Конспект урока характер и выбор профессии 8 й класс

Поурочный план теоретического и практического обучения № 3

Для учащихся 8 классов по курсу Познай себя.

Тип занятия:

Комбинированный урок.

Методы обучения:

• Проблемная ситуация
• Объяснение
• Рассказ с элементами беседы
• Метод мозгового штурма
• Метод самоанализа
• Решение задач
• Прием притча

Количество часов на тему:

1 час.

Оснащение:

• Моноблок
• Телевизор
• Презентация
• Конспект
• Рабочие тетради для учащихся
• Раздаточный материал

Источники:

• Бобровская Л.Н.,Сапрыкина Е.А., Просихина О.Ю. Человек и профессия. Образовательный курс профориентационной направленности, М.: Планета,2011
• Бобровская Л.Н., Сапрыкина Е.А., Просихина О.Ю. Дневник профессионального самоопределения старшеклассников, М.: Глобус, 2007

I. Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих, назначение дежурных.

II. Повторение пройденного материала

1. Как переводится термин темперамент?

   • Ответ: термин Темперамент переводится как соотношение частей.

2. Что такое темперамент? (дать определение)

   • Ответ: Это качество личности, определяющее активность и эмоциональность поведения человека.

3. Кто открыл зависимость свойств темперамента от врожденных качеств нервной системы?

   • Ответ: Зависимость свойств темперамента от врожденных качеств нервной системы открыл русский ученый, физиолог Иван Петрович Павлов.

Проверка домашнего задания:

• Какие профессии подходят холерику?
• Сангвинику?
• Флегматику?
• Меланхолику?

III. Изучение нового материала

День клонился к концу. Улицы Афин постепенно пустели. На старой площади, на самом краю широкой каменной лестницы, сидел за маленьким столиком старый человек и вырезал надписи на шлифованных сердоликовых печатях. На них он писал имена заказчиков красивой вязью, с искусным росчерком, наносил рисунок. Это был резчик печатей.

Вот уже и последний штрих. Медленно поднявшись, он полюбовался в лучах заходящего солнца на свой труд. Затем приложил печать к сургучу и увидел чёткий оттиск. Да, это хороший character, – подумал он. Но тут что-то опечалило его. Со вздохом мастер взглянул на другой оттиск. Это была неудачная работа, и он это знал. Ну а это плохой character, – сказал он. – Но завтра я обязательно всё исправлю! Так, разговаривая сам с собой, он отправился домой.

Как вы уже догадались, слово характер произошло от греческого character и означает печать, чеканка. Вопрос к учащимся: О чем сегодня на уроке пойдет речь? (о характере человека)

Итак, тема урока Характер и выбор профессии.

С темпераментом человека тесно связан характер. В темпераменте личность раскрывается со стороны динамических проявлений, а в характере – со стороны содержания.

1. Как вы думаете, что такое характер, как он складывается, от чего зависит?
   (формулируются версии – предположения учащихся)

Характер (от греч. charakter – отпечаток, чеканка, отличительная черта)- это совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливающая типичные для него способы поведения. (запись в тетради).

Характер – это индивидуальные особенности:

• Интеллекта (сообразительность, наблюдательность, любознательность)
• Эмоций (обидчивость, чувствительность, сдержанность, ранимость)
• Волевых качеств (решительность, уверенность, целеустремлённость, настойчивость)

Существует более 1000 черт характера.

Характер формируется и складывается постепенно к концу детства под влиянием воспитания. Очень важно, как воспитывают ребёнка взрослые, воспитатели, учителя, но самые главные, самые важные воспитатели и учителя – это родители.

Проявление характера

Характер человека проявляется в соответствующих действиях и поступках. Нельзя сказать какой человек по характеру: мужественный, добродушный, честный или трусливый, завистливый, лживый, если мы не знаем, какие поступки он совершает.

С одной стороны, жизнь чеканит, отливает характер человека, а с другой – характер накладывает печать на все поступки, мысли, чувства человека.

Понимание характера человека

Говоря о характере, мы подразумеваем типичные, часто повторяющиеся в поступках и действиях проявления индивидуальных свойств человека, привычные для него формы поведения в тех или иных жизненных ситуациях.

