Основы православной культуры опк

Основы православной культуры в образовании

Основы православной культуры (ОПК) — учебный предмет, включённый Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу. Начиная с 2010 года, данный предмет был введен в качестве федерального образовательного компонента в рамках курса Основы духовно-нравственной культуры народов России сначала экспериментально в 19 регионах России. С 2012 года он стал частью образовательной программы во всех регионах страны.

Цель предмета

Цель предмета – ознакомить школьников с историей, культурой и основными ценностями православного христианства.

Гриф Синодального отдела

Гриф Синодального отдела религиозного образования и катехизации получили пять учебников по Основам православной культуры. Эти издания были включены в федеральный перечень учебников. Однако, в соответствии с Приказом Минпросвещения России, предельный срок этих учебников до 31.08.2023 г.

Учебники

Учебники содержат массу примеров из обыденной жизни и понятно и доступно иллюстрируют суть ценностей православной веры для младших школьников. Они также раскрывают тр адиции и особенности православного христианства, способствуя принятию нравственных заповедей христианства через повседневную практическую деятельность обучающихся.

Учебники одобрены Синодальным отделом религиозного образования и катехизации.

Учебник Основы православной культуры: важное пособие для понимания духовной основы русской цивилизации

Учебник Основы православной культуры разработан для 4-5 классов и охватывает 34 часа учебного времени. Его основная цель – помочь ученикам понять и уважать собственную культуру и традиции, а также воспринять моральные и нравственные ценности, которые лежат в основе русской цивилизации.

Ключевые моменты учебника:

Основы православной веры и искусства

Учебник не только вводит читателей в основы православной веры, но также знакомит с выдающимися достижениями православного искусства. Здесь рассматриваются памятники иконописи, ремесел, а также традиции церковного пения и колокольного звона.

Методический подход

Методический аппарат учебника направлен на формирование умения соотносить нравственные нормы с православной религиозной культурой. Предусмотрено развитие учащихся через проектную деятельность.

Издания и поддержка

К учебнику изданы: программа, рабочая программа, рабочая тетрадь, методическое пособие, а также диск с презентациями к урокам. Планируется выпуск электронной версии учебника.

Экспериментальный учебно-методический комплект

Основы православной культуры разработан с учетом Примерного содержания образования по учебному предмету Православная культура, утвержденного Министерством образования РФ. Комплект учитывает культурологический характер отбора материала, что позволяет изучать православную культуру в контексте истории России с учетом современных реалий.

Рекомендации и признание

Учебно-методический комплект был разработан на основе опыта преподавания предмета Основы православной культуры и рекомендован Министерством образования Московской области, а также другими региональными управлениями образования. Он предназначен для использования как общего ознакомительного курса по истории религиозной культуры.

Актуальность

В настоящее время учебник Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры входит в Федеральный перечень учебников и был издан в 2021 году. Под научной редакцией О. Ю. Васильевой в этом учебнике собраны ключевые знания о православной культуре, которые станут полезным ресурсом для школьников и преподавателей.

Источник:

• О. Ю. Васильева, А. С. Кульберг, О. В. Корытко и др.
• АО Издательство Просвещение

Учебное пособие по Основам православной культуры

Учебное пособие (в двух частях) создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Часть 1

Первая часть учебного пособия включает следующие темы:

• Культура и религия
• Как христианство пришло на Русь
• Бог, мир, человек
• Библия
• В ожидании Спасителя
• Десять заповедей
• Благовещение. Рождество Христово
• Богоявление. Искушение в пустыне
• Нагорная проповедь
• Евангельские притчи
• Крест
• Пасха и другие.

Часть 2

Вторая часть учебного пособия раскрывает темы:

• Храмы России
• Икона
• Церковнославянский язык
• Православная молитва
• Церковь
• Причастие
• Подвиг
• Брак
• Родители и дети
• Монашество
• Труд и творчество
• Любовь – вершина добродетелей и другие.

Обобщающие вопросы и задания

В конце каждого урока есть обобщающие вопросы и задания; последний урок включает итоговый опрос. Все задания направлены на духовно-нравственное воспитание, развитие интеллектуальных способностей и креативного мышления учащихся.

QR-коды и материалы

Разделы учебника снабжены QR-кодами для доступа к образовательным медиаресурсам. Материалы пособий могут быть использованы также в воскресных школах, в работе с родителями, во внеклассной работе.

