Презентация на тему духовно нравственное воспитание младших школьников

Организация на урок

Мотивация учебной деятельности

  • Актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности
  • Создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность
  • Установить тематические рамки
  • Уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности

Актуализация знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии

  • Организовать выполнение учащимися пробного учебного действия
  • Организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения

Выявление места и причины затруднения

  • Построение проекта выхода из затруднения
  • Создать мотивацию для построения проекта выхода из затруднения

Открытие новых знаний

  • Организовать усвоение учащимися нового способа действия с проговариванием во внешней речи
  • Включение в систему знаний и повторений

Рефлексия учебной деятельности на уроке

  • Зафиксировать новое содержание урока
  • Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Проверка и помощь учащимся в подготовке к уроку

  • Здравствуйте, ребята! Проверьте как организовано ваше рабочее место, всё лишнее уберите с парт

Не случайно выставлены в классе произведения народного творчества. На сегодняшнем занятии мы закрепим знания о народных игрушках и обобщим наши представления о народных традициях украшать свой быт и дарить радость другим людям. Тема урока Древние образы в современных народных игрушках

Сегодня на уроке мы будем наблюдать, анализировать, творить и рассуждать. Верю, что каждого ученика ждет успех. Улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи.


Подготовка к творческой работе

Сегодня на уроке мы проводим ярмарку народных игрушек. А что такое ярмарка?

Кем бы вы хотели быть на ярмарке?

  • Продавцами
  • Покупателями
  • Мастерами народных игрушек

И продавцам, и покупателям, и мастерам – всем им необходимо хорошо знать, чем отличаются друг от друга художественные промыслы, как украшаются изделия и какие особые приметы имеют украшающие их узоры.

Мы разделимся на группы-артели по видам художественных промыслов.

Сначала мы будем мастерами артелей.

Мастера каждой артели изобразят изделия по мотивам народных игрушек.

Потом они представят свой товар на ярмарку, будут его расхваливать так, чтобы захотелось его купить.

А затем мастера-продавцы станут покупателями изделий других промыслов, хваля или критикуя их мастерство.

В классе работают артели:

  • Каргопольская
  • Дымковская
  • Филимоновская

Задание мастерам артелей: Есть одна удивительная профессия, которой люди посвящают всю свою жизнь,- это игрушечных дел мастера, или просто игрушечники.

Глиняные игрушки: древние обереги и магия

В глубокой древности глиняные игрушки создавались не ради забавы – они были участниками древних обрядов. Им приписывали особую силу оберегать людей от всякого зла. Яркий цвет и пронзительный свист играли магическую роль.

Различия в глиняных игрушках

Рассмотрим игрушки разных промыслов и постарайтесь найти то, что отличает их друг от друга. Обратите внимание, что все глиняные игрушки имеют обобщенную форму, очень пластичны, а расписаны традиционным орнаментом.

Игрушки разных ремесел

Взглянем на три центра производства и росписи глиняных игрушек, в которых помогут нам наши мастера игрушечники.

Материал для учащихся

  • Дымковская игрушка: Игрушку назвали “дымковской” по месту происхождения – город Дымково. Эта игрушка представляет из себя свистульку, использовавшуюся на различных обрядах.

  • Филимоновская игрушка: Название игрушки происходит от гончара Филимона, основателя деревни. Отличается от дымковских игрушек смелой росписью и удлиненными пропорциями, что создает уникальный стиль.

Магия росписи и уникальности

При лепке глина подсыхает, и игрушки быстро покрываются трещинками. Приходится постоянно заглаживать трещинки влажной рукой, невольно сужая и вытягивая туловище. После обжига игрушка становится бело-розовой, и начинается роспись, делающая каждую игрушку уникальной.

Вывод

Глиняные игрушки не только предметы народного искусства, но и древние обереги, пережившие испытания времен. Их магия и уникальность привлекают и вдохновляют нас и по сей день.

Давайте остановимся на мгновение и восхитимся мастерством наших предков, вкладывавших магию и частичку души в каждую глиняную игрушку.

Украшение филимоновских игрушек

Каким узором украшены филимоновские игрушки?
В основном это полоски, нет строгой геометрической росписи. Используются сочетания цветных полосок, точек, кругов, овалов, звездочек, треугольников. Детали росписи могут быть расшифрованы: круг представляет солнце, треугольник – землю, а элочки и ростки символизируют растительность и жизнь. Все узоры напоминают о связях человека с природой.

Роспись и краски

Игрушки росписываются анилиновыми красками, растертыми на яичном желтке. Основными используемыми цветами являются красный, желтый, синий, иногда также фиолетовый и зеленый.

