ОРКСЭ Модуль Основы православной культуры включает в себя изучение основ христианства, истории церкви, праздников и обрядов православных. Учащиеся узнают о значимости православия для российской культуры и истории, формируют уважительное отношение к вере и православной традиции.
Основы исламской культуры
Изучение модуля Основы исламской культуры позволяет понять основные принципы ислама, значимость данной религии для мировой культуры, формирует уважение к мусульманским традициям. Ученики знакомятся с понятием халаля, молитвами и праздниками ислама.
Основы буддийской культуры
Модуль Основы буддийской культуры позволяет учащимся погрузиться в учение Будды, понять смысл дхармы и знакомится с буддийскими праздниками и обрядами. Изучение данного модуля формирует уважение к мудрости буддизма и его влиянию на культуру народов.
Основы иудейской культуры
Изучение модуля Основы иудейской культуры поможет учащимся понять историю и культуру еврейского народа, его религиозные обряды, праздники и традиции. Уважение и понимание иудаизма важны для формирования толерантности и взаимопонимания.
Основы религиозных культур народов России
Модуль Основы религиозных культур народов России позволяет учащимся ознакомиться с различными религиями и культурами народов, проживающих на территории России. Понимание и уважение к многообразию религиозных традиций важно для возможности мирного сосуществования.
Основы светской этики
Модуль Основы светской этики направлен на формирование понимания базовых норм морали, уважения к окружающим, рационального мышления и принятия морально обоснованных решений. Этот модуль призван развивать этическое сознание и ответственность перед обществом.
Изучение модулей ОРКСЭ позволяет детям понимать разнообразие религий и культур, формирует уважение к многообразию традиций и обогащает их духовный мир. Уважение к различиям и диалог между культурами и религиями являются важной составляющей воспитания нового поколения.
Модули об основах культурных традиций
Православная культура — фундамент российской государственности и культуры. Важно передать современным школьникам знания в области православной культурной традиции, чтобы сформировать духовно-нравственное и эстетическое развитие личности.
Модуль Основы православной культуры знакомит школьников с ценностями христианской морали, основанной на традиционном понимании нравственности, достоинством, долгом, совестью, честью гражданина своего Отечества. Содержание модуля знакомит не только с основами православной веры, но и с выдающимися достижениями православного искусства: церковным пением, иконописью, храмовой архитектурой, летописями и житиями святых.
Основы исламской культуры
Модуль нацелен на знакомство школьников с основами духовно-нравственной культуры ислама. Учащиеся узнают о жизни пророка Мухаммада, об истории появления, основах ислама и исламской этики, об обязанностях мусульман. Обращаясь к Корану и Сунне, узнают о значении этих книг как источников нравственности. Учебный материал также уделяет внимание искусству ислама и жизни мусульман в современной России.
Основы буддийской культуры
Модуль представляет основы буддийской культуры: основателя, учение, ценности, книги, ритуалы, святыни, праздники и искусство буддизма. Формирует представление о буддизме как традиционной религии России.
Основы иудейской культуры
Модуль знакомит с основами иудаизма и влиянием иудейской культуры на личность иудея, поведение и историю еврейского народа. Рассматривает также жизнь евреев в России.
Основы мировых религиозных культур
Модуль знакомит с историей, особенностями и образом жизни верующих религий мира, распространенных в России, а также с их духовным и материальным богатством.
Основы светской этики
Модуль помогает детям размышлять о хорошем и плохом, патриотизме, этикете и золотом правиле этики. Побуждает стать добрее, отзывчивее, доброжелательнее, более чуткими и бережными к окружающим.
Цель и задачи
Цель модулей – формирование духовно-нравственного и эстетического развития личности школьников через знакомство с культурными традициями.
Формирование мотиваций к осознанному нравственному поведению
Сегодня мы говорим о важности формирования мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Иеромонах Онисим (Бамблевский), председатель Отдела религиозного образования Московской епархии, подчеркивает, что воспитание нравственности у современных детей начинается со школьной скамьи. Особую роль в этом играет предмет Основы православной культуры. Его цель заключается в помощи ребенку стать высоконравственным: добрым, честным, трудолюбивым, ответственным, почтительным к родителям и уважительным к другим людям.
Вопросы и ответы
Учителя, проходящие специальную подготовку, могут пригласить представителей религиозных организаций в качестве экспертов или гидов. Однако ответственность за содержание курса несет учитель. Представители религиозных организаций также могут быть привлечены для разработки учебных программ и повышения квалификации педагогов.
Важно отметить, что в рамках российской школьной системы нет места политической агитации или побуждению к принятию религиозных убеждений. Это соответствует Федеральному закону Об образовании в Российской Федерации.
Заявление и воспитание
Заявление на включение предмета Основы православной культуры в учебный план можно написать директору школы. Образец такого заявления часто предоставляется на родительских собраниях, где рассказывается об особенностях курса и его значимости.
