ОРКСЭ Конспект урока по теме Совесть
Библиографическое описание
Усок Е.В. КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ СОВЕСТЬ (4 КЛАСС, МОДУЛЬ ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ) // Современная начальная школа. 2023. № 1 (44). Ссылка на материал.
Цель
Сформировать представление обучающихся об ответственности за свои поступки, нравственный выбор, помочь в осмыслении нравственного понятия совесть.
Учебные задачи
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи, поддержки.
- Акцентировать внимание обучающихся на собственную личность с целью самопознания и дальнейшего саморазвития.
Ожидаемые результаты
- Составление представления о понятиях совесть, стыд.
- Анализ поступков людей в разных ситуациях.
- Высказывание своей точки зрения и ее аргументация.
- Принятие чужого мнения.
- Осознание важности совести для людей.
Целевая аудитория
Учащиеся 4 класса.
Формы организации познавательной деятельности
- Коллективная;
- Фронтальная;
- Групповая.
Эпиграф урока
Самое главное украшение – чистая совесть – Цицерон
И. Организационный момент. Мотивация
Добрый день, ребята! Начнем урок на поляне мудрецов, где растет дерево мудрости. Мудрец знает все о человеческой жизни. Давайте задумаемся: какими мы себя чувствуем? Что бы вы рассказали мудрецу о себе?
II. Актуализация знаний
Учитель читает стихотворение, появляются слова разум, воля, совесть. Слова мудрецов поднимают важные аспекты развития личности. Важно узнать, что считал главным в человеке каждый из них.
- Разум
- Воля
- Совесть
Вывод
Неотъемлемой частью развития личности является понимание и уважение к собственной совести. Совесть – это то, что делает нас честными и ответственными людьми.
Формулирование темы, цели, задач урока. Постановка проблемы.
Сформулируйте тему урока. (Совесть). Слайд 3.
Соберите из слов высказывание древнеримского философа Цицерона. Это будет эпиграф нашего урока. На доске.
Самое главное украшение человека – чистая совесть.Цицерон
- Какие вопросы мы поставим перед собой, что мы хотим узнать. Заполните таблицу на своём рабочем листе. Слайд 4.
Какой план урока нам поможет найти ответы на вопросы? На доске.
- Организационный момент.
- Определение целей и задач.
- Знакомство с определением (в парах)
- Работа с притчей.
Поиск решения проблемы. Открытие новых знаний.
Работа с определениями.
- Что такое совесть? Попробуем дать определение.
(Моделирование понятия “совесть”. Работа в парах)
- Перед вами высказывания
известных людей, посвященные этому понятию. Выберите ключевое слово-синоним и подчеркните.
- Совесть — лучшая нравоучительная книга из всех, которыми мы обладаем, в нее следует чаще всего заглядывать Паскаль Блез (французский философ)
- Закон, живущий в нас, называется совестью. Совесть есть, собственно, применение наших поступков к этому закону Кант И. (немецкий философ)
- Совесть — это наш внутренний судья, безошибочно свидетельствующий о том, насколько наши поступки заслуживают уважения или порицания наших близких Гольбах П. (французский философ)
- Вся сила нравственной совести заключается в осознании сделанного зла Дени Дидро (французский писатель)
- Совесть – это внутренний голос, предупреждающий о том, что за нами кто-то следит.Генри Луис Менкен (американский журналист)
Работа со словарем.
Совесть – это один из способов, которым душа учит человека поступать правильно; это идущее из сердца сильное воздействие души на человека (крик души)
1 группа – самостоятельно даст определение слову
2 группа – Словарь Ожегова
СОВЕСТЬ, -и, жен. Чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом. Люди с чистой совестью. С. Нечиста у кого-н. Со спокойной совестью делать что-н. (будучи уверенным в своей правоте). Угрызения совести. Поступить по совести (как требует совесть). Этот поступок лежит (остается) на его совести (он несёт за это моральную ответственность). Надо и с. Знать (о чём-н. предосудительном: нельзя так делать, пора прекратить; разг.). И как только у него совести хватило! (как он не постыдился, не постеснялся).