Важность понимания характера

Зная характер человека, мы можем предвидеть, предсказать, как он поведет себя в той или иной ситуации, что сделает, что и как скажет. Характер отражает отношение человека к окружающему миру.

Как понять какой характер у человека?

1. Общие черты характера проявляются в отношениях личности к делу, к людям, к самому себе, к вещам.
2. Характер взаимосвязан со сторонами личности, в частности с темпераментом, который влияет на форму проявления характера.

Характер является прижизненным образованием и может изменяться в течение всей жизни.

Знание себя для профессионального роста

Знание особенностей своего темперамента и характера необходимо при выборе своей профессиональной деятельности. Например, лётчику, оператору нужно обладать подвижным, сильным типом нервной системы, а в деятельности актера, музыканта, художника важную роль играет эмоциональность. В профессии врача, учителя, воспитателя необходимы доброжелательность, общительность, чуткость и т.д.

Практическая работа

Задание 1

Ниже перечислены различные черты характера. Определите, какие из них выражают:
a) отношение человека к другим людям;
б) отношение к труду;
в) отношение к своей личности;
г) отношение к вещам.

Определение черт характера

При выполнении данной задачи необходимо провести самоанализ черт своего характера. Для этого возьмите лист бумаги формата А-4. В посередине листа запишите число, месяц и год, указывая, что это Практическая работа №3.

Задание 1:

Определите черты характера, которые помогают вам в жизни, а также те, которые мешают. Запишите их в два столбика на листе бумаги. После этого определите, какой столбик оказался больше – с положительными или с отрицательными чертами. Поделитесь своими результатами.

Физкультминутка

Задание 3:

Проанализируйте качества характера, необходимые специалистам различных профессий. На карточках указаны эти качества, выберите и подчеркните те из них, которые считаете важными для специалиста вашей будущей профессии.

Задание 4:

Просмотрите видео притчи о каменотёсе, который хотел изменить свою жизнь. После просмотра притчи обсудите, о чем она говорит. Какие качества обнаруживаются у каменотеса? Проведите мозговой штурм и делитесь своими выводами.

Однажды один человек решил изменить мир. Он утверждал, что за семь лет сможет добиться совершенства. Он встречался с государственными деятелями, собирал мудрецов, разрабатывал проекты, но мир оставался таким же.

Я провела разбиение текста на четыре раздела, разбив их соответственно по заданиям. Введено форматирование, чтобы текст стал более удобным для чтения.

Переход России на новый стиль календаря

До февраля 1928 года в России использовался Юлианский календарь. Этот календарь был введен в 45 году до нашей эры и рассчитан на 355 дней в году. Из-за несоответствия астрономической длине года приходилось вводить дополнительные месяцы.

История изменения календаря

1. Юлианский календарь

   • Введен в 45 году до нашей эры императором Юлием Цезарем.
   • В России использовался до 1928 года.

2. Григорианский календарь

   • Ввел папа римский Григорий XIII в 1582 году.
   • Официально принят в России в конце января 1918 года.

Переход на новый стиль

В России перешли на Григорианский календарь по декрету Ленина, чтобы выровняться с остальным миром. Это привело к сдвигу в датах и переносу традиционных праздников. Например, день Рождения Пушкина счищается по новому стилю 6 июня, хотя фактически он родился 26 мая по старому стилю.

Подведение итогов

Переход России на новый стиль календаря имел важное значение для синхронизации с другими странами. Это позволило избежать различий в датах и сделать жизнь граждан более удобной. Григорианский календарь стал одним из стандартов в международных отношениях и повседневной жизни.

Обрядовая сторона всего, что происходит в эти святочно-новогодние дни, тоже отразила в себе целый комплекс исторических пластов, или напластований разных эпох, разных влияний. Рождество и Крещение — это христианские праздники, связанные с почитанием Иисуса Христа и святых. И на эти же дни приходятся языческие зимние праздники, причем с одной стороны славянские, а с другой — заимствованные из Европы, и эти последние тоже связаны отчасти с древнеримским календарем, а отчасти — с кельтско-германскими традициями.