Олимпиада по Основам православной культуры

Проведение олимпиады школьников по Основам православной культуры в общероссийском масштабе было предложено в 2007 году на Всероссийской научной конференции. Олимпиада проводится ежегодно при поддержке различных организаций и благословлении высших духовных деятелей.

Олимпиада Основы православной культуры

Проведение олимпиады нацелено на решение актуальной задачи формирования нравственных и духовных ценностей обучающихся в системе общего образования.

В последние годы в российской системе образования постепенно формируются предпосылки для построения вертикали православно-ориентированного образования.

Преемственность в образовании

В высшей школе развивается система теологического образования. В средней общеобразовательной школе во многих регионах России успешно реализуется преподавание основ православной культуры не только в форме факультативных курсов, но и в качестве предмета базового учебного плана.

Проведение олимпиады способствует обеспечению преемственности процессов обучения православной культуре учащихся государственных и муниципальных школ и деятельности системы высшего теологического образования России.

Участие в олимпиаде

В 2019 году ежегодно около 400.000 школьников из 83 регионов РФ, а также школы Литвы, Белоруссии, Украины, Киргизии, Молдавии, Казахстана, посольские школы Италии, Тайланда, Мальты, Кубы и других стран примут участие в олимпиаде Основы православной культуры.

Развитие олимпиады

С 2010 года в рамках олимпиады организовано проведение четырех творческих конкурсов и предметных олимпиад школьников, нацеленных на духовно-нравственное воспитание школьников и возвращение в содержание отечественного образования православных традиций.

Список проводимых мероприятий

1. Открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада Наше наследие
2. Фестиваль школьных СМИ Единство
3. Фестиваль детско-юношеских хоров Пою Богу моему дондеже есмь
4. Многопрофильная олимпиада Аксиос

Новые инициативы

С 2012 года в рамках проекта проводится олимпиада по предмету Светская этика предметной области ОРКСЭ.

С 2013 года организован приходской тур олимпиады для Воскресных школ.

В 2019 году пройдет единый тур олимпиады для младших школьников Азы православия.

Подробную информацию о проведении олимпиады Основы православной культуры можно найти на официальном сайте.

Вопросы ОПК в Синодальном отделе религиозного образования и катехизации курирует Сектор Основ православной культуры. Сектор также осуществляет церковно-государственные взаимоотношения в области преподавания «Основ православной культуры» (в рамках компонента образования формируемого участниками образовательного процесса, а также в составе курса «Основы религиозных культур и светской этики»).

Заведующая сектором — Туфрина Виктория Юрьевна

Контактные данные (в том числе для консультаций):

Телефон сектора: +7 (495) 650 13 10 (доб. 141);

Повышение квалификации

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №Л035-01298-77/00647151 от 10.04.2023.

Обучение бесплатное. Благодарим наших меценатов.

Эксперты и преподаватели

Публикуйте разработки: планы уроков, видео, творческие задания, игры.

Преподаватели – только ведущие методологи, авторы учебников и учебных пособий.

Применяйте новые инструменты

Интервью экспертов, новые методики и инструменты. Образование, воспитание и не только.

Всё, что нужно знать

Даты семинаров и курсов, интервью с экспертами, современные методики, ответы на вопросы сообщества.

Мы – независимый и некоммерческий проект. Небольшие, но регулярные пожертвования, дают нам возможность планировать свою деятельность и продолжать развивать образовательные проекты для учителей и родителей. Поддержать

Журнал «Клеверлаб»

У этого термина существуют и другие значения, см. ОПК (значения).

Первая половина курса (первое полугодие IV класса) Архивная копия от 16 марта 2010 на Wayback Machine

Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. (1 час)

Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)

Вторая половина курса (второе полугодие IV класса)

Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов).

Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России. (5 часов)

История преподавания предмета

Этот раздел имеет чрезмерный объём или содержит маловажные подробности неэнциклопедичного характера.

Если вы не согласны с этим, пожалуйста, покажите в тексте существенность излагаемого материала. В противном случае раздел может быть удалён. Подробности могут быть на странице обсуждения.

Были заключены планы совместной работы между Администрацией области и епархиальным управлением; комитетом по образованию и епархиальным управлением; Курским педуниверситетом и епархиальным управлением; Курским педуниверситетом и Курской духовной семинарией; Курским педуниверситетом и Курской православной гимназией. Для определения основных направлений работы был создан общественный совет в составе руководителей органов образования, учебных заведений, представители культуры и общественности, преподавателей и духовенства. Возглавлял совет митрополит Курский и Рыльский Иувеналий.