3 группа. Заглянем в историю слова совесть. Работа с этимологическим словарём
Это слово состоит из двух частей: приставки со – что значит – вместе, корня – весть, что значит, знать, ведать. Совесть – это совместное знание человека со своим внутренним миром.
- поступающий по совести.
- честный, правдивый, высоконравственный.
Итак, совесть это чувство, свойственное только человеку, чувство ответственности за свои поступки перед самим собой и перед другими людьми.
4 группа Узнайте, кто из философ первый задумался, что такое совесть и с каким чувством он его сравнивает
- Что вы узнали? (Первым, кто задумался, что такое совесть – Демокрит).
Совесть: что это такое?
По словам Демокрита, совесть – это стыд перед самим собой. Чувство стыда связано с совестью и является тяжелым, подавленным чувством человека, реакцией на осуждение и сознание предосудительности проступка.
Как связаны стыд и совесть?
Стыд можно описать словами позор и сопереживание. Однокоренными словами являются стыдливый, постыдный и стыдливость.
Отличие между стыдом и совестью
Стыд перед самим собой проявляется даже в отсутствие осуждения со стороны других людей. Это тяжелое переживание позора перед людьми за свое поведение.
Притча о совести
Молодой человек кинул осколки битого стекла в кружку слепого на улице. Спустя 30 лет он решил найти слепого и попросить прощения. Слепой ответил, что осколки были выброшены им давно, но мужчина носил их в своем сердце всю жизнь. Этот эпизод из прошлого не давал ему покоя из-за его совести.
Выводы о совести
Совесть заставляет человека размышлять о своих поступках, искать способы искупления и смирения. Это внутренний голос, который не дает покоя в случае совершения ошибок.
Заключение
Совесть, как внутренний голос, способен укорять и приводить к искреннему раскаянию. Она может быть как даром, так и карой, в зависимости от того, насколько чистой она остается в душе человека. Совесть помогает поддерживать моральные и этические ценности в жизни.
Вопросы для обсуждения
- Какие поступки могут породить угрызения совести?
- Есть ли у вас опыт раскаяния или искупления ошибок через действия и слова?
- Что для вас означает жить по совести?
Игры и упражнения
Попробуйте сами создать заключение стихотворением на тему Совесть. Можете использовать свои наблюдения, чувства и опыт для этого.
К тактичности близки такие понятия, как чуткость и деликатность.
Чуткость – это способность воспринимать чувства и настроения других людей, чувствительность к их эмоциональному состоянию.
Деликатность – это тактичность, проявляющаяся в умении избегать обидных или неприятных ситуаций для другого человека.
Важно помнить, что тактичность – это не только умение слушать других и уважать их точку зрения, но и умение выражать свое мнение таким образом, чтобы никто не почувствовал себя оскорбленным или уязвленным
Важно помнить, что тактичность – это не только умение слушать других и уважать их точку зрения, но и умение выражать свое мнение таким образом, чтобы никто не почувствовал себя оскорбленным или уязвленным.
Тактичное общение способствует созданию доверительных отношений между людьми, помогает избегать конфликтов и помогает решать возникающие проблемы и задачи более эффективно.
В заключение:
Тактичность, чуткость и деликатность – ключевые качества успешного общения. Умение внимательно слушать, понимать и уважать других, а также выражать свои мысли таким образом, чтобы не наносить вреда чувствам собеседника, помогает строить гармоничные и доверительные отношения.
Помните об этих качествах в общении с другими и они помогут вам добиться успеха в различных сферах жизни.
Список литературы
- Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – Издательство Азь, 1992.
- Школьный этимологический словарь русского языка: Н. М. Шанский, Т.А. Боброва, 2004.