В допетровской Руси Новый год начинался 1 сентября, а до XV века — 1 марта. Начало марта — это предвестие весны, подготовка к сельскохозяйственному циклу, в сентябре же у праздника основная тема — сбор урожая. А зимние праздники у славян-язычников были в большей степени связаны со скотоводством. Жители русского Севера пекли на Рождество так называемые козульки — фигурки животных и птиц. И, как писал крупный русский ученый Дмитрий Зеленин, автор книги «Восточнославянская этнография», это было не заменой жертвенного животного его изображением, а магическим изображением будущего приплода скота. Но когда эта традиция слилась с христианским Рождеством, фигурки были переосмыслены как изображения животных, находившихся в хлеву в Вифлееме, где родился младенец Иисус.

Жители южных русских областей совершали магический обход с топорами вокруг скота и перебрасывали топор через стадо. Женщины садились на солому и кудахтали, чтобы и куры кудахтали, то есть выводили цыплят. Существовали различные обряды, которые должны были обеспечить изобилие пчел и меда.

Важное место в языческих обрядах занимал культ предков. Сегодня у нас 6 января, канун Рождества, этот день называется Рождественский сочельник или кутейник. Есть две версии происхождения слова сочельник — от «сочива» и от «сочня». Сочень — это постная лепешка из пресного теста. А вот сочиво (кутья) — это традиционная поминальная пища, которую готовят и подают на похоронах. Кутья, блины, овсяный кисель — поминальная еда, и у восточных славян 6 января было днем поминальной тризны. Белорусы приглашали к столу умерших дедов, украинцы после ужина оставляли в кутье ложку на ночь, чтобы предки могли прийти и поесть, когда их никто не видит. Отведать это блюдо приглашали даже мороз и приговаривали: «Мороз, мороз, иди кутью есть, а если не хочешь, то уже не ходи совсем!»

На юге России сохранился обычай зажигать на ночь костры, чтобы предки могли прийти и погреться. Иногда в этих кострах сжигают липовые веники, что символизирует баню для покойников. Владимир Даль упоминал крестьянский обычай Курской губернии жечь навоз среди двора, чтобы родители на том свете согревались. В Тамбовской губернии выкладывали воз соломы, чтобы умершие выходили из могил и приходили греться, а все домашние при этом стояли кругом в глубоком молчании.

В основе этих обрядов лежит свойственное многим древним народам представление о том, что люди не умирают насовсем: умирают тела, а души находятся в каком-то невидимом, но не отделенном полностью от нашего мире. И особенно проницаемыми границы между мирами становятся в определенные дни и ночи. Канун Рождества, ночь перед Рождеством — как раз такое время.

В это время активизируются не только духи предков, но и разнообразная нечистая сила. Не случайно действие повести Николая Гоголя «Ночь перед Рождеством» прямо связано с появлением черта, который украл Луну и весь мир погрузил во мрак. Ведьмы, кстати, летают именно в такие ночи.

Яркий элемент святок у славян — обычай колядования. Молодые люди ходят группами по дворам и домам и поют песенки и приговоры, с хорошими пожеланиями для хозяев, а за это получают ритуальное угощение. Популярная колядка:

А если хозяева скупятся, колядующие могут их высмеять и накликать неприятности.

Историки и этнографы пытались объяснить происхождение слова коляда еще в XIX веке. Дмитрий Щепкин видел в этом слове — колед («вокруг идущий») или коледа («круговые яства»); Петр Бессонов связывал его с колодой (зажженным пнем); Николай Костомаров видел здесь корень «коло» (колесо). В ХХ веке лингвист Макс Фасмер писал, что слово «коляда» представляет собой чрезвычайно раннее заимствование непосредственно из латыни (в латинском языке «календы» — это первый день месяца). Современные ученые считают, что это слово заимствовано в языческие времена со значением «обряд, связанный с началом года» и только потом под влиянием западного христианства приобщилось к празднику собственно Рождества. Многие колядки в соответствии с первоначальным аграрно-магическим смыслом календарных обрядов должны были при помощи словесных образов вызвать представления об урожае, богатстве, удачном браке, обширном потомстве. А в христианское время здесь стали видеть память о дарах, которыми волхвы наделили новорожденного Иисуса.

