ОРКСЭ Экология – дело каждого
Федеральная служба по надзору в сфере природопользования приглашает к участию в IV Международной детско-юношеской премии, на которую принимаются работы в сфере защиты природы и сохранения окружающей среды. Прием заявок проходит по 1 апреля 2024 г.
Единый день открытых дверей
В соответствии с распоряжением Комитета по образованию 10 февраля во всех школах Санкт-Петербурга состоится единый общегородской День открытых дверей.
Начало набора на обучение с использованием социального сертификата
Акция Школьное питание с выгодой
По акции предоставляется Кешбэк 10% при пополнении денежных средств для оплаты питания по Единой Карте Школьника. Кешбэк предоставляется в случае пополнения через СБП или через интернет эквайринг с Единой Карты Петербуржца.
Недовольны качеством питания в школе?
Мы поможем исправить! Сканируйте qr код и переходите по ссылке
Дополнительные общеразвивающие программы
❗ В образовательных организациях нашего района реализуются дополнительные общеразвивающие программы в объеме 12 часов, которые могут быть оплачены средствами социального сертификата
Национальные проекты РФ
Открытый урок по ОРКСЭ
В Год педагога и наставника в Красносельском районе Санкт-Петербурга 4 декабря 2023 года на базе ГБОУ гимназии № 293 проведен открытый урок по ОРКСЭ модуль Основы светской этики для учителей начальных классов.
Урок ОРКСЭ в 4 классе по теме Жизнь протекает среди людей провела учитель высшей категории Зелина Марина Евгеньевна.
Технологическая карта урока по предмету ОРКСЭ
Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс. Шемшурина А.И.
Цель учителя: формирование у учащихся системы духовных ценностей и нравственных качеств.
Цель учащихся: учиться правильно общаться с другими людьми.
Задачи: узнать и обсудить правила поведения человека в обществе других людей, сделать выводы на основе изречений мыслителей других эпох о необходимости правил общения во все времена.
Все поставленные задачи урока решены, урок соответствует требованиям обновленных ФГОС НОО.
На уроке присутствовали 11 человек из ОУ № 252, 385, 293, 390, 509, 548, 675.
Благодарим администрацию гимназии № 293 и Зелину Марину Евгеньевну за организацию и проведение открытого урока.
Нечаева Н.Н.
заместитель директора ИМЦ
Развитие личности детей через образовательный процесс
Цели и задачи урока:
- Развивать познавательный интерес к предмету.
- Развивать коммуникативные навыки и культуру выражения мысли.
- Развивать логическое мышление, воображение и эмоциональную сферу.
- Развивать творческие способности.
Планируемые образовательные результаты урока:
- Осознание значимости чтения и выражение своей точки зрения.
- Проявление положительного отношения к процессу познания.
- Умение проявлять внимание, удивление и желание узнать больше.
- Принятие и сохранение учебной задачи.
- Способность адекватно воспринимать оценку и планировать действия.
- Умение высказывать предположения и обсуждать проблемные вопросы.
- Восприятие притч и понимание их нравственного содержания.
- Умение высказывать суждения о произведениях и поступках героев.
- Навык самостоятельного приобретения новых знаний.
- Умение правильно отвечать на вопросы учителя по теме урока.
Тема урока:
- Развитие понятий милосердие и сострадание.
- Познакомление с притчей о милосердном мальчике.
Дидактическая цель урока:
- Изучение нового материала.
Организация урока:
- Комбинированный метод: беседа, проблемный вопрос, устный рассказ, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с информационными источниками.
Методы обучения:
- Объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый, словесный, ИКТ.
Используемые средства обучения:
- Учебник Основы религиозных культур и светской этики А.И. Шемшурина.
- Ноутбук, мультимедийный проектор для визуализации.
- Толковые словари русского языка.
- Карточки для групповой работы и лепестки для интерактивных упражнений.
Методы оценки:
- Методы оценки и самооценки, направленные на проверку понимания материала и уровня вовлеченности учащихся.
В ходе этого урока дети будут активно участвовать в образовательном процессе, развивая свои навыки коммуникации, логического мышления и творческие способности. Они будут изучать понятия милосердия и сострадания через прочтение притчи о милосердном мальчике. Важным моментом будет формирование положительного отношения к нравственным поступкам и развитие эмоциональной сферы.