В школах Мордовии факультатив «Основ православной культуры» был введён с 1 сентября 2006 года в 7-11 классах. Методическое пособие для курса было совместно разработано историко-социологическим институтом Мордовского государственного университета имени Н. П. Огарёва и Саранской епархией.

С 1 сентября 2000 года курс ОПК преподавался в Московской области на факультативной основе. За этот срок, по словам областного министра образования Лидии Антоновой, в регионе «не возникло ни одной проблемной ситуации с родителями детей, исповедующими другие религии».

С 2009—2010 учебного года школы Чувашии участвовали в пилотном проекте по преподаванию учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4—5 классах.

В феврале 2006 года проект факультативного преподавания курса «ОПК» с 5-го по 9-й классы был одобрен законодательным собранием Владимирской области.

В Самарской области в феврале 2006 года совет ректоров рекомендовал расширить преподавание «Основ православной культуры» в образовательных учреждениях региона.

Статистика отношения к предмету в обществе

14-17 августа 2009 года аналитическим центром Юрия Левады был проведён опрос по вопросу преподавания Основ православной культуры. Ответы на вопрос: «Как вы относитесь к планам введения в школах предмета ОПК?» — распределились следующим образом:

целиком положительно 25% скорее положительно 44% скорее отрицательно 13% резко отрицательно 6% затрудняюсь ответить 11%

Результаты опроса о введении в школах предмета ОПК, проведённого центром Юрия Левады 14-17 августа 2009 года.

Ход эксперимента в 2010—2011 годы — федеральный этап

Доля выбравших курс ОПК к 1 апреля 2010 года среди 19 субъектов Российской Федерации.

Округ Область Доля (Общее количество) школьников, выбравших ОПК

Центральный федеральный округ Тамбовская область 55% (4616)

Тверская область 62,3% (более 6680)

Костромская область 75% (более 4080)

Северо-Западный федеральный округ Вологодская область 57% (5915)

Калининградская область 34% (2494)

Сибирский федеральный округ Красноярский край 19,1% (4804)

Новосибирская область 18,5% (5143)

Дальневосточный федеральный округ Еврейская автономная область 61,26% (1050)

Камчатский край 39% (893)

Уральский федеральный округ Курганская область 20% (1764)

Удмуртская Республика 16% (более 2230)

Чувашская Республика 34,8% (более 3920)

Южный федеральный округ Чечня 0,36% (73)

Республика Калмыкия 30% (898)

Учебники по ОПК

В. Васнецов. «Радость праведных о Господе». Роспись купола Владимирского собора. Иллюстрация из учебника Андрея Кураева: Урок 23 — Православие о Божием суде.

История появления учебника

В феврале-марте 2010 года Андрей Кураев по благословению патриарха Кирилла и при поддержке Отдела религиозного образования и катехизации РПЦ в рамках апробации учебника провёл ряд встреч с педагогами, которые будут принимать участие в федеральном эксперименте по преподаванию ОПК.

Пособия для учителей

В период преподавания курса ОПК в качестве регионального компонента в различных регионах России использовался ряд пособий для учителей, в их числе пособия, подготовленные А. В. Бородиной, книга для учителя «Основы православной культуры в первом классе» (2002), подготовленная О. К. Харитоновой под ред. протоиерея Виктора Дорофеева; книга для учителя «Я иду на урок в начальную школу: Основы православной культуры» (2001) и пособия, подготовленные рядом других авторов.

Всероссийская олимпиада по «Основам православной культуры»

Школьный этап проводится в октябре. На написание работы отводится 1 академический час, работы участников проверяет жюри олимпиады на местах. Муниципальный этап, в котором принимают участие школьники, вышедшие в финал школьного этапа, проводится в ноябре. Региональный этап проводится в декабре-январе. В региональном этапе принимают участие школьники, вышедшие в финал муниципального этапа. Заключительный этап проводится ПСТГУ в апреле в городе Москве в очной форме.