К тактичности близки такие понятия, как «чуткость» и «деликатность». Чуткость способность видеть состояние другого человека, сопереживать ему и этим оказывать поддержку. А деликатность способность не обратить внимания на неловкость или оплошность человека.
Прочитайте рассказ замечательного педагога
Прочитайте рассказ замечательного педагога В. А. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой» и подумайте над чувствами и поведением одной из его героинь.
Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес
Чтобы легче было выбрать, как поступить в той или иной ситуации, можно руководствоваться золотым правилом этики.
Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе.
Это правило выработано и проверено человеческим опытом, потому и называется золотым
Это правило выработано и проверено человеческим опытом, потому и называется золотым. Очень простое правило. Например: если хочешь, чтобы тебя уважали, сам уважительно относись к другим.
На основании золотого правила можно сформулировать важные принципы общения
На основании золотого правила можно сформулировать важные принципы общения.• В отношениях с другим человеком будь всегда вежлив, внимателен, уважителен, доброжелателен и тактичен.• Не позволяй себе смеяться над неловкостью или недостатками другого человека.• Не считай себя лучше других.• Не стесняйся уступить в споре.
Пусть эти принципы станут вашим
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
1. Какие качества необходимо проявлять в общении с людьми и почему? 2. В чём проявляется умение общаться? З. Что мы называем «тонкими» деталями поведения? 4. Что такое чуткость и деликатность? 5. Как звучит золотое правило этики?
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ 1. Какие примеры можно привести в подтверждение золотого правила этики? 2
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ 1. Какие примеры можно привести в подтверждение золотого правила этики? 2. Почему Лиде было стыдно перед соловушкой? З. Таня с Наташей любят шушукаться в присутствии других ребят. Тактично ли это? 4. Можешь ли ты назвать себя тактичным и деликатным человеком? 5. Стремишься ли ты понять другого человека? Почему? 6. Какое правило из классного Кодекса общения кажется наиболее трудным для тебя? Объясни почему.
ПРАКТИЧЕСКИЕ И ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
ПРАКТИЧЕСКИЕ И ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯС позиций Кодекса общения реши этические задачи:• Лена ни за что не хотела сидеть с Мишей за одной партой, потому что он плохо учится. Права ли Лена? Что чувствует при этом Миша?
• Серёжа постоянно дёргает Зину за косичку. Она сердится и старается его стукнуть.Что можно посоветовать Серёже и Зине?
учитель начальных классов
«Просвещение» Учебник « Основы православной культуры»
Цель и задачи сформировать представление о семье как о базовой ценности общества;
ознакомить с составляющими компонентами, необходимыми для создания семьи, ввести их наименования в активный словарный запас учащихся;
познакомить с таинством венчания;
сформировать уважительное и бережное отношение к своей семье, умение общаться
развивать способности коммуникативного общения, положительные эмоции и чувства,
с темой урока;
обогащать словарный запас детей.
Участники: обучающиеся 4 класса
подготовить презентацию для сопровождения теоретического материала;
проект « Моя семья»
«Основы православной культуры» 4–5 класс, рабочие тетради у учащихся, компьютер, проектор.
слушание, работа в тетради, рассматривание и обсуждение иллюстраций к уроку, работа
Основные понятия: семья, христианская семья, ценность, традиция, дисциплина,
УУД ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА
бладают знаниями о семье и необходимости бережного и ответственного отношения
меют представление о понятии « Христианская семья»
аботают над проектом «Моя семья»
олучат первоначальные навыки извлечения существенной информации из
УУД, различных источников.
олучат первоначальные навыки постановки учебной задачи.
частвуют в коллективном обсуждении вопросов урока.
Формы контроля 1.Тестовые задания по вопросам предметного содержания урока.
и диагностики
достижения результатов 2. Наблюдение за деятельностью учащихся в процессе урока.
Литература * Учебник « Основы православной культуры»
основная и
дополнительная * С.И. Ожегов
* желтое, красное солнышко, пословицы.