Подводя итог, этот урок способствует всестороннему развитию личности ребенка и помогает сформировать важные моральные навыки и ценности.
Метод стимулирования и мотивации
Привет всем! Быть добрым – это совсем не сложно, доброта не зависит от возраста, года, добрым нужно быть всегда. Рада видеть ваши добрые лица и яркие глаза! Давайте подарим друг другу частичку нашего хорошего настроения. Улыбнитесь! Как ваше настроение? Покажите смайлики. Желаю вам продуктивно поработать на уроке, быть активными и уверенными в своем выборе, при этом уважать мнения других. Теперь тихо садитесь на свои места.
Цели метода:
- Включение в учебную деятельность
- Эмоциональная подготовка к уроку
- Развитие учебной мотивации
- Формирование навыков поисковой деятельности
- Анализ и синтез информации
- Умение работать в группе и коллективно обсуждать вопросы
Создание проблемной ситуации, актуализация знаний
Постановка проблемного вопроса
Послушайте, ребята, притчу. Подумайте, о чем мы будем говорить на уроке?
Притча: Если ты такой милосердный, то забирай даром
- О чем эта притча?
- Как назвал продавец мальчика?
- Каким качеством обладал мальчик?
- Как вы думаете, какая будет тема сегодняшнего урока?
Осознание поставленной проблемы
Создание интересной и аргументированной проблемной ситуации поможет актуализировать знания учащихся и подготовить их к изучению нового материала. Важно, чтобы урок был интересным и познавательным для каждого ученика.
Урок по сочувствию и милосердию
Формулирование темы и целей урока. Постановка учебной задачи.
Сегодня наш урок посвящен теме Милосердие – закон жизни. Цели урока:
- Обсудить понятия сочувствия, сопереживания, сострадания.
- Рассмотреть как милосердие проявляется в нашей жизни.
- Понять важность сочувствия и милосердия в обществе.
Открытие новых знаний
- Прочтем высказывание Ф.И. Тютчева: Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством (Конфуций). Что означают эти слова для вас?
- Давайте разберем слово милосердие. Что оно значит для вас?
- Работа в группах: найдите значения слов милосердие, сопереживание, сочувствие в словаре.
Примеры милосердия в истории и современности
- Отметим важность милосердия в истории России, начиная с создания больниц для бедных в 1764 году.
- Упомянем благотворительные фонды современности, такие как Подари жизнь Ч.Хаматовой и Обнаженные сердца Натальи Водяновой.
- Расскажем о центрах поддержки семьи для детей с нарушениями развития.
Разница между сочувствием и состраданием
- Обсудим различия между этими понятиями, какова ваша точка зрения?
- Расставьте их по мере увеличения чувства сопричастности к переживаниям другого человека.
Заключение
- Закрепим урок, оценив свое понимание с помощью метода Ладошка. Разместите карандаш на ладони в зависимости от вашего уровня понимания урока.
Надеюсь, что урок оказался полезным и интересным для вас. Давайте помнить о важности милосердия в нашей жизни!
Под музыку М.Пляцковского «Улыбка»У меня в руках милый зайчик. Будем по кругу передавать игрушку и говорить друг другу добрые слова. Как много вы знаете добрых слов! Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки такими же, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам учителям, ни вашим родителям, ни друзьям. Передают игрушку друг другу и говорят, пожелания проводить физическую разгрузку в ходе работы.