Позиция президента В. В. Путина по вопросу преподавания ОПК

Некоторые внешние ссылки в этой статье ведут на сайты, занесённые в спам-лист

Эти сайты могут нарушать авторские права, быть признаны неавторитетными источниками или по другим причинам быть запрещены в Википедии. Редакторам следует заменить такие ссылки ссылками на соответствующие правилам сайты или библиографическими ссылками на печатные источники либо удалить их (возможно, вместе с подтверждаемым ими содержимым).

Рыбацкое давно стало частью Санкт-Петербурга, районом новостроек. От старого села мало что осталось. И храм Рождества Пресвятой Богородицы построен уже в XXI веке, а от прежних времён сохранился лишь дом причта. В этом доме расположена не только детская воскресная школа. Уже более 9 лет по благословению настоятеля храма протоиерея Алексия Склярова здесь существует созданное прихожанами храма развивающее пространство для детей с ограниченными возможностями здоровья «Радость наша». Сотрудники – профессиональные коррекционные педагоги, при этом задача группы – именно православное воспитание «особых» детей. Занятия с детьми проводятся по авторской программе, разработанной Ксенией Корзовой, учителем-дефектологом и руководителем «Радости нашей». Ксения рассказывает о том, как специалисты развивающего пространства работают с детьми с ОВЗ и их родителями.

– За год до создания пространства «Радость наша» я начала преподавать дошкольникам «Закон Божий» в воскресной школе. И туда стали приходить дети с ограниченными возможностями здоровья – гиперактивные, с задержкой психического развития и так далее. Соответственно, им требуется особое внимание педагога. Тогда батюшка благословил создать группу, в которую мы бы приглашали только таких детей. Так и появилась коррекционно-развивающая группа.

В 2015-м году мы стали победителями грантового конкурса «Православная инициатива». И на эти средства мы оснастили наш кабинет необходимыми пособиями – интерактивной доской, интерактивной панелью, разными играми, полезными для детей.

Я разработала специальную программу, в которой совместила свои знания по дефектологии с основами православной веры. Для того, чтобы это было более профессионально, я закончила Свято-Иоанновские богословско-педагогические курсы. И также на основе своей программы я разработала две рабочие тетради, по которым мы с детками уже на протяжении 9 лет занимаемся.

Первая рабочая тетрадь посвящена сотворению мира. В рабочей тетради по каждому дню творения есть игры, направленные на развитие психических процессов. Мы знакомим детей с библейским рассказом посредством дефектологических приемов. Вторая рабочая тетрадь посвящена храму и всему, что в нем находится. Там самые сложные темы – Исповедь и Причастие.

– Пространство «Радость наша» постепенно стало привлекать и людей не из вашего прихода?

– Поначалу в группе были только дети наших прихожан. Потом по району начала распространяться информация, что здесь ждут детей с ОВЗ, и начали приходить ребята с разными интеллектуальными нарушениями. Приходят даже невоцерковлённые семьи, то есть обращаются к нам только за помощью дефектолога. Но, милостью Божьей, некоторым из них становилось интересно, и они приобщились к Православию. Были даже случаи, когда крестили у нас в храме деток.

На протяжении нескольких лет я работала одна, занятия проводились и в будни, и в субботу. Потихонечку начали появляться специалисты, которые тоже заинтересованы в нашей специфике работы. На данный момент у нас шесть педагогов, которые совмещают работу в нашей группе с работой в том же коррекционном детском саду, где и моя основная работа – ГБДОУ № 97 компенсирующего вида Фрунзенского района «Консультативно-практический центр для детей с нарушением интеллектуального развития». То есть у нас два учителя-дефектолога, два логопеда, один из которых также и дефектолог. Ещё у нас есть педагог-психолог, арт-педагог и учитель английского языка.

– При разработке вашей программы вы пользовались какими-то уже существующими методиками?

Я ничего не изобретала, только наложила на эти методики православный контекст

– Да, это классические педагогические методики. Здесь я ничего не изобретала, только наложила на эти методики православный контекст. Надо быть специалистом по коррекционной педагогике, чтобы понимать особенности мышления таких детей. Например, им очень сложно воспринять невидимое, вообще абстракции. Они больше познают через ощущения – через тактильное восприятие, через зрение, через слух, им обязательно нужна наглядность во всех пособиях. У нас есть и тактильные книги, которые дети могут потрогать, ощутить разные материалы. То есть рассказывать им о Боге, как обычным деткам, не получится. Зная их особенности, нужно преподнести им информацию в игровой форме, но эта форма должна быть на научной основе, чтобы не нарушать догматические понятия. Здесь надо быть очень аккуратным.

