Группы и программы обучения

Обновление технологий обучения по предметам гуманитарного цикла

ПМОФ-2023. Управление образовательной организацией в условиях измененной реальности

ПМОФ-2023. Воспитание семейных ценностей

ПМОФ-2023. Гуманитарные практики в современном гимназическом образовании

ПМОФ-2023. Практики ранней психолого-педагогической помощи

ПМОФ-2023. Воспитательный потенциал современных педагогических технологий

ПМОФ-2023. Региональный фестиваль районных методических команд

ПМОФ-2023. Формирование финансовой грамотности школьников

ПМОФ-2023. Актуальные проблемы естественно-научного образования

ПМОФ-2023. Современное поликультурное образование

ПМОФ-2023. Школьная библиотека как точка трансформации образовательного учреждения

В год педагога и наставника 5 июня 2023 года представители Красносельского района приняли участие в выездном городском методическом объединении учителей ОРКСЭ и ОДНКНР организованном СПб АППО совместно с Санкт-Петербургской епархией Русской православной церкви.

Мероприятие проходило в храме Святой Троицы в селе Доможирка Гдовского района Псковской области. Храм был построен в 1563 году по указу Иоанна Грозного и праздновал свое 460-летие. Храм является памятником федерального значения, восстанавливался по инициативе прихожан в течении 23 лет.

Духовным наставником и вдохновителем восстановления является батюшка Дмитрий Анатольевич Пономарев, известный всем учителям по циклу лекций для учителей по основам православной культуры.

5 июня в день Святаго Духа в восстановленном храме отслужена Божественная Литургия, проведен крестный ход. После службы выступил фольклорный хор. Отец Дмитрий Пономарев провел экскурсию с рассказом об истории создания храма и его восстановлении.

Все присутствовавшие были благодарны устроителям за прекрасно организованное и проведенное мероприятие.

Нечаева Н.Н.

заместитель директора ИМЦ

поделились лучшими практиками и идеями в области преподавания. В рамках семинара были рассмотрены актуальные тенденции развития предметной области Искусство и обсуждены новые подходы к организации уроков и внеурочной деятельности.

Лучшие практики

Важно отметить, что преподавание изобразительного искусства является неотъемлемой частью образовательной программы, ведь оно способствует развитию творческих способностей учащихся и развивает их художественный вкус. Именно поэтому на уроках ИЗО часто используются интерактивные методы обучения, позволяющие учащимся погрузиться в мир искусства и раскрыть свой творческий потенциал.

Участие в конференциях и выставках

Учителя изобразительного искусства активно участвуют в различных конференциях и выставках, где делятся опытом и находят вдохновение для творчества. Такие мероприятия способствуют профессиональному росту педагогов, а также обогащают образовательную среду школы.

Развитие творческого потенциала

Творческий потенциал изобразительного искусства в современной школе играет важную роль, поскольку он способствует развитию личности учащегося и формированию его эстетических вкусов. Важно продолжать исследовать новые методики обучения и внедрять их на практике, чтобы обеспечить качественное образование и воспитание.

Заключение

Итак, празднуя Международный день художника и отмечая достижения в области изобразительного искусства, важно ценить учителей, которые творчески подходят к своей работе и вдохновляют учащихся на творчество и самовыражение через искусство. Пусть ваше творчество преобразует мир вокруг и наполняет его красотой и гармонией.

Грамота Министерства просвещения

Галина Алексеевна Марина, старший преподаватель кафедры общественно-научного и культурологического образования СПб АППО, получила грамоту Министерства просвещения РФ за свои достижения в области образования. Она работает учителем изобразительного искусства в школе уже 40 лет.

Переход на обновленные ФГОС

В России образовательные организации могут перейти на обновленные федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) несколькими способами.

Сценарии перехода:

1. Поэтапное введение ФГОС: начиная с 1 сентября 2022 года в соответствии с приказами Министерства Просвещения.

2. Ускоренный переход: учебный год 2022–2023 – 1, 5 классы; 2023–2024 – 1–4 классы, 5-7 классы, 10 классы; 2024–2025 – все классы. Этот сценарий реализуется на основании Письма Министерства просвещения РФ от 15.02.2022 № АЗ-113/03.