Интернет – ресурсы * электронное пособие к модулю «Основы православной культуры»
* мультимедийная презентация
Конспект урока по ОРКСЭ в 4 классе на тему « Христианская семья»
Поприветствуйте друг друга, прикоснитесь ладошками, улыбнитесь друг другу, подарите окружающим частичку своей любви, тепла и радости.
При ответе каждый свою руку протягивает соседу.
Отвечают дети
Меня любят за то, что я помогаю родителям, помогаю маме с младшим братом, аккуратный и хорошо учусь
Создание положительного эмоционального настроя
на усвоение учебного материала.
2 Постановка целей и задач урока, мотивация учебной деятельности
– Отгадайте ребус. 7-я
Как вы думаете, о чем мы сегодня поведем разговор?
– Прошу сформулировать тему и цель урока.
– Правильно, сегодня мы расширим наши представления о понятии «семья»,
что же оно в себя включает, т в понятие «христианская семья»,
что такое венчание, что обозначает
Мы будем говорить о семье
Записывают тему урока в тетради.
Подготовка к осознанному восприятию материала, стимулирование познавательного
Понимание учащимися практической значимости изучаемого материала.
Актуализация имеющихся знаний по теме.
Применение знаний и умений.
-Итак, тема нашего урока «Христианская семья»
-Кто создал христианскую семью, первую?
-Скажите, а какой должна быть Христианская семья?
-На чем основана христианская семья? (Главное в семье, как и вообще в православной традиции, – Любовь)
«Для христиан брак стал не просто юридическим договором, средством продолжения рода и удовлетворения временных природных потребностей, но, по слову святителя Иоанна Златоуста, «таинством любви», вечным единением супругов друг с другом во Христе. В христианской традиции семья представляет собой малую церковь (от гречобрание), в которой присутствует Бог и человек.
-Какие качества должны быть в христианской семье?Православная семья должна строиться на любви, смирении, послушании, единстве, как в Церкви. Примером смирения и кротости являютсяам Спаситель, Пресвятая Богородица, святые
Мы улыбнулись друг другу, когда начали урок. А посмотрите, как удивительно ласково и нежно улыбается вам солнышко!
Давайте улыбнемся и мы ему в ответ и запишем на лучиках нужные для семьи слова и прикрепим на доску к нашему солнышку.
– Ребята, у каждого человека есть свой дом, где он живет со своей семьей.
– Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи.
– Давайте обратимся к толковым словарям и найдем значение слова « семья» там. , 1. Группа живущих вместе близких родственников.
Слово Семья в словаре Д.Н. УшаковаГруппа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
Климент Александрийский называет семью, как и Церковь, домом Господним, а святитель Иоанн Златоуст именует семью «малой церковью».
– Бывает так, что люди, не всегда живут вместе, но они никогда не забывают, что они семья,ся друг о друге. А самое главное они родные друг другу.
Давайте узнаем, а как появилось слово «семья».
Дети пишут на лучиках солнышка свои высказывания.
Учащиеся работают со словарями Ожегова С.И. и Ушакова Д.Н.
Читает подготовленный ученик.
Стихотворение « Как появилось слово семья
(читает подготовленный ученик) Как появилось слово «семья»?
Когда- то о нем не
Но Еве сказал перед свадьбой Адам;
– Кто деток родит мне богиня моя?
И Ева тихонько ответила «Я».
– Кто их воспитает, царица моя?
И Ева покорно ответила: "Я".
– Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева все также ответила: "Я".
Кто платье сошьет, постирает белье.
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопрос подруга моя
– «Я, я, я» – Ева молвила «Я».
Сказала она знаменитых семь «Я».
И так на земле появилась семья
Активизация личного опыта ученика, использование его в обучении.
Формирование умений анализировать, выделять существенные признаки.
Уметь слушать и слышать понимание речи других.
Обобщение и систематизация знаний.