Происхождение и особенности

Филимоновские игрушки являются свистульками, и свисток находится в хвосте зверей и птиц. Их родина – русский север, точнее Каргопольский район Архангельской области. Игрушки выглядят неуклюжими и тяжеловатыми, с большими головами, короткими руками и ногами, и сплющенными лицами, переходящими у мужиков в форму лопаты.

Читайте также:  Патриотическое воспитание младших школьников

Особенности в цветовой гамме

Каргопольские игрушки удивляют своими красочными узорами. Они могут быть расписаны как яркими, так и приглушенными тонами, с простыми и ясными узорами. На поверхности фигурок могут быть нанесены символы солнца, такие как большие огненно-красные круги, кресты, кольца, а также изображения хлебных колосьев и растительных веточек.

Сделано из глины

Общей чертой всех филимоновских игрушек является материал, из которого они сделаны – глина.

В заключении

Филимоновские игрушки не только украшают интерьер, но и напоминают о традициях и связи человека с природой. Их красочные узоры и формы делают каждую игрушку уникальной и привлекательной. Все они созданы с большой любовью и тщательностью, что делает их особенными и запоминающимися.

Памятка для мастер-класса

  • Рассмотрите основные элементы росписи
  • Выберите количество цветов и элементы росписи
  • Осуществите работу с увлечением и творческим подходом

Игрушки для всех

  • Коллекция игрушек включает различных персонажей: от барышень и кавалеров до лошадей и козлов.
  • Цветовые сочетания и узоры делают каждую игрушку уникальной и запоминающейся.

Мастера-художники

  • Закройте глаза и представьте себя мастерами-художниками.
  • Помните об основных элементах и цветах для создания неповторимых узоров.
  • Ваша работа будет яркой и оригинальной, будьте вдохновлены!

Благодарим за внимание!

Духовно-нравственное воспитание: Ключевые моменты

Духовно-нравственное воспитание играет важную роль в формировании личности. Ребенок должен быть не только образованным, но и нравственным человеком. В данной статье мы обсудим ключевые аспекты этой проблемы.

Формирование групп и задачи

Студенты объединяются в группы-артели, где выполняют различные задания. Под руководством учителя они определяют места затруднений и дополняют ответы, используя информационный поиск.

Основные задачи

  • Выполнение заданий на уроке
  • Подготовка к тестам на определение узоров промысла
  • Работа в парах и участие в беседах
  • Презентация результатов и продажа игрушек на ярмарке

Развитие навыков

Студенты учатся планировать свою учебную деятельность, оценивать свои действия и результаты. Они также развивают навыки самооценки и монологической речи.

Важность духовно-нравственного воспитания

Общество нуждается в людях, которые не только обладают знаниями, но и имеют высокие моральные принципы. Духовно-нравственное воспитание играет ключевую роль в формировании таких личностей.

Результаты

Важно помнить, что развитие навыков и ценностей начинается с самых ранних лет. Родители, учителя и общество в целом должны работать вместе, чтобы обеспечить духовно-нравственное воспитание нового поколения.

## Нравственное воспитание детей: важность и основы

В современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.

Образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности. Нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

## Программа духовно-нравственного развития обучающихся

### Общего образования
Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разрабатывается в соответствии с требованиями Закона Об образовании, ФГОС НОО, на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

### Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
России. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Национальный воспитательный Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания, базовые национальные ценности, основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания.

## Национальный воспитательный идеал
Утверждение национального воспитательного идеала в его исторической преемственности. Национальный воспитательный идеал – это образ человека, имеющий приоритетное значение для общества в конкретно-исторических социокультурных условиях.

## Современный национальный воспитательный идеал
Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

## Национальный воспитательный идеал задает вертикальное измерение
Всем педагогическим и общественным усилиям на ниве воспитания, скрепляет прошлое, настоящее и будущее российской школы. Идеал фактом своего существования напоминает, что во все времена узкий прагматизм, увлеченность сиюминутным, преходящим в ущерб вечному, непреходящему, пагубны для воспитания человека. Педагог – всегда пограничник на рубеже Современности и Вечности.

## Заключение
Нравственное воспитание детей играет важную роль в формировании будущего общества и государства. Поддерживать и развивать духовно-нравственные ценности необходимо с самого детства, чтобы каждый ребенок стал ответственным и компетентным гражданином России.

ученика. Портрет ученика школы – это модель развития и воспитания личности на основе духовно-нравственных ценностей. Этот портрет выступает как критерий оценки результатов образовательной деятельности школы. Ключевыми характеристиками портрета ученика школы являются:

  • гражданственность и патриотизм;
  • этичность и толерантность;
  • активность и самореализация;
  • творчество и инновации.
Читайте также:  Культура и религия модуль основы православной культуры 4 класс

Слайд 15 Духовно-нравственное воспитание учащихся: вопросы и решения.