6.Самостоятельное применение новых знанийРабота в парахРабота с учебникомРебята, а вы слышали слово «милостыня»?Одно из дел милосердия – м– Как вы думаете, какая разница в таких действиях: подать милостыню и оказать помощь? Это помощь другому человеку из жалости к нему. И то, и другое – действие благое. Ребята, обездоленным, бедным людям надо помогать, т.е проявлять милосердие и сострадание к ним. Если нечего дать, скажите доброе слово, помогите делом, сделайте для них что–нибудь хорошее. Каждый человек, каким бы он ни был, ждет от нас понимания и уважения.Но милостыню можно дать и пройти мимо, не вникая в ту или иную ситуацию. А помощь требует большей включённости в проблему, которую пытается решить человек.Давайте, ребята, прочитаем по учебнику первый абзац с.92 Можно ли прожить жизнь, ни разу не испытав чувства благодарности за оказанную помощь, поддержку? Прочитайте ответ.Работа в парах. Вычеркните те утверждения, которые нельзя отнести к милосердию.Подать милостыню; прощать от сердца обиды; накормить голодного; дать из-за боязни показаться другим жадным; предупредить об опасности; подарить то, что самому негоже; утешить печального, плачущего; не мстить за зло; дать добрый совет; напоить жаждущего; дать в обмен на что-то; одеть бедного; сделать доброе ради похвалы или благодарности; помочь немощному по хозяйству; отдать игрушку брата; поделиться последним куском хлеба; творить добро не на показ; посетить больного.Составим «Цветок милосердия»- Ребята, посмотрите на доску, как много мы видим слов.- Давайте выберем те слова, которые соответствуют милосердию.- А теперь давайте сформулируем, какими качествами должен обладать милосердный человек.Ученик читает: «Милосердие должно стать важным правилом жизни каждого человекКоллективные ответы детей. Работа в парах- создание способов решения проблемы поискового характера.Дети прикрепляют ответы в форме лепестков на магнитной доскеМилосердный человек – это человек, у которого доброе, отзывчивое на чужую беду сердце, жалеющее и сочувствующее окружающимизвлекать информацию из текста;строить речевое высказывание в устной форме; делать выводы на основе анализа объектов;- слушать и понимать других;- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;оформлять свои мысли в устной и письменной форме;договариваться о правилах общения и поведения. уметь самостоятельно работать над заданиями самостоятельно контролировать время при выполнении задания; принимать и осваивать социальную роль обучающегося.
-Какую тему мы сегодня с вами изучали? -Почему «Закон жизни»? -Можно ли милосердие считать достойным проявление человечности?Составим синквейн (работа в группах на карточках).заботиться, помогать, прощатьДоброта должна спасти мирРазговор о милосердии не может быть законченным, он бесконечен, так как само милосердие не имеет границ. А наш урок мне хотелось бы закончить следующими словами: Милосердие в моем понимании – Это ласка, любовь, сострадание. Это – маме усталой помочь Это – бабушку навестить. И обиду свою превозмочь. И того, кто обидел – простить. Это – птичек и кошек кормить. И цветы на окне поливать. Всё живое на свете любить, И жалеть, и ценить, и прощать.Милосердие – закон жизни. Так как человек не может прожить ни разу не обратившись за помощью, и ни разу не испытав чувства благодарности за оказанную им помощь. Проявление таких качеств не простая задача – отнять собственные средства и силы для помощи чужому человеку, великодушный Коллективное составление синквейна: уметь правильно отвечать на вопросы учителя по теме урока. делать выводы по результатам работы; ориентироваться в содержании предмета; аргументировать свое мнение. принимать и осваивать социальную роль обучающегося.
1. Вырежьте из бумаги солнышко милосердия и подумайте, какие милосердные поступки вы вместе с семьёй можете совершить в течение недели. Напишите на лучиках те милосердные дела, которые вы совершили за это время. 2.Подберите пословицы, стихи о добре и милосердии. Дети записывают в дневниках самостоятельное создание образов способов решения проблем творческого и поискового характера
Ребята, сейчас я вам даю микрофон и хочу чтобы вы высказали свое мнение. Вам понравился урок?Оценить себя по плану:Я искренне надеюсь, что сегодняшний урок оставит в вашем сердце и памяти только добрые, светлые воспоминания, поможет задуматься о том, как стать чище и добрее. Я хочу вам пожелать: будьте внимательнее к людям, старайтесь их понять, в нужную минуту окажите посильную помощь, но не гордитесь этим, радуйтесь сами, радуйте других, будьте искренны. Когда отдаешь, частичку доброго сердца, проявляешь милосердие к людям, то становишься богаче духовно. Я желаю вам всем жить среди милосердных людей и быть милосерднымиСпасибо за урок!: уметь самооценивать себя и свои достижения на уроке соотносить цели урока с результатом работы и со способами ее достижения; систематизировать, обобщать изученное, делать выводыРазвиваем умения выказывать своё отношение к уроку,выражать эмоции.