В возрасте 10-11 лет дети начинают задаваться вопросами о ценностях, смысле жизни и своем месте в обществе. Предмет Основы православной культуры помогает им в этом процессе и готовит к изучению гуманитарных дисциплин в дальнейшем.
Заключение
В заключение, важно понимать, что религиозное образование в школе играет ключевую роль в формировании нравственности учащихся. Содействие со стороны религиозных организаций и учителей способствует развитию толерантности и уважения культурного разнообразия. Работа над формированием мотивации к нравственному поведению начинается в детстве и строится на взаимном доверии между учеником и педагогом. Надеемся, что наша система образования будет продолжать развиваться в этом направлении.
Важность семейных ценностей: создание уважения и любви к семье
Учебные задачи
- Формирование устойчивых учебных мотивов и интереса к учению.
- Развитие умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия.
- Способность выделять и формулировать проблемы.
- Умение контролировать и оценивать свою учебную деятельность.
- Развитие навыков сотрудничества.
Восприятие семьи как ценности
Семья играет ключевую роль в жизни каждого человека. Это источник счастья, любви и удачи. Семейные традиции, ценности, связь поколений – все это объединяет семью и делает ее сильной.
Легенда о единстве семьи
Рассказывается о семье из древних времен в которой царило мир, любовь и согласие. Правитель, узнав об этом, спросил старца, как им удается жить без ссор и обид. Старец написал на листе сто раз одно слово, показав, что секрет в единстве и сотрудничестве.
Работа с материалом
- Семейные ценности:
- Доброе отношение
- Любовь
- Чувство долга
- Традиции
- Взаимоуважение
Заключение
Воспитывая уважение и любовь к семье, мы формируем у детей не только базовые ценности, но и способности к сотрудничеству и уважению окружающих. Семья – это основа, на которой строится наше общество и культура.
– Какую семь можно назвать счастливой?
Ценности счастливой семьи:
• Равенство. (Предполагает, что вы считаетесь с интересами друг друга.)
• Поддержка. (Вдвоем вы способны на многое.)
• Толерантность. (Умение принимать человека таким, какой он есть.)
• Компромисс. (Умение уступать друг другу.)
• Любовь. (Нежная забота друг о друге.)
• Верность. (Преданность друг другу.)
• Доверие. (Чувство безопасности и уверенности.)
• Совместное времяпрепровождение.
2. Составление кластера
– Чем крепка семья? Давайте составим кластер «Семья».
3. Семейные традиции.
– Семьи все разные. А чем они отличаются? Привычками, укладом, историей, традициями, которые передаются из поколения в поколение.
Традиция – от латинского "передача". Это слово означает сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения.
– Назовите основные семейные традиции:
• Домашняя уборка, домашние обязанности членов семьи.
• Совместные игры с детьми.
• Семейный совет, на который собираются все члены семьи.
• Традиции гостеприимства, семейный обед.
• Празднование знаменательных событий в жизни семьи.
• Прогулки, поездки вместе с детьми, походы в кино, цирк, театр.
• Передача семейных реликвий подрастающему поколению.
4. Работа в группах. Представление проектов по темам: «Традиции моей семьи», «История моей семьи», «Герб моей семьи»
5. Составление синквейна «Семья»
Первая строка – существительное – центральное понятие темы,
Вторая строка – два прилагательных, характеризующих главное понятие,
Третья строка – три глагола, объясняющих суть происходящих событий,
Четвертая строка – фраза, предложение или крылатое выражение, выражающее отношение автора к теме,
Пятая строка – слово (синоним), обобщающее или расширяющее смысл темы.
Воспитывает, защищает, помогает
Моя семья – ячейка общества
. Рефлексия. Игра «Свеча любви»
Учитель: Давайте поиграем в игру, которая называется «Свеча любви».
Конечно же, каждый из вас любит свою семью. Но наверняка вы редко задумываетесь о своих чувствах к членам семьи. Просто любите их — и все. Сейчас же я предлагаю вам задуматься о том, как дороги вам ваши близкие.
Описание игры. Дети становятся в круг. Каждый получает маленькую сувенирную свечку. Учитель зажигает свечу одного из учащихся и просит всех подумать о своей семье, вспомнить какие-либо волнующие моменты из истории семьи и т. д., а затем предлагает ученику, чья свеча уже зажжена, сказать, глядя на пламя, слова благодарности конкретному лицу (лицам — маме, папе, бабушке, сестренке и т. д.) и пояснить, за что он его (их) благодарит. После этого ученик зажигает своей свечой свечу соседа. Игра продолжается, пока в кругу не зажгутся все свечи. Затем учитель предлагает детям повторить три раза слова «Мир дому моему», глядя на свечу любви, после чего свечи одновременно тушатся.
. Подведение итогов.
2. Детская энциклопедия. История. «Я познаю мир».
3. Журнал «Воспитание школьников» 1989г., № 6.
4. Журнал «Читаем, учимся, играем». 2002., № 3.