Презентация на тему духовно нравственное воспитание младших школьников

Вопросы организации и реализации духовно-нравственного

воспитания учащихся актуальны в современном образовании. Для эффективной работы по данному направлению важно:

  1. Разработать и внедрить программу духовно-нравственного воспитания.
  2. Создать условия для самореализации и креативного потенциала учащихся.
  3. Стимулировать активное участие учащихся в жизни общества.
  4. Проводить систематическую работу с родителями и широкой общественностью.

Слайд 16 Выводы. Развитие духовности и нравственности учащихся – это необходимость современного образования. Воспитание личности с учетом духовно-нравственных ценностей поможет каждому ученику раскрыть свой индивидуальный потенциал и стать активным гражданином, способным к творчеству и инновациям.

Настройка на духовно-нравственное воспитание должна стать обязательной задачей для всех образовательных учреждений, государственных и частных, чтобы обеспечить успешное будущее нашего общества.

  • Семья
  • Родина
  • Гражданственность
  • Патриотизм
  • Уважение к правам и свободам человека
  • Нравственные чувства и этика
  • Трудолюбие и творческое отношение к жизни
  • Здоровый образ жизни
  • Экологическое воспитание
  • Эстетическое воспитание

Ценности, стоящие у основы российского общества, являются важными для духовно-нравственного развития учащихся начальной школы. Благодаря формированию этих ценностей, ребенок становится ответственным гражданином, способным принимать нравственные решения и уважать окружающий мир.

Своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству: Социальная солидарность

– свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство

Требования к результатам образования: формирование российской идентичности

Базовые национальные ценности

Духовно-нравственное воспитание

Духовно-нравственное воспитание

Гражданственность – служение Отечеству, правовое государство

Гражданственность

Гражданское общество, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания

Семья – любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода

Семья

Труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость

Наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира

Традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога
Наука и религии

Духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие

Природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание

Человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество
Природа и Человечество
Слайд 27

Основе базовых национальных ценностей в логике реализации следующих направлений гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах
Слайд 29
Слайд 29 часть 2

Педагогическая программа духовно-нравственного воспитания

Родители разделяют ключевые смыслы духовных и нравственных идеалов и ценностей, положенных в основание программы, стремясь к их реализации в практической деятельности.

Слайд 31 ПРИНЦИПЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

  1. Принцип гуманистической направленности
  2. Принцип природосообразности
  3. Принцип культуросообразности
  4. Принцип эффективности социального взаимодействия
  5. Принцип ориентации воспитания на развитие социальной и культурной компетенции

Слайд 32 Понимание и учет в работе всех источников духовно-нравственного

  1. Деятельность (учебная, общественно полезная)
  2. Отношения между детьми в коллективе
  3. Отношения воспитанников с педагогами и родителями
  4. Эстетика быта
  5. Мир природы, искусства

Правильное соотношение форм деятельности и просвещения на разных возрастных этапах. Включение нравственных критериев в оценку всех без исключения видов деятельности и проявлений личности детей.

Слайд 33 Социальные и общие личностные

  1. Идейность
  2. Гражданственность
  3. Нравственность
  4. Педагогическая направленность
  5. Эстетическая культура

Профессионально-педагогические, индивидуальные особенности познавательных процессов и их педагогическая направленность, эмоциональная отзывчивость, волевые качества, особенности темперамента и другие.

Слайд 34 Harisma как высшая степень педагогической одаренности

Педагогическая программа духовно-нравственного воспитания включает в себя принципы гуманистической направленности, природосообразности, культуросообразности, эффективности социального взаимодействия и ориентации воспитания на развитие социальной и культурной компетенции.

Слайд 35 Технология развития чувства педагогической любви

  1. Постараться понять, что они – дети, потому и ведут себя как обычные дети.
  2. Постараться принять ребенка таким, каков он есть на самом деле – с плюсами и минусами.
  3. Возможно более полно узнать, почему он стал таким, и постараться выработать в себе понимание, сострадание и сочувствие к ребенку.

Технология развития чувства педагогической любви

Найти позитивное в личности ребенка, выразить ему доверие, постараться включить его в общую деятельность (с заранее прогнозируемой позитивной оценкой).