– Группа рассчитана на дошкольников?

– Да. Но теперь мы принимаем и младших школьников – 1–2 классы. У них бывает такой уровень интеллекта, что они могут учиться и по нашей программе. На данный момент в группе 20 детей. Летом в конце августа мы проводим приём новых детей. Сначала проводим диагностику – приглашаем ребёнка и его родителей, обследуем уровень его интеллектуального развития, спрашиваем у родителей, согласны ли они включать в обучение своего ребёнка православный компонент. Если нет, то предлагаем начать обучение у дефектолога или другого специалиста без ознакомления ребёнка с православной верой. Как правило, и такие семьи в дальнейшем хотят, чтобы их дети занимались по нашим тетрадям.

Исходя из диагностики, мы понимаем, какой специалист нужен ребёнку. Потому что кто-то приводит ребёнка, который не может говорить, и родителю кажется, что ребёнку нужен логопед, но в ходе обследования выясняется, что первично нарушение мыслительных операций, и мы рекомендуем сначала позаниматься с дефектологом. То есть мы ещё подсказываем родителям индивидуальный коррекционный маршрут для их ребёнка.

Мы подсказываем родителям индивидуальный коррекционный маршрут для их ребёнка

В течение года детки к нам тоже могут приходить. Потому что, например, логопед с кем-то поработает, поставит звуки, и место освобождается, то есть мы можем принять ещё одного ребёнка.

– Насколько сложных детей вы готовы принять? И кого не возьмёте?

– У нас были случаи, когда к нам приходили дети с сочетанными дефектами, то есть были нарушены и слух, и зрение, и опорно-двигательный аппарат. Но, во-первых, мы находимся на втором этаже здания, и у нас нет пандуса. Во-вторых, у нас нет, например, тифлопедагога. Мы всё-таки ориентированы именно на детей с нарушениями интеллекта. Мы принимаем даже детей с тяжёлой степенью умственной отсталости, которые не могут воспринимать наши занятия по православной программе. Такие дети занимаются с учителем-дефектологом, и мы водим их в храм на Причастие.

– Как возникла идея консультирования родителей?

– Консультация родителей входит в работу учителя-дефектолога. Родители порой не понимают особенности своих деток. Многим из них нужна поддержка, чтобы они могли довериться педагогу, который расскажет им про специфику воспитания их ребёнка, объяснит им, как они могут работать с ребёнком дома, помочь ему в развитии. С родителями мы проводим разные семинары, онлайн-встречи, и, конечно, индивидуальные беседы. Когда педагог выходит после занятия, он обязательно рассказывает родителям про достижения их ребёнка, на что им надо обратить больше внимания. Без поддержки родителей коррекционный процесс не будет полноценным.

Без поддержки родителей коррекционный процесс не будет полноценным

– Приходится ли вам заниматься их православным образованием?

– Например, был семинар, посвящённый Дню семьи, любви и верности. Мы рассказывали про семьи святых, переносили их опыт на свои семьи. Также мы раздавали родителям буклеты, посвящённые основным церковным праздникам, рассказывали им о Причастии, о Крещении. Делали мы это ненавязчиво: «Если есть желание, можете почитать». Потом уже видели некоторых из этих родителей на богослужении в нашем храме.

Наши занятия проходят за пожертвования, размеры которых указаны на нашем сайте. Часть денег идёт на восстановление нашего храма, и родители об этом знают. Многие из них рады, что, жертвуя на занятия со своими детьми, они ещё и помогают храму.

– Вы выпускаете одноимённый с вашим центром журнал. Как он появился?

– Захотелось, чтобы у детей был добрый досуг, создать игровой журнал, чтобы именно дети могли им заинтересоваться. Те журналы, которые на тот момент были, для наших детей не совсем подходят, потому что там слишком сложные задания. Журнал «Радость наша» рассчитан на наших деток, сделан по нашим педагогическим методикам. На последних страничках есть статьи для родителей. Каждый номер посвящён либо православному празднику, либо святому. Последние два номера посвящены Николаю Чудотворцу, а номер, который детки получат на Пасху, посвящён нашему священномученику Николаю (Кулигину), который служил у нас в Рыбацком.