Информационная работа в парах
Контроль и усвоение знаний
– А сейчас откройте страницу 86 учебного пособия. Прочитайте шепотом первое предложение.
– С чем сравнивает семью автор учебного пособия?
– Как вы думаете, почему именно такое сравнение используется?
Перед вами лежат ромашки. А что означает ромашка? (Ответы детей).
-Ромашка-это символ семьи.
А кто знает, когда отмечают День семьи? 8 июля – День семьи, любви и верности
-Русская культура сохранила примеры супружеской любви, верности и духовного благочестия в семье. Образцом супружеской святости стали Благоверный князь Пётр, вступивший на престол в 1203 году, страдал от проказы. Его тяжкий недуг не поддавался лечению, но однажды во сне князю было видение: исцелить его сможет дева – дочь «» бортника из деревни Ласковой в Рязанской земле. Дева исцелила князя Петра, стала его супругой, они терпели гонения, но потом снова благополучно княжили в Муроме. стали образцами супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья ещё при жизни. По легенде, они умерли в один день – 25 июня (по новому стилю – 8 июля) 1228 года. Их тела, положенные в разных местах, чудесным образом оказались в одном гробу, что сочли чудом. Пётр и были канонизированы на церковном соборе 1547 года. Их мощи хранятся в храме Святой Троицы Свято-Троицкого монастыря в Муроме.
семьи. Это царская семья Романовых.
Царь и Царица были благочестивыми, глубоко верующими людьми, людьми . Понятие целомудрия и решило их судьбу: они жили по Божиему замыслу, пытались очень бережно относиться друг к другу и другому человеку – как к святыне. Целомудрие в браке – его основа: когда два человека смотрят друг на друга и видят святость друга, они относятся друг к другу как к святыне. «Государь и Государыня верили, что умирают мучениками за свою родину, — пишет один из свидетелей их жизни в заточении, воспитатель Наследника Пьер , — они умерли мучениками за человечество
Напишите на лепестках ромашки, какой должна быть семья (имена прилагательные). Работа в парах.
– А сейчас продолжаем работать в парах.
(1и 2 абзац)
Найдите ответ в тексте. На чем основана семья?
– Прошу озвучить результаты работы от пары
-А какое событие предшествует семейной жизни в православии – венчание)
-А сейчас поговорим о венчании. А что это?
презентации « Венчание» Учитель рассказывает о венчании. Христианский брак традиционно скрепляется таинством Брака, или Венчания.
здавна на Руси православные люди, решившие создать семью, венчались в церкви. А перед венчанием молодые люди просили у родителей благословения. Венчание будущих супругов совершается священником, который благословляет жениха и невесту на счастливую семейную жизнь.Семейная жизнь – очень не простое соединение двух жизней. На головы жениху и невесте возлагают венцы. Это знак того, что в этот день они – «князь» и «княгиня», самые почитаемые люди в округе. Венец – это еще и награда за их решимость подарить себя друг другу. Но еще это и «мученический венец». Когда молодожёнов торжественно водят по храму с венцами на головах, хор поет молитву именно мученикам – людям, которые были когда-то убиты за свою верность Богу и Церкви. (В свою очередь, выражение мученический венец напоминает о терновом венце Христа).Любящие друг друга жених и невеста, подобно мученикам, готовы все претерпеть ради сохранения семьи.
Венец, как и кольцо, не имеет конца. Это означает, что вот так же, до смерти, жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой. Даже если будут в их жизни болезни и несчастья – все равно они должны оставаться вместе. Для совершения обряда необходимы: Спасителя и Божией Матери которыми во время таинства благословляют жениха и невесту. Раньше эти иконы брались из родительских домов, они передавались как домашняя святыня от родителей к детям. – знак вечности и неразрывности брачного союза. знаменующие ту любовь, которую молодые отныне должны питать друг к другу и которая должна быть пламенна и чиста. Белое (розовое) полотенце, на котором стоят жених и невеста, символизирующее чистоту брака. Есть традиция бережно хранить венчальные свечи вместе с подножьем всю жизнь.