Не упустить момент

  • Словесного или эмоционального отклика с его стороны, принять действенное участие в проблемах и трудностях ребенка.
  • Установить личный контакт с помощью средств невербального общения, создавать ситуации успеха, оказывать ребенку позитивную словесную поддержку.
  • Не стесняться проявлять свою любовь к детям, открыто откликаться на проявление ответной любви, закреплять дружеский, сердечный, искренний тон в практике повседневного общения.
Читайте также:  Сообщество взаимопомощи учителей педсовет su

Педагога отличают следующие качества:

  • Яркая индивидуальность;
  • Любовь к детям;
  • Внутренняя сила, цельность, целеустремленность, притягивающая детей и взрослых;
  • Организационное и эмоциональное лидерство;
  • Способность генерировать идеи и увлекать ими;
  • Широта и глубина интересов, целостное мировоззрение;
  • Уверенность в своей миссии, в правильности избранного им пути;
  • Высокая степень напряженности внутренней жизни, устремленность, возвышенный характер духовно-нравственной сферы (духовность);
  • Творческое отношение к детям, к своему делу, к миру в целом;
  • Творческое отношение к самому себе как личности – использование собственных возможностей достигает в таком учителе своей высшей формы;
  • Гуманистический приоритет.

Руководить духовно-нравственным воспитанием

Руководить духовно-нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни, который выражается в том, что каждый воспитанник о ком-то заботится, о ком-то печётся и беспокоится, кому-то отдаёт своё сердце (В.А.Сухомлинский).

Проблема гармонизации сил ребенка

  • Воспитание чувств
  • Воспитание ума
  • Воспитание воли
  • Воспитание совести

Роль сердца педагога в духовно-нравственном воспитании и образовании

Задача воспитания – научить сердце ребенка любить, дать ему силу и направление, соответствующее главной цели бытия человека.

Рекомендации относительно того, каким можно воспитать сердце

Средствами развивать эмоциональную сферу ребенка, его интуицию как первоначальное.

Роль эмоционального развития в образовании

Способность человека понимать и выражать свои эмоции является ключевым аспектом развития личности. Поэтому важно учить детей правильно выражать свои чувства. Человеческая способность к эмпатии, когда мы можем чувствовать эмоции другого человека и переживать их, ставит нас перед ответственностью за наше поведение, слова, движения и взгляды. Воспитывая детей, необходимо помнить, что они унаследуют не только интеллектуальные способности и наклонности от родителей, но также и способность чувствовать мир таким образом, как это делают их родители.

Рекомендации по воспитанию эмоционального интеллекта

Слайд 42: Основные рекомендации

РекомендацияОписание
Использование житийной литературы и образов святыхСоздание образцов благочестивых людей для детей.
Использование различных типов образов (музыкальные, живописные, драматические)Подкрепление словесных образов другими типами образцов.
Тщательное планирование воспитательных мероприятийВыбор времени и места для наилучшего восприятия детьми воспитательных средств.

Добро пожаловать на наш сайт!

Главная страница

Добро пожаловать на официальный сайт нашего учебного заведения! Наш сайт предназначен для родителей, учащихся, преподавателей и всех гостей, кому интересно узнать о жизни нашей образовательной организации.

Прием обращений граждан

Перед отправкой обращения, пожалуйста, ознакомьтесь с нашей политикой в отношении обработки персональных данных.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Шахунская средняя общеобразовательная школа №2

Для проверки достоверности подписи, нажмите на соответствующий значок.

Анонсы и новости

  • День Защитника Отечества: Торжественная линейка с выносом флага и исполнением Гимна РФ отметила начало новой недели. Обсуждение этой недели посвящено Дню Защитника Отечества.
  • Онлайн голосование в Нижегородской области: Жители могут проголосовать онлайн на выборах. Подача заявлений на участие в дистанционном голосовании до 11 марта 2024 года.
  • Образовательный процесс в зимние холода: Несмотря на сильные морозы, учебный процесс осуществляется в штатном режиме. Важная информация для учащихся и родителей.

Дополнительные ресурсы

  • Детский телефон доверия: 8-800-200-0122
  • Независимая оценка качества: Оставьте свое мнение о нашей организации.

Если вас не устраивает качество школьного питания, обратитесь по указанному контакту.

Улучшение качества школьного питания в Нижнем Новгороде

Родители нижегородских школьников и сами учащиеся теперь имеют возможность активно участвовать в улучшении качества питания в школьной столовой. Для этого был разработан специальный механизм обратной связи.

Как это работает

Чтобы оставить свои замечания и пожелания по качеству питания, достаточно просто отсканировать специальный QR-код, который можно найти в школьной столовой или на сайте школы. QR-код перенаправит вас на форму обратной связи, где вы сможете оставить свои комментарии.

Зачем это важно

Улучшение качества питания в школах имеет огромное значение для здоровья детей. Правильное питание обеспечивает необходимую энергию и питательные вещества для правильного роста и развития. Поэтому активное участие родителей