Пока журнал я печатаю у себя дома – только для 20 наших воспитанников и для гостей, которые приходят на наши праздники в ДК. Это обычно 30–40 экземпляров. Несколько лет назад мы получили одобрение в епархии, и один выпуск нам удалось напечатать в типографии на средства наших благотворителей. И на нашем сайте все выпуски есть в электронном виде, при желании люди могут сами распечатать файлы pdf.

– Есть ли у вас нехватка каких-либо специалистов? Вообще, как-то представляете себе развитие вашего пространства?

– Да, мы были бы рады, если бы у нас появились тифло- и сурдопедагог. Очень хочется, чтобы в группе был музыкальный руководитель. Ведь к каждому празднику мы готовим постановки – я пишу для них сценарии, и там много песенного материала, который для наших деток тоже очень важен, ведь через пение развиваются и речь, и внимание, и другие психические функции. Также нам нужен специалист по физической культуре. У нас пока проблемы с помещением – только один кабинет, в котором разные специалисты занимаются в разные дни недели. Но для музыкального руководителя, может быть, найдётся местечко, так как в соседнем кабинете стоит пианино. Вообще, мы бы хотели расшириться и даже открыть филиал, чтобы больше детей могли получать нашу помощь.

И мы готовы делиться опытом. В сентябре 2023 года на базе Санкт-Петербургской духовной академии планируется научно-богословская конференция, где будет секция коррекционных педагогов. И когда я приглашала педагогов из разных городов, они очень заинтересовались нашими пособиями и вообще нашей методикой.

Методические рекомендации по организации работы приходской воскресной школы

Методические рекомендации по организации дистанционного обучения в воскресных школах

Учебно — методические комплекты

Учебно-методический комплект «Вертоград»/Авт-сост. Захарова Л.А.

Пособия для преподавателей воскресных школ

М. Вингопулу. Из Я-града в Ты-град.

Методические разработки лауреатов конкурса «Кладезь мудрости»

Номинация Методическая разработка, посвященная памяти святого благоверного великого князя Александра Невского

Гукова Юлия Викторовна, педагог воскресной школы прихода Свято-Покровского храма в г.Кировске, сценарий православного спортивно-интелектуального праздника, посвященного 800-летию со дня рождения святого благоверного князя Александра Невского

Сенько Дарья Олеговна, методист Отдела религиозного образования и катехизации Туровской епархии, план-конспект урока «Александр Невский – сын земли русской»

Бакач Светлана Чеславовна, педагог воскресной школы прихода святых равноапостольных Мефодия и Кирилла, учителей Словенских в г. Волковыске, устный журнал Святой защитник Отечества

Номинация «Урок в воскресной школе по тематике Белорусских святых»

Бенаш Светлана Павловна, директор воскресной школы прихода храма Собора Всех Белорусских Святых в г. Гродно, «Истинный воин Христов» (к 75-летию преставления преподобномученика Серафима Жировичского).

Резник Светлана Валерьяновна, педагог воскресной школы прихода храма святого равноапостольного князя Владимира в г.Гродно, планы-конспекты уроков в воскресной школе «Жития святых»

Бакач Светлана Чеславовна, педагог воскресной школы прихода святых равноапостольных Мефодия и Кирилла, учителей Словенских в г.Волковыске, план-конспект урока «Белорусская заступница и покровительница православия – благоверная княгиня София Слуцкая»

Кириченко Алена Николавна, педагог воскресной школы прихода храма святителя Василия Великого в г. Жлобине, театрализованная экскурсия-квест «Предслава-Ефросиния»

Номинация Методическая разработка для воскресной школы

Сенько Дарья Олеговна, методист отдела религиозного образования и катехизации Туровской епархии, «Двунадесятые праздники. Подробные конспекты уроков»

Рябица Елена Ивановна, педагог воскресной школы прихода храма святителя Василия Великого в г. Жлобине, рабочая тетрадь для воскресной школы «Таинства»

Рында Анна Сергеевна, заместитель руководителя отдела религиозного образования и катехизации Слуцкой епархии, учебный модуль «Пять ступенек к храму»

Санюкевич Дарья Викторовна, педагог воскресной школы прихода Свято-Покровского кафедрального собора в г. Гродно, интеллектуальная игра «От Адама до Христа»

Номинация «сценарий праздника, пьесы, других мероприятий, проведенных в воскресной школе, на приходе в течение последних 3 лет»