А кто становился главой семьи? Главою семьи обычно считается и должен быть муж. На нем, на его трудах основывается благосостояние семьи. И эти труды – его первый долг. О тех, кто не заботиться о своей семье, апостол Павел говорит кратко, но : «Если кто о своих и о домашних не печется, тот отрекся от веры и хуже неверно»
Дело воспитания детей, конечно, по преимуществу лежит на матери. И это естественно, т.к. никто не близок так к душе и сердцу ребенка, как его мать – недаром он именно к ней бежит с криком «Мама!», когда его обидели.И пред матерью – великая задача: воспитать сына (или дочь) – верующим христианином, добрым, отзывчивым, трудолюбивым, полезным работником Церкви и государства; воспитать и словом, и примером, и лаской, и строгостью. И муж должен ценить этот огромный воспитывающий труд жены.
Материалы нашего учебного пособия расскажут нам много нового (стр. 86). Просмотрите данное текстовое поле и подчеркните материалы о них.
Поисковое чтение в парах
Что такое семья?-(1пара) венчание- (2 пара),
про венец и кольцо, что они означают-(3пара.) (слайд 5.6.7)
об отношениях в семье, тактичность (4пара.) – Зачитайте подчеркнутую информацию.
Что из прочитанного материала оказалось для вас новым? А что показалось удивительным?
Работа с тестовыми заданиями.
1. Церковное таинство бракосочетания:
2.Венцы в таинстве венчания символизируют:
* Долгая жизнь
* Единство любви и испытаний.
3. Вычеркни «лишнее» слово:
Добро, месть, милосердие, любовь, уважение, вежливость.
– Работа с пословицей. Запись на слайде 1 части посл.
для работы я приготовила – русскую народную пословицу. Но там только первая часть народной мудрости, а вторую постарайтесь дополнить.
«Семья без детей, что цветок без запаха
– К какой же мысли привела нас русская пословица?
– Правильно, ребята, ведь дети являются очень важной частичкой дружной семьи.
– Рождение детей наполняет жизнь семьи светом, радостью и смыслом.
Ребята, издавна на Руси семьи были большие и крепкие. Уважали и почитали старших. Детей очень любили, осознавая ответственность перед Богом, но старались не баловать, растить в строгости, в трудолюбии, послушании родителям, не поощряли многословия (болтливости). Почитание Бога и Святой Церкви прививалось с первых дней жизни и составляло основу нравственного воспитания детей от рождения.
– Кто помнит, в какой христианской заповеди Божией говорится о почитании родителей.
– Давайте почитаем вместе.
ЧТИ ОТЦА ТВОЕГО И МАТЕРЬ ТВОЮ, ДА БЛАГО ТИ БУДЕТ, И ДА ДОЛГОЛЕТЕН БУДЕТИ НА ЗЕМЛИ.
А еще есть пословица «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому, родители пример тому». (Я начинаю с этих слов 1 родительское собрание). ители являются во всем примером для своих детей. Но не меньше, чем родители, должны помнить о своих обязанностях и дети
А еще есть понятие – жертвенность в христианской семье. Что это? Мы говорили о подвиге и жертве. А в семье, в чем жертва?
– это по значению готовность жертвовать собой. Люди увидели великую жертву Христа.исус пожертвовал собой для нашего спасения. Мы так же должны жертвовать для своей семьи. И это может быть разная жертва. Мы все очень разные люди и для одного человека что то сделать легко а для другого то же самое сделать гораздо сложнее. На самом деле неважно как это для тебя лично легко или сложно, важно сделать правильно и тогда твои действия получат соответственную оценку.
Я хочу вам рассказать об удивительной семье, в которой было 9 детей. Это семья Степановых из . Мать звали Все сыновья ушли на войну и погибли, защищая свою родину.
– Ребята, как Вы думаете, что еще делает семью дружной и крепкой.