Проницаемость между мирами живых и мертвых, людей и духов, которая свойственна таким поворотным календарным дням, делает их особенно благоприятными для гаданий. Периоды языческих календарных праздников, которые могли растягиваться на две недели, кроме всего прочего, считались хорошими для вступления в брак. И неудивительно, что в начале такого периода молодые люди, чья судьба еще не была решена, гадали на жениха и невесту. Примеры гаданий приводит Дмитрий Зеленин в книге «Восточнославянская этнография».

На севере Руси девушки начинали гадать за 12 дней до Рождества. Например, в этот день срезали вишневую ветку, приносили ее домой и ставили в воду. Если к Рождеству она зацветет, значит, девушка в следующем году выйдет замуж. На Рождество обычно гадали на магических предметах. Местом гадания могли быть перекресток дорог, баня, хлев, печь, порог дома. Перекресток считался местом обитания духов. В бане жил банный дух, в хлеву — дворовой, в печи и на пороге — домовой. Благоприятными для гадания считалась близость воды и растений, которые играют важную роль в аграрном цикле, в сельскохозяйственном процессе.

При гадании часто использовались украшения и предметы одежды: пояса, обувь, головные уборы, полотенца, кольца, гребни, которые как бы символизировали того, кто гадает. Когда гадали, приговаривали: «Суженый мой ряженый, где ты?» Ряженый — то есть устроенный по обряду, по порядку вещей; тот, кто предназначен в женихи самой судьбой.

У всех восточных славян известно гадание «на мосту». Это не значит, что нужно было идти на настоящий мост! В изголовье кровати или под ней ставили миску с водой, а на ней делали мостик из соломы или щепок; перед сном девушка просила своего будущего мужа провести ее по мосту, и это должно было ей присниться.

Гадая в бане, обращались к баннику. Севернорусские девушки брали землю из-под столбов забора, бросали ее на каменку (печь) и приговаривали: «Банничек, скажи, за кем мне быть замужем?» Другой способ: девушка в полночь заворачивала подол на голову, обнажала нижнюю часть тела, пятясь, входила в баню и говорила: «Мужик богатый, ударь рукой мохнатой!» Если к телу прикоснется волосатая рука, жених будет богатым, если безволосая и жесткая, он будет бедным и лютым, если мягкая — у него будет мягкий характер. Выбежав из бани, девушка голышом ложилась в снег, а утром разглядывала свой отпечаток: если на нем обнаруживался какой-то след, это значило, что она выйдет замуж.

Есть разные гадания, связанные с животными. Приносили в дом курицу и петуха и по их поведению старались угадать будущее: смотрели, чье зерно они станут клевать раньше, спокойно ли они ведут себя. Связывали их хвостами и смотрели, кто кого перетянет. В темном хлеву ловили овцу и старались определить ее пол: если гадающий поймал не барана, а овечку, то он женится. На юге Руси в Новый год разрезали хвост жареного поросенка на тонкие ломтики. Все присутствующие получали по ломтику и надевали их на палочки. Потом садились в кружок и в комнату впускали собаку. Чей ломтик собака схватит первым, тот женится или выйдет замуж.

Многие гадания были основаны на подслушивании. Слушали на перекрестке дорог собачий лай и по нему определяли, откуда придет жених. Прислушивались к шуму жернова ручной мельницы, стараясь уловить имя жениха. Подслушивали под чужими окнами, и по отдельным словам из разговора пытались угадать свое будущее. Именно таким способом действовал царь Салтан в сказке Пушкина, который гадал себе на жену!

Перебрасывали через ворота пару башмаков или лаптей; если перелетят оба башмака, девушка выйдет замуж скоро, если только один, то нет. В других местах перебрасывали через ворота башмак и по тому, куда после падения оказывался повернут его носок, узнавали, в какой стороне живет жених.

Популярным было русское гадание, которое сопровождалось пением так называемых «подблюдных песен»; это называлось также «метать кольцо» или «хоронить золото». Кто хотел узнать свое будущее, клал свое кольцо в блюдо или в шапку, затем накрывал платком. Над прикрытым блюдом пели особые песни, в большинстве случаев с припевом:

Кому поем, да тому добром. Свят вечер! Кому выйдется, тому сбудется. Свят вечер!