3. Решение региона или образовательной организации: возможность принять более короткие сроки перехода на обновленный ФГОС, но не позднее сроков, предусмотренных в первом сценарии.

Пример в Санкт-Петербурге

В Санкт-Петербурге решено реализовать второй вариант перехода на обновленные ФГОС.

Изменения введению ФГОС предшествовали изменения в Федеральном законе №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года. Эти изменения распространяются на образовательные программы начального, основного и среднего общего образования.

Федеральная образовательная программа

Введение Федеральной образовательной программы (ФОП) станет обязательным с 1 сентября 2023 года для обучающихся 1–11 классов всех образовательных организаций.

Важность введения ФОП:

• Обеспечение единого образовательного пространства;
• Доступность образования для всех граждан.

Федеральная образовательная программа является инструментом реализации федерального государственного образовательного стандарта.

Изменения в ФОП по сравнению с ПООП

Сравнение ФОП и ПООП:

Эти изменения помогут обеспечить более качественное обучение и улучшение образовательной системы в целом.

Реализация Федеральных рабочих программ в образовательных программе

При разработке основной общеобразовательной программы организации, должны быть учтены обязательные и рекомендуемые Федеральные рабочие программы (ФРП) для различных уровней обучения.

Начальное общее образование

Для начального общего образования предусмотрено применение ФРП по учебным предметам Русский язык, Литературное чтение и Окружающий мир.

Основное и среднее общее образование

Для основного и среднего общего образования использование ФРП по учебным предметам Русский язык, Литература, История, Обществознание, География и Основы безопасности жизнедеятельности обязательно.

Разные варианты образовательных программ

Вариант 1

Рекомендации региональных органов управления образованием могут включать разработку образовательных программ на основе Федерального образовательного стандарта (ФОС) для каждого уровня обучения. В случае изменений, внесенных в законодательство о образовании и указов о ФОС, каждая программа должна содержать не менее двух вариантов учебного плана: старый вариант и новый в соответствии с обновленной версией ФГОС.

Вариант 2

В школе может быть несколько образовательных программ в зависимости от реализуемых ФГОС. Например, школа может реализовывать обновленный ФГОС для определенных классов, в то время как другие классы продолжают работу по более старой версии ФГОС. В этом случае, школа может иметь несколько программ для различных классов.

Применение ФРП в образовательной программе

Важно гармонизировать содержание и ожидаемые результаты в рабочих программах по предметам учебного плана с ФОС. Если новое содержание ФРП не может быть внедрено непосредственно, его можно включить во внеурочную деятельность на период перехода к обновленным ФГОС. По завершении переходного периода школа сможет использовать рабочие программы, предложенные в ФОС в полном объеме, убрав устаревшие учебные планы.

Закреплен главный принцип: старшая школа – профильная школа. Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план должны содержать не менее 13 учебных предметов ("Русский язык", "Литература", "Иностранный язык", "Математика", "Информатика", "История", "Обществознание", "География", "Физика", "Химия", "Биология", "Физическая культура", "Основы безопасности жизнедеятельности") и предусматривать изучение не менее 2 учебных предметов на углубленном уровне из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области.

В учебном плане исключены отдельные предметы, которые изучались: «Астрономия», «Естествознание», «Экология», «Экономика», «Право», «Россия в мире». Содержание этих учебных предметов или его часть вошли в другие учебные дисциплины из перечня тринадцати обязательных. Например, «Экономика», «Право» вошли в содержание предмета «Обществознание», причем появился вариант изучения «Обществознания» не только на базовом, но и на углубленном уровне.

Принцип формирования профилей за счет углубленного изучения предметов из одной области или из смежных сохранился, но каждый профиль определяет набор двух предметов. Например, технологический (инженерный) профиль — это углубленное изучение математики и физики, а технологический (информационно-технологический) – углубленное изучение математики и информатики и т.д. Если школа решает, ввести третий (и более) предмет, изучаемый на углубленном уровне, не стоит забывать о принципе формирования профиля.

Если школа формирует свой уникальный профиль – это делается на основании универсального профиля с представлением обоснования в пояснительной записке к учебному плану.

В 2023-2024 учебном году перечисленные нововведения распространяются только на 10 класс!