Быкова Ольга Георгиевна, педагог воскресной школы прихода храма Покрова Пресвятой Богородицы в г. Жабинка, сценарий конкурса постных блюд

Монахиня Кира (Цыбульская), директор воскресной школы Свято-Евфросиниевского монастыря г. Полоцка, сценарий «И светятся сердца Звездою Рождества»

Наумчик Людмила Трофимовна, педагог воскресной школы Храма святой преподобномученицы великой княгини Елисаветы в г. Бобруйске, сценарии мероприятий 2019-2021 (избранное) православного театра «Убрус»

Суботковская Наталья Владимировна, педагог воскресной школы прихода храма Святой Живоначальной Троицы в г.п. Зельва, утренники и театральные постановки Воскресной школы прихода

Кривицкая Татьяна Владимировна, педагог воскресной школы прихода храма Святителя Николая Чудотворца в г.Минске, музыкальный спектакль Ангел мой, не уходи по мотивам одноименной сказки Т. Груши

Петрусевич Юлия Константиновна, педагог воскресной школы прихода храма Тихвинской иконы Божией Матери в г. Бресте, сценарий пасхального концерта Светлое Христово Воскресение

Рябица Елена Ивановна, педагог воскресной школы прихода храма святителя Василия Великого в г. Жлобине, Сценарий праздника «Рождество Христово»

Номинация «Лучший план-конспект урока в воскресной школе»

Сенько Дарья Олеговна, методист Отдела религиозного образования и катехизации Туровской епархии, планы-конспекты уроков в воскресной школе для детей среднего и старшего возраста «Великий пост», «Прощеное воскресение», «Рождественский пост», «Рождество Христово», «Обетование Спасителя», «Иконография Рождества Христова»

Скоросова Вера Васильевна, педагог воскресной школы прихода преподобного Серафима Саровского г. Минска, план-конспект урока в воскресной школе для детей среднего и старшего возраста «Скиния — первый переносной ветхозаветный храм»

Гринько Алла Николаевна, преподаватель воскресной школы прихода св.прав. Иоанна Кронштадтского и прихода храма св. преп. Иоанна Рыльского в г. Минске, Учебный модуль «Ангельский мир»

Рапинчук Яна Витальевна, руководитель воскресной школы прихода храма Святаго Духа в аг. Гатово Минского района, Учебный модуль «Добродетели»

Пясецкая Марина Александровна, директор воскресной школы прихода храма иконы Божией Матери «Неупиваемая Чаша» в г.Минске, план-конспект занятия «Грех и добродетель»

Авторский коллектив педагогов воскресной школы прихода преподобного Серафима Саровского в г. Минске — Скоросова Вера Васильевна, Сорокина Наталья Петровна, Коровинская Нина Фёдоровна, Чередниченко Ирина Константиновна. Сайт Воскресной школы

Номинация «Лучший сценарий внеклассного и внешкольного мероприятия в воскресной школе»

Бояринова Галина Петровна, старший преподаватель кафедры «Градостроительство» Белорусского национального технического университета, методические разработки занятий для начальной и средней школы в дни летних школьных каникул

Номинация «Паломничество по святыням Беларуси»

Петрусевич Юлия Константиновна, преподаватель воскресной школы прихода храма Тихвинской иконы Божией Матери в г. Бресте, «паломническая поездка для учащихся младших классов Воскресной школы прихода храма Тихвинской иконы Божией Матери в г. Бресте «Храмы и обители города Бреста»

Рахунок Ольга Валентиновна, преподаватель воскресной школы прихода храма Рождества Христова г. Гродно, «Паломничество по святыням Брестской епархии»

Бенаш Светлана Павловна, преподаватель воскресной школы прихода храма Собора Всех Белорусских Святых г. Гродно, «Пасхальная радуга»

Новикова Анастасия Викторовна, преподаватель воскресной школы собора Трёх Святителей, г. Могилева, Интеллектуально-развивающая квест-игра «Общая радость Светлого Дня»

Новикова Анастасия Викторовна, преподаватель воскресной школы собора Трёх Святителей, г. Могилева, квиз-викторина «Богословский десант»

Сергиевич Светлана Ивановна, преподаватель воскресной школы прихода Рождества Пресвятой Богородицы аг. Дивин

Чукович Анастасия Сергеевна, преподаватель воскресной школы прихода храма преподобного Сергия Радонежского г. Жодино, «Благотворительная акция “Рождество в каждый дом”»