После каждой песни блюдо встряхивали и, не снимая с него платка, наугад вынимали одно из колец. К владелице вынутого кольца и относилась исполненная перед этим песня. Например, были песни, которые сулили свадьбу: Звал кот кошурку спать в печурку: / Там тепло и мягко и спать хорошо!

учитель начальных классов

«Просвещение» Учебник « Основы православной культуры»

Цель и задачи сформировать представление о семье как о базовой ценности общества;

ознакомить с составляющими компонентами, необходимыми для создания семьи, ввести их наименования в активный словарный запас учащихся;

познакомить с таинством венчания;

сформировать уважительное и бережное отношение к своей семье, умение общаться

развивать способности коммуникативного общения, положительные эмоции и чувства,

с темой урока;

обогащать словарный запас детей.

Участники: обучающиеся 4 класса

подготовить презентацию для сопровождения теоретического материала;

проект « Моя семья»

«Основы православной культуры» 4–5 класс, рабочие тетради у учащихся, компьютер, проектор.

слушание, работа в тетради, рассматривание и обсуждение иллюстраций к уроку, работа

Основные понятия: семья, христианская семья, ценность, традиция, дисциплина,

УУД ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА

бладают знаниями о семье и необходимости бережного и ответственного отношения

меют представление о понятии « Христианская семья»

аботают над проектом «Моя семья»

олучат первоначальные навыки извлечения существенной информации из

УУД, различных источников.

олучат первоначальные навыки постановки учебной задачи.

частвуют в коллективном обсуждении вопросов урока.

Формы контроля 1.Тестовые задания по вопросам предметного содержания урока.

и диагностики

достижения результатов 2. Наблюдение за деятельностью учащихся в процессе урока.

Литература * Учебник « Основы православной культуры»

основная и

дополнительная * С.И. Ожегов

* желтое, красное солнышко, пословицы.

Интернет – ресурсы * электронное пособие к модулю «Основы православной культуры»

* мультимедийная презентация

Конспект урока по ОРКСЭ в 4 классе на тему « Христианская семья»

Поприветствуйте друг друга, прикоснитесь ладошками, улыбнитесь друг другу, подарите окружающим частичку своей любви, тепла и радости.

При ответе каждый свою руку протягивает соседу.

Отвечают дети

Меня любят за то, что я помогаю родителям, помогаю маме с младшим братом, аккуратный и хорошо учусь

Создание положительного эмоционального настроя

на усвоение учебного материала.

2 Постановка целей и задач урока, мотивация учебной деятельности

– Отгадайте ребус. 7-я

Как вы думаете, о чем мы сегодня поведем разговор?

– Прошу сформулировать тему и цель урока.

– Правильно, сегодня мы расширим наши представления о понятии «семья»,

что же оно в себя включает, т в понятие «христианская семья»,

что такое венчание, что обозначает

Мы будем говорить о семье

Записывают тему урока в тетради.

Подготовка к осознанному восприятию материала, стимулирование познавательного

Понимание учащимися практической значимости изучаемого материала.

Актуализация имеющихся знаний по теме.

Применение знаний и умений.

-Итак, тема нашего урока «Христианская семья»

-Кто создал христианскую семью, первую?

-Скажите, а какой должна быть Христианская семья?

-На чем основана христианская семья? (Главное в семье, как и вообще в православной традиции, – Любовь)

«Для христиан брак стал не просто юридическим договором, средством продолжения рода и удовлетворения временных природных потребностей, но, по слову святителя Иоанна Златоуста, «таинством любви», вечным единением супругов друг с другом во Христе. В христианской традиции семья представляет собой малую церковь (от гречобрание), в которой присутствует Бог и человек.

-Какие качества должны быть в христианской семье?Православная семья должна строиться на любви, смирении, послушании, единстве, как в Церкви. Примером смирения и кротости являютсяам Спаситель, Пресвятая Богородица, святые

Мы улыбнулись друг другу, когда начали урок. А посмотрите, как удивительно ласково и нежно улыбается вам солнышко!

Давайте улыбнемся и мы ему в ответ и запишем на лучиках нужные для семьи слова и прикрепим на доску к нашему солнышку.

– Ребята, у каждого человека есть свой дом, где он живет со своей семьей.

– Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи.

– Давайте обратимся к толковым словарям и найдем значение слова « семья» там. , 1. Группа живущих вместе близких родственников.

Слово Семья в словаре Д.Н. УшаковаГруппа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

Климент Александрийский называет семью, как и Церковь, домом Господним, а святитель Иоанн Златоуст именует семью «малой церковью».

– Бывает так, что люди, не всегда живут вместе, но они никогда не забывают, что они семья,ся друг о друге. А самое главное они родные друг другу.

Давайте узнаем, а как появилось слово «семья».

Дети пишут на лучиках солнышка свои высказывания.

Учащиеся работают со словарями Ожегова С.И. и Ушакова Д.Н.

Читает подготовленный ученик.

Стихотворение « Как появилось слово семья

(читает подготовленный ученик) Как появилось слово «семья»?

Когда- то о нем не

Но Еве сказал перед свадьбой Адам;

– Кто деток родит мне богиня моя?

И Ева тихонько ответила «Я».

– Кто их воспитает, царица моя?

И Ева покорно ответила: "Я".

– Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева все также ответила: "Я".

Кто платье сошьет, постирает белье.

Меня приласкает, украсит жилье?

Ответь на вопрос подруга моя

– «Я, я, я» – Ева молвила «Я».

Сказала она знаменитых семь «Я».

И так на земле появилась семья

Активизация личного опыта ученика, использование его в обучении.

Формирование умений анализировать, выделять существенные признаки.

Уметь слушать и слышать понимание речи других.

Обобщение и систематизация знаний.

Информационная работа в парах

Контроль и усвоение знаний

– А сейчас откройте страницу 86 учебного пособия. Прочитайте шепотом первое предложение.

– С чем сравнивает семью автор учебного пособия?

– Как вы думаете, почему именно такое сравнение используется?

Перед вами лежат ромашки. А что означает ромашка? (Ответы детей).

-Ромашка-это символ семьи.

А кто знает, когда отмечают День семьи? 8 июля – День семьи, любви и верности

-Русская культура сохранила примеры супружеской любви, верности и духовного благочестия в семье. Образцом супружеской святости стали Благоверный князь Пётр, вступивший на престол в 1203 году, страдал от проказы. Его тяжкий недуг не поддавался лечению, но однажды во сне князю было видение: исцелить его сможет дева – дочь «» бортника из деревни Ласковой в Рязанской земле. Дева исцелила князя Петра, стала его супругой, они терпели гонения, но потом снова благополучно княжили в Муроме. стали образцами супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья ещё при жизни. По легенде, они умерли в один день – 25 июня (по новому стилю – 8 июля) 1228 года. Их тела, положенные в разных местах, чудесным образом оказались в одном гробу, что сочли чудом. Пётр и были канонизированы на церковном соборе 1547 года. Их мощи хранятся в храме Святой Троицы Свято-Троицкого монастыря в Муроме.

семьи. Это царская семья Романовых.

Царь и Царица были благочестивыми, глубоко верующими людьми, людьми . Понятие целомудрия и решило их судьбу: они жили по Божиему замыслу, пытались очень бережно относиться друг к другу и другому человеку – как к святыне. Целомудрие в браке – его основа: когда два человека смотрят друг на друга и видят святость друга, они относятся друг к другу как к святыне. «Государь и Государыня верили, что умирают мучениками за свою родину, — пишет один из свидетелей их жизни в заточении, воспитатель Наследника Пьер , — они умерли мучениками за человечество

Напишите на лепестках ромашки, какой должна быть семья (имена прилагательные). Работа в парах.

– А сейчас продолжаем работать в парах.

(1и 2 абзац)

Найдите ответ в тексте. На чем основана семья?

– Прошу озвучить результаты работы от пары

-А какое событие предшествует семейной жизни в православии – венчание)

-А сейчас поговорим о венчании. А что это?

презентации « Венчание» Учитель рассказывает о венчании. Христианский брак традиционно скрепляется таинством Брака, или Венчания.

здавна на Руси православные люди, решившие создать семью, венчались в церкви. А перед венчанием молодые люди просили у родителей благословения. Венчание будущих супругов совершается священником, который благословляет жениха и невесту на счастливую семейную жизнь.Семейная жизнь – очень не простое соединение двух жизней. На головы жениху и невесте возлагают венцы. Это знак того, что в этот день они – «князь» и «княгиня», самые почитаемые люди в округе. Венец – это еще и награда за их решимость подарить себя друг другу. Но еще это и «мученический венец». Когда молодожёнов торжественно водят по храму с венцами на головах, хор поет молитву именно мученикам – людям, которые были когда-то убиты за свою верность Богу и Церкви. (В свою очередь, выражение мученический венец напоминает о терновом венце Христа).Любящие друг друга жених и невеста, подобно мученикам, готовы все претерпеть ради сохранения семьи.

Венец, как и кольцо, не имеет конца. Это означает, что вот так же, до смерти, жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой. Даже если будут в их жизни болезни и несчастья – все равно они должны оставаться вместе. Для совершения обряда необходимы: Спасителя и Божией Матери которыми во время таинства благословляют жениха и невесту. Раньше эти иконы брались из родительских домов, они передавались как домашняя святыня от родителей к детям. – знак вечности и неразрывности брачного союза. знаменующие ту любовь, которую молодые отныне должны питать друг к другу и которая должна быть пламенна и чиста. Белое (розовое) полотенце, на котором стоят жених и невеста, символизирующее чистоту брака. Есть традиция бережно хранить венчальные свечи вместе с подножьем всю жизнь.

А кто становился главой семьи? Главою семьи обычно считается и должен быть муж. На нем, на его трудах основывается благосостояние семьи. И эти труды – его первый долг. О тех, кто не заботиться о своей семье, апостол Павел говорит кратко, но : «Если кто о своих и о домашних не печется, тот отрекся от веры и хуже неверно»

Дело воспитания детей, конечно, по преимуществу лежит на матери. И это естественно, т.к. никто не близок так к душе и сердцу ребенка, как его мать – недаром он именно к ней бежит с криком «Мама!», когда его обидели.И пред матерью – великая задача: воспитать сына (или дочь) – верующим христианином, добрым, отзывчивым, трудолюбивым, полезным работником Церкви и государства; воспитать и словом, и примером, и лаской, и строгостью. И муж должен ценить этот огромный воспитывающий труд жены.

Материалы нашего учебного пособия расскажут нам много нового (стр. 86). Просмотрите данное текстовое поле и подчеркните материалы о них.

Поисковое чтение в парах

Что такое семья?-(1пара) венчание- (2 пара),

про венец и кольцо, что они означают-(3пара.) (слайд 5.6.7)

об отношениях в семье, тактичность (4пара.) – Зачитайте подчеркнутую информацию.

Что из прочитанного материала оказалось для вас новым? А что показалось удивительным?

Работа с тестовыми заданиями.

1. Церковное таинство бракосочетания:

2.Венцы в таинстве венчания символизируют:

* Долгая жизнь

* Единство любви и испытаний.

3. Вычеркни «лишнее» слово:

Добро, месть, милосердие, любовь, уважение, вежливость.

– Работа с пословицей. Запись на слайде 1 части посл.

для работы я приготовила – русскую народную пословицу. Но там только первая часть народной мудрости, а вторую постарайтесь дополнить.

«Семья без детей, что цветок без запаха

– К какой же мысли привела нас русская пословица?

– Правильно, ребята, ведь дети являются очень важной частичкой дружной семьи.

– Рождение детей наполняет жизнь семьи светом, радостью и смыслом.

Ребята, издавна на Руси семьи были большие и крепкие. Уважали и почитали старших. Детей очень любили, осознавая ответственность перед Богом, но старались не баловать, растить в строгости, в трудолюбии, послушании родителям, не поощряли многословия (болтливости). Почитание Бога и Святой Церкви прививалось с первых дней жизни и составляло основу нравственного воспитания детей от рождения.

– Кто помнит, в какой христианской заповеди Божией говорится о почитании родителей.

– Давайте почитаем вместе.

ЧТИ ОТЦА ТВОЕГО И МАТЕРЬ ТВОЮ, ДА БЛАГО ТИ БУДЕТ, И ДА ДОЛГОЛЕТЕН БУДЕТИ НА ЗЕМЛИ.

А еще есть пословица «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому, родители пример тому». (Я начинаю с этих слов 1 родительское собрание). ители являются во всем примером для своих детей. Но не меньше, чем родители, должны помнить о своих обязанностях и дети

А еще есть понятие – жертвенность в христианской семье. Что это? Мы говорили о подвиге и жертве. А в семье, в чем жертва?

– это по значению готовность жертвовать собой. Люди увидели великую жертву Христа.исус пожертвовал собой для нашего спасения. Мы так же должны жертвовать для своей семьи. И это может быть разная жертва. Мы все очень разные люди и для одного человека что то сделать легко а для другого то же самое сделать гораздо сложнее. На самом деле неважно как это для тебя лично легко или сложно, важно сделать правильно и тогда твои действия получат соответственную оценку.

Я хочу вам рассказать об удивительной семье, в которой было 9 детей. Это семья Степановых из . Мать звали Все сыновья ушли на войну и погибли, защищая свою родину.

– Ребята, как Вы думаете, что еще делает семью дружной и крепкой.

– Семейные традиции делают нашу семью дружной, крепкой, защищенной от всех невзгод

* Дисциплина в семье.

* Молитва.

А сейчас вы можете подарить частичку тепла каждому ученику нашему класса.

А на доске мы создадим одну большую ромашку как символ семьи нашего класса. Прикрепите лепестки, на которых вы писали, какой должна быть семья.

Скажите ребята, о чем мы сегодня вели разговор.

– В чем особенность христианской семьи?

– Какую семью называют дружной?

. Вывод: старец говорил: «Единственная ценность жизни – это семья. Как только погибнет семья – погибнет мир. Когда разрушится семья – разрушится все: и духовенство и монашество».

Дружба, мир и покой в семье всего дороже.

клад, коли в семье

Вот так, воспитываясь на народной мы все учимся ценить свою семью, своих близких, друзей.

– Ребята, я считаю, что урок не прошел бесследно.

-Вы многое узнали, были активными.

Покажите ваше отношение к уроку с помощью волшебных камней

* Найти и прочитать стихотворение о семье.

* Составить генеалогическое древо семьи

* Подобрать пословицы, характеризующие ценность семьи.

– Пусть в вашем доме всегда царит теплота, уют и взаимопонимание, свято храните честь своей семьи.

– ВСЕМ СПАСИБО! УРОК ОКОНЧЕН.

Наша дружная семья:

рат и я.

Спортом любим заниматься,

И конечно, закаляться.

Мы – счастливая семья.

Мама, папа, брат и я. (прыжки)

Дети открывают страницу 86 и читают первое предложение

Семья – наш дом, наша защита, наша опора.

Дети отвечая, рассуждают на тему.

Ребята работают в паре

ети работают с текстом парами и подчеркивают

Зачитывают подчеркнутую информацию, выделяя для себя новое и удивительное.

– Семью создают два человека, полюбившие друг друга.

Внимательно смотрят на экран и слушают учителя.

У каждого ученика на столе лежат тестовые задания.

Дети дома должны посмотреть пословицы о семье

(это 5 заповедь.)

Дети читают хором.

(это порядок, нам надо слушаться своих родных

бывать в церкви и общаться с богом).

Выходят к доске и прикрепляют лепестки к ромашке.

Уходя с урока, дети кладут в вазу: зеленый камень – все получилось, доволен; желтый – что-то не понял; красный е понравилось, не понял.

Дети записывают домашнее задание.

Снять умственное

напряжение, дать детям небольшой отдых.

о христианской семье

Развитие творческих способностей.

Поиск и выделение

Развитие речи. Связь

с уроками русского языка

Восприятие и

новых знаний о семье.

Проанализировать результативность своей деятельности на уроке, определить уровень

Подводят итоги своей деятельности.

активности учеников, выборочного чтения.

Проанализировать результативность своей деятельности на уроке, определить уровень

Подводят итоги своей деятельности.

Контроль и усвоение знаний.

Рефлексия (выбери правильный ответ)