Регламентация всей системы оценки представлено во ФГОС и ФОП на всех ступенях образования. Эти изменения повлекут за собой изменения в локальной системе оценки образовательной организации.

Основные направления внутренней оценки не изменились, она включает:

ФОП регламентирует теоретические подходы к оценке, процедуры, формы оценки. В соответствии с ФГОС система оценки образовательной организации реализует системно-деятельностный, уровневый и комплексный подходы к оценке образовательных достижений.

Уточнены позиции, связанные с оценкой предметных результатов: для оценки предметных результатов используются критерии: знание и понимание, применение, функциональность. Обобщенный критерий "функциональность" включает осознанное использование приобретенных знаний и способов действий при решении внеучебных проблем, различающихся сложностью предметного содержания, читательских умений, контекста, а также сочетанием когнитивных операций.

Оценка достижения метапредметных результатов осуществляется администрацией образовательной организации в ходе внутреннего мониторинга.

В связи с появлением обновленных ФГОС Министерством просвещения РФ и Департаментом государственной политики и управления в сфере общего образования было подготовлено письмо «О направлении методических рекомендаций по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 13 января 2023 г. N 03-49.

Ошибки, которые выдает конструктор учебных планов, не означают, что школа сама должна создавать учебный план вне конструктора.

Конструктор "подсвечивает" проблемные числа, чтобы школа обратила на них внимание. Число классов в параллелях может быть разным, может быть разным общее количество часов, если в 5–6 классах пятидневка, а в 7–9 шестидневка. Эти "ошибки" можно игнорировать, если все остальное правильно.

Рабочая программа по предмету в конструкторе создается методическим объединением учителей на ступень образования. Педагог, работая в конструкторе, может сделать только поурочное планирование, если тематическое сделано МО и утверждено на уровне образовательной организации.

Часть федерального учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ.

Время, отводимое на данную часть федерального учебного плана, может быть использовано на:

Главное требование к предметам, которые образовательная организация вводит в вариативную часть учебного плана – обоснованность введения этого предмета и наличие учебного пособия входящего в Приказ Минобрнауки России от 9 июня 2016 г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

В ФОП и в пояснительной записке к учебным планам НОО, ООО, СОО есть информация о том, что «предметы из части, формируемой участниками образовательных отношений, являются безотметочными и оцениваются «зачет» или «незачет».

В приказе Министерства просвещения Российской Федерации от 05.10.2020 № 546 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов» присутствует следующее положение: итоговые отметки выпускника (выставляются) по каждому учебному предмету, входящему в часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений, изучавшемуся выпускником, в случае если на его изучение отводилось по учебному плану организации, осуществляющей образовательную деятельность, не менее 64 часов за два учебных года.

Это не запрещено при соблюдении требований к программам и наличии учебного пособия.

Педагог может использовать для подготовки к таким урокам (а в некоторых случаях, и целым темам) учебно-методическими пособиями, выпускаемыми издательствами, входящими в Приказ Минобрнауки России от 9 июня 2016 г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» или цифровыми образовательными ресурсами, также входящими в федеральный перечень ЦОР.

Состав кафедры

Дни и часы приема: Вторник, 14:00 – 16:00

Журавлёва Ольга Николаевна

Заведующий кафедрой, доктор пед. наук, профессор, Почетный работник общего образования РФПреподаваемые дисциплины:

Аспирантура по специальности «Теории и методика обучения и воспитания (история)». Теория и методика преподавания социально-гуманитарных дисциплин, дидактика.

Дни и часы приема: 2-ой вторник

Баранов Петр Анатольевич

профессор, доктор пед. наук, доцент, член-корреспондент Академии педагогических и социальных наук РФ,Заслуженный учитель РоссииПреподаваемые предметы:Теория и методика обучения и воспитания: история, обществознание.Аспирантура

Калмыкова Наталья Сергеевна

(г. Нарьян-Мар) Аспирант

Мельникова Анна Анатольевна

Осколкова Ольга Николаевна

Тюлькина Ксения Сергеевна

Направление «Общественно-научная предметная область

Дни и часы приема: Среда10:00-13:00

Андреевская Татьяна Павловна

доцент, кандидат пед. наук. Почетный работник общего образования РФПреподаваемые дисциплины:

Вопросы подготовки к ЕГЭ (история). Теория и методика обучения истории

День и часы приема:Вторник14:30-17:30

Полковникова Татьяна Александровна

кандидат педагогических наук, доцентПреподаваемые дисциплины:

Теория и методика обучения обществознанию.Социология. Коммуникативные технологии в образовании.