– Семейные традиции делают нашу семью дружной, крепкой, защищенной от всех невзгод
* Дисциплина в семье.
* Молитва.
А сейчас вы можете подарить частичку тепла каждому ученику нашему класса.
А на доске мы создадим одну большую ромашку как символ семьи нашего класса. Прикрепите лепестки, на которых вы писали, какой должна быть семья.
Скажите ребята, о чем мы сегодня вели разговор.
– В чем особенность христианской семьи?
– Какую семью называют дружной?
. Вывод: старец говорил: «Единственная ценность жизни – это семья. Как только погибнет семья – погибнет мир. Когда разрушится семья – разрушится все: и духовенство и монашество».
Дружба, мир и покой в семье всего дороже.
клад, коли в семье
Вот так, воспитываясь на народной мы все учимся ценить свою семью, своих близких, друзей.
– Ребята, я считаю, что урок не прошел бесследно.
-Вы многое узнали, были активными.
Покажите ваше отношение к уроку с помощью волшебных камней
* Найти и прочитать стихотворение о семье.
* Составить генеалогическое древо семьи
* Подобрать пословицы, характеризующие ценность семьи.
– Пусть в вашем доме всегда царит теплота, уют и взаимопонимание, свято храните честь своей семьи.
– ВСЕМ СПАСИБО! УРОК ОКОНЧЕН.
Наша дружная семья:
рат и я.
Спортом любим заниматься,
И конечно, закаляться.
Мы – счастливая семья.
Мама, папа, брат и я. (прыжки)
Дети открывают страницу 86 и читают первое предложение
Семья – наш дом, наша защита, наша опора.
Дети отвечая, рассуждают на тему.
Ребята работают в паре
ети работают с текстом парами и подчеркивают
Зачитывают подчеркнутую информацию, выделяя для себя новое и удивительное.
– Семью создают два человека, полюбившие друг друга.
Внимательно смотрят на экран и слушают учителя.
У каждого ученика на столе лежат тестовые задания.
Дети дома должны посмотреть пословицы о семье
(это 5 заповедь.)
Дети читают хором.
(это порядок, нам надо слушаться своих родных
бывать в церкви и общаться с богом).
Выходят к доске и прикрепляют лепестки к ромашке.
Уходя с урока, дети кладут в вазу: зеленый камень – все получилось, доволен; желтый – что-то не понял; красный е понравилось, не понял.
Дети записывают домашнее задание.
Снять умственное
напряжение, дать детям небольшой отдых.
о христианской семье
Развитие творческих способностей.
Поиск и выделение
Развитие речи. Связь
с уроками русского языка
Восприятие и
новых знаний о семье.
Проанализировать результативность своей деятельности на уроке, определить уровень
Подводят итоги своей деятельности.
активности учеников, выборочного чтения.
Проанализировать результативность своей деятельности на уроке, определить уровень
Подводят итоги своей деятельности.
Контроль и усвоение знаний.
Рефлексия (выбери правильный ответ)
Сообщений: 20 • Страница 1 из 1
Информация о презентации
Тип:ppt / pptx для PowerPoint/Impress
Теги:#культур, #основ, #светск, #религиозн, #курс, #нравствен, #этик, #учебн, #орксэ, #школ
Похожие презентации по ОРКСЭ
Иващук Тамара Анатольевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории Конкурс презентаций по курсу ОРКСЭ Номинация «Лучшая презентация для родителей по ОРКСЭ» 2014 г. Родительское собрание: «Введение нового курса ОРКСЭ в учебный процесс в 4 классе»Родительское собрание «Введение в учебный процесс в 4 классе курса «Основы религиозных культур и светской этики»»Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска Средняя общеобразовательная школа № 4» Центрального округа
Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации Современный национальный воспитательный идеал
Искусство и литература Социальная солидарность Национальные ценности Гражданственность Наука Традиционные российские религии Патриотизм Природа Человечество Семья Труд и творчество
свобода совести; отделённость религиозных организаций от государства; светский характер образования. Правовые принципы, являющиеся фундаментальными для духовно-нравственного образования:
«Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними». Свобода совести Отделенность религиозных организаций от государства Конституция РФ, ст. 28 Конституция РФ, ст. 141. Российская Федерация – светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. 2. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.
