лаборатория» Поликарпова Т.В. раскрыла особенности и основные методики преподавания модуля «Основы православной культуры» в рамках учебного курса ОРКСЭ. От учреждений г.о. Мытищи на семинаре присутствовало 32 педагога, чьи обучающиеся и их родители выбрали модуль ОПК для изучения в 2023-2024 учебном году.
ОПК в начальной школе_МО_Поликарпова Т.В.
О курсах повышения квалификации для учителей ОРКСЭ школ городского округа Мытищи
60 педагогов школ городского округа Мытищи стали слушателями курсов повышения квалификации по программе «ОРКСЭ. Основы православной культуры». Цель курсов: обеспечение методологической подготовки учителей к преподаванию комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Программой курсовой подготовки предусмотрены лекции, практические занятия, выполнение слушателями самостоятельных работ, итоговая аттестация. Организаторами курсов являются МБУ ДПО «УМЦ РО» и Мытищинское благочиние.
Всем желаем плодотворной работы!
Регламент выбора родителями (законными представителями) школьников модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Информационное письмо о преподавании ОРКСЭ
Методические рекомендации. ОРКСЭ
Олимпиады по ОРКСЭ и ОДНКНР
В 2023/2024 учебном году Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет проводит следующие олимпиады:
(старт с 1 ноября)
Обращаем ваше внимание, что олимпиады ОВИО «Наше наследие» и «Основы православной культуры» включены в Перечень Министерства Просвещения, а олимпиада по ОПК также включена в перечень олимпиад Российского совета олимпиад школьников и даёт льготы старшеклассникам при поступлении в ВУЗы.
ВАЖНО! Не опоздайте провести школьные туры. Например, муниципальный тур ОВИО «Наше наследие» у 5-6 классов пройдет уже 14 октября, в ноябре пройдут муниципальные туры для учащихся начальной школы.
2022-2023 учебный год
ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ»
Одобрена решением Федерального Учебно-методического объединения по общему образованию, протокол № 2/22 от 29.04.2022 г. См. на сайте: https://fgosreestr.ru/oop?sub=45 и в прикрепленном файле
Примерная Рабочая Программа ОДНКНР
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ «О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ПРОЦЕССА РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОГО УЧЕБНОГО КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» И ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ» в логике обновленных ФГОС»
Автор-составитель: Углов Д.В., преподаватель кафедры гуманитарного и эстетического образования ГАУДПО ЛО «ИРО».
Методические рекомендации — ОРКСЭ, ОДНКНР — обновленные ФГОС
Методические рекомендации — ОРКСЭ, ОДНКНР — обновленные ФГОС
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ» (для 5-6 классов образовательных организаций)
Духовно-просветительский культурный центр им. просветителей славянских Кирилла и Мефодия ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» во взаимодействии с Министерством образования Московской области и Ассоциацией педагогов Московской области «Преподаватели духовно-нравственной (православной) культуры» подготовили Рабочие программы учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для реализации в 5 и 6 классах.
Данные программы предназначены для проведения занятий по указанному учебному курсу, подготовлены с использованием конструктора учебных программ на основе Примерной рабочей программы (фед. УМО от 29.04.22 № 2/22) в соответствии с обновлённым ФГОС ООО.
Программы размещены по ссылке:
Рабочая программа _ ОДНКНР_ 6 класс (ФГОС ООО)
2021-2022 учебный год
В помощь администрации общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждений и учителям предметов духовно-нравственной направленности:
ОРКСЭ, ОДНКНР. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
Использование кейс — технологии в процессе изучения курса ОРКСЭ
Методика использования интерактивных форм образовательной деятельности в курсе ОРКСЭ
Методика работы с иллюстративным материалом в курсе ОРКСЭ
Методика работы с текстами на уроках ОРКСЭ
Методическое обеспечение экспериментальных уроков по Основам православной культуры для 4-5 классов – http://experiment-opk.pravolimp.ru/lessons
– Современный Учительский Портал
Конспекты и презентации к урокам — Учительский портал
ОРКСЭ. Информация для родителей
Анкета для родителей
Анкета для учителя
Итоговый тест (самоконтроль учителя) Уровень 3
Критерии оценивания в курсе ОРКСЭ
Образец итоговых заданий по ОПК
Положение _Система оценивания при изучении курса ОРКСЭ
Пример интеллект-карты — автор Волченкова Галина Ивановна
Структура занятия в курсе ОРКСЭ
Тест (самоконтроль для учителя )Уровень 2
Тест(самоконтроль для учителя) Уровень 1
Статья Волченковой Г.И. В помощь учителю ОРКСЭ
Интеллект-карты (курс ОРКСЭ, модуль ОПК), автор Андреева С.В._ОУ №4
Соглашение Управления образования и Мытищинского благочиния VIII Конференция учителей ОПК
Олимпиада по ОРКСЭ 2019-2020 уч. год
Презентация курса ОРКСЭ_Московская область
База разработок по ОРКСЭ:
Проекты по ОРКСЭ