Уроки нравственности

Учащиеся 4–5-х классов (10–12 лет) общеобразовательных школ

Для чего

Представлены конспекты, а также допматериал к 5 урокам по ОПК в рамках предметной области ОРКСЭ в 4-м классе. Также могут быть реализованы в рамках предметной области ОДНКНР в 5-х классах

Гордость и гордыня. Смирение

Конспект: Ссылка
Презентация: Ссылка
Допматериал: Ссылка

Конспект: Ссылка
Допматериал: Ссылка

Конспект: Ссылка
Презентация: Ссылка
Допматериал: Ссылка

Совесть и раскаяние

Конспект: Ссылка
Допматериал: Ссылка

Труд и безделие

Конспект: Ссылка
Презентация: Ссылка
Допматериал: Ссылка

Кудашкина Елена Анатольевна

Учитель начальных классов
Организация МБОУ Гимназия г. Абакана

Призер (3-е место) конкурса Клевер ДНК за 2022 год в номинации Классический подход к ДНК, подноминации Уроки по ОПК и ОДНКНР

Последнее изменение: Понедельник, 23 октября 2023, 21:52

Зачем творить добро

29.07.2023 Светлана Алексеевна Корчагина 238 1
12.01.2023 Портянова Наталья Павловна 284 0
26.02.2023 Гусева Оксана Юрьевна 315 0
26.12.2022 Минко Марина Анатольевна 408 4
12.11.2021 Наталья Георгиевна Чукаева 875 10
29.03.2021 Семенова Любовь Андреевна 1156 40
09.02.2021 Ковалькова Елена Николаевна 955 23
29.03.2021 Семенова Любовь Андреевна 1200 18
19.10.2020 Портянова Наталья Павловна 770 5
27.10.2020 Львова Елена Владимировна 1030 11
04.11.2020 Попкова Ольга Юрьевна 1157 9
16.07.2020 Бакаева Наталия Владимировна 886 2
22.07.2020 Бобылева Анна Анатольевна 1108 10
16.07.2020 Бакаева Наталия Владимировна 1307 9
23.05.2020 Скоморощенкова Елена Викторовна 1014 6
30.06.2020 Минко Марина Анатольевна 1106 21
05.03.2020 Портянова Наталья Павловна 1044 9
23.02.2020 Петухова Елена Евгеньевна 933 2
16.02.2020 Петухова Елена Евгеньевна 948 3
14.01.2020 Скоморощенкова Елена Викторовна 928 5

Библиографическое описание

Усок Е.В. КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ СОВЕСТЬ (4 КЛАСС, МОДУЛЬ ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ) // Современная начальная школа. 2023. № 1 (44).
Ссылка

Цель: сформировать представление обучающихся об ответственности за свои поступки, нравственный выбор, помочь в осмыслении нравственного понятия совесть.

Учебные задачи

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу
Чувство взаимопомощи и поддержки
Акцентировать внимание обучающихся на собственную личность с целью самопознания и дальнейшего саморазвития

Метапредметные результаты

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Слушать и слышать собеседника
Вести диалог и излагать свою точку зрения
Аргументировать свои доводы
Формировать навыки работы с терминами
Совершенствовать умение работать с источниками
Строить позитивные отношения в процессе познавательной деятельности
Обучать элементам творческой деятельности

Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты обучения:

Дети смогут составить представление о таких понятиях как совесть, стыд
Научатся анализировать поступки людей в разных жизненных ситуациях
Высказывать свою точку зрения и отстаивать собственное мнение
Принимать мнение других людей
Осознавать значение совести в жизни человека

Целевая аудитория

Учащиеся 4 класса

Формы организации деятельности

Формы организации познавательной деятельности:

Коллективная
Фронтальная
Групповая

Эпиграф урока:

Самое главное украшение – чистая совесть. Цицерон

I. Организационный момент. Мотивация.

Добрый день, ребята!

Свой урок мы начинаем в необычном месте – на поляне мудрецов. На ней растет большой развесистый дуб. Дерево мудрости. Вас радушно встречает мудрец. Он все знает о человеческой жизни.

Закройте глаза, заглянем в себя, увидим себя, услышим себя. Каким я?

Каким я себя чувствую? Что бы вы рассказали мудрецу о себе?

II. Актуализация знаний.

Учитель читает стихотворение. По ходу чтения появляются слова разум, воля, совесть.

III. Формулирование темы, цели, задач урока. Постановка проблемы.

Сформулируйте тему урока (Совесть).
Соберите из слов высказывание древнеримского философа Цицерона.
Какие вопросы мы поставим перед собой, что мы хотим узнать.
Заполните таблицу на своём рабочем листе.

План урока: Что такое совесть

Организационный момент

Цели и задачи

Определение (в парах)

Работа с притчей

Поиск решения проблемы

Работа с определениями

Что такое совесть? Попробуем дать определение.
Моделирование понятия “совесть”. Работа в парах

Высказывания известных людей

Паскаль Блез (французский философ)
Кант И. (немецкий философ)
Гольбах П. (французский философ)
Дени Дидро (французский писатель)
Генри Луис Менкен (американский журналист)

Работа со словарем

Определение слова совесть в группах

Группа 1

Самостоятельное определение слова

Группа 2

Словарь Ожегова

Группа 3

Этимологический словарь

Группа 4

Философ, задумавшийся о совести

Заключение

Работа с определением совести поможет учащимся лучше понять это понятие и его значение в повседневной жизни. Урок расширит их кругозор и поможет развить навыки анализа и критического мышления.

Стыд, совесть и их значение

Когда мы говорим о таких понятиях, как стыд и совесть, нам важно понимать их различие и влияние на наше поведение.

Отличие между стыдом и совестью

Стыд – это переживание, которое человек испытывает перед самим собой, даже если никто не осудил его. Это чувство связано с оценкой своих поступков и может быть тяжелым бременем для человека.

Совесть, в свою очередь, это внутренний голос, который заставляет нас размышлять о своих поступках. Она может быть как карающей, так и направляющей силой в нашей жизни.

Притча о стыде и совести

Однажды молодой человек бездумно бросил осколки битого стекла в кружку слепого, не задумываясь о последствиях. Этот эпизод преследовал его всю жизнь, не давая покоя.

Спустя много лет, он решил покаяться и нашел слепого. Тот ответил ему, что осколки были выброшены им сразу, а человек носил их в своем сердце все это время.

Выводы

Совесть заставляет нас размышлять о наших поступках, могут ли они быть названы хорошими или плохими. Стыд – это чувство, которое переживает человек перед самим собой.

Мы можем делать выборы в жизни, основываясь на совести или позволяя стыду влиять на наше поведение. Понимание силы этих понятий поможет нам стать более осознанными и ответственными людьми.

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – Издательство Азь, 1992.
Школьный этимологический словарь русского языка: Н. М. Шанский, Т.А. Боброва, 2004.