«Дискуссии вокруг вопроса о преподавании в школах дисциплин, которые направлены на духовно-нравственное просвещение подрастающего поколения идут в нашем обществе давно и, безусловно, не только требуют самого пристального внимания, но и уже окончательного реагирования на эти дискуссии со стороны государства». «Я принял решение поддержать идею преподавания в школах России основ религиозной культуры и светской этики». Д. А. Медведев
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28. 01. 2012. г. № 84-р (16. 02. 2012) о введении курса ОРКСЭ во всех субъектах РФ с 2012/2013 учебного года Письмо Минобрнауки России от 09 февраля 2012 г. № МД -102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»
Все модули курса согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, находясь в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы. Является культурологическим и направлен на развитие у школьников 4-х классов представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Курс «Основы религиозных культур и светской этики»- единая комплексная учебно-воспитательная система
Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Цель комплексного учебного курса ОРКСЭ
знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики; развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы; развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия. Задачи комплексного учебного курса ОРКСЭ
Основы православной культуры Курс «Основы религиозных культур и светской этики» включает в себя шесть модулей Учебник «Основы православной культуры» разработан дьяконом А. Кураевым по благословению Святейшего патриарха Московского и Всея Руси Кирилла
Основы мировых религиозных культур Основы исламской культуры Учебник знакомит с вопросами возникновения и истории важнейших религий мира, с их взаимоотношением с культурой и этикой, воздействием на искусство, ролью в жизни людей.
Основы буддийской культуры Основы иудейской культуры
Основы светской этики Учебник знакомит учащихся с основами светской этики. Что такое добро и зло, добродетель и порок, альтруизм и эгоизм? Что значит быть моральным? Учащиеся узнают о том, что такое настоящий друг, честь и достоинство, стыд и совесть, этикет и о многом другом. Светская этика даст знания, которые помогут учащимся самостоятельно совершать моральные поступки, а значит, сделать свою жизнь и жизнь других людей лучше.
«Ученики и их родители должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения. Выбор учеников и их родителей, конечно, должен быть абсолютно добровольным – это важнейшее дело. Любое принуждение по этому вопросу не только носит незаконный характер, но и будет абсолютно контрпродуктивным». (Из речи Д. А. Медведева)
Светский характер; Свобода и добровольность выбора модуля; Культурологический подход; Преобладание воспитательного аспекта; Диалогический характер преподавания; Активные и интерактивные формы преподавания; Необходимость и возможность сотрудничества с родителями; Особая ответственность учителя, тактичность, доброжелательность. Основные принципы концепции курса
каждая культура имеет собственный контекст и свою логику; ни одна культура не может быть лучше другой; каждая культура обладает значимым для развития человечества ценностным содержанием. В результате освоения данного курса обучающимися должны быть усвоены следующие смыслы:
Оцениваться усвоение курса будет защитой творческих проектов. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. Оценивание Преподают курс учителя школы, прошедшие специальную подготовку
Учитывать то, что обучение : направлено на воспитание ребенка и опирается на нравственные ценности семьи в воспитании; призвано помочь ребенку понять, какие нравственные основания стали основой развития культурной среды, в которой он живет; направлено на формирование понимания ребенком значения религиозных и светских традиций для современной жизни народов многонациональной России и своей сопричастности к ним; назначение обучения не в поглощении информации, а в формировании нравственного поведения ребенка на основе понимания и усвоения духовно-нравственных ценностей общества, в котором он живет. Как выбрать модуль для своего ребёнка?
Выбор за Вами, уважаемые родители