Дни и часы приема: вторник10:00-13:00

Александрова Светлана Владимировна

Старший преподаватель, специалист по учебно-методической работе.Преподаваемые дисциплины:

Методика обучения истории и обществознанию. ИК–технологии в преподавании социальных дисциплин

Дни и часы приема: Понедельник с 11.00 до 14.00

Шевченко Сергей Владимирович

Ст. преподаватель; Ученый секретарь кафедрыПреподаваемые дисциплины:

Вопросы подготовки к ЕГЭ (обществознание). Теория и методика обучения обществознанию, экономики

Дни и часы приема: Среда, 10:00 – 14:00

кандидат философских наук, доцент

Дисциплины:Теория и методика преподавания истории в общем образовании, среднем профессиональном образовании.

Федоров Олег Дмитриевич

доктор педагогических наук, доцент. Профессор РАО

Дисциплины:Теория и методика современного урока. Содержание школьного общественно- научного образования.

Направление «Культурологическое образование» Предметная область «Искусство» (

Дни и часы приема: Среда16.00-18.00 (ауд.517)

Бакшинова Лариса Павловна

старший преподаватель. Отличник народного просвещения, Победитель ПНПО.

Теория и методика обучения изобразительного искусства и черчения, дизайна. Работа с художественно-одаренными детьми. Формирование конструктивного мышления средствами изобразительного искусства и дизайна.

Дни и часы приема: Понедельник16.00 – 17.30,(ауд. 517)

Марина Галина Алексеевна

Теория и методика преподавания изобразительного искусства и черчения. Формирование конструктивного мышления средствами изобразительного искусства и дизайна

Дни и часы приема: Понедельник15.00 – 17.30 (ауд.517)

Евтух Елена Валентиновна

Методика преподавания музыки. ИКТ в преподавании предметов искусства

Дни и часы приема: Среда11.00 – 17.30 (ауд. 517)

Ломакина Наталья Юрьевна

Теория и методика обучения музыке

Предметные области ОРКСЭ и ОДНКНР (урочная и внеурочная деятельность) (

Дни и часы приема:среда14:30-17:30

Юферева Наталья Эдуардовна

Теория и методика преподавания курсов ОРКСЭ и ОДНКНР

Дни и часы приема: Вторник 14:00-18:00, среда 14:00-18:00

Виноградова Ирина Николаевна

Преподаватель, специалист по учебно-методической работе. Почетный работник общего образования РФПреподаваемые дисциплины:

Методика преподавания, учебно-методические комплексы по ОРКСЭ, ОДНК. Внеурочная деятельность в контексте ФГОС ООО.

Дни и часы приема: Четверг 15.00 -17.00

Касаткина Наталья Валерьевна

Психологические основы современного урока.Методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России и ОРКСЭ

Направление «Региональный компонент содержания и музейно-педагогическая деятельность» Педагогический музей Академии – ауд. 208

Дни и часы приема: Четверг13.00-17.30пятница,15.00 – 17.30 (ауд. 520)

Подгорнова Светлана Валентиновна

Культурно-образовательные программы в ДОУ, системе дополнительного образования и во внеурочной деятельности

Дни и часы приема: Четверг14:30 — 17:30

Майков Александр Николаевич

Ст. преподаватель. Почетный работник общего образования РФ.Преподаваемые дисциплины:

Методика обучения истории в основной школе. Духовно–нравственное воспитание в школе. Работа с УМК по истории.

Сведения о научно-исследовательской базе для осуществления научной (научно-исследовательской) деятельности

Образовательные программы​ (госзадание)

Учебные предметы «История», «Обществознание»

Предметная область «Искусство»

Навигатор по изучению основ финансовой грамотности

Олимпиады, конкурсы, выставки

Положение о кафедре общественно-научного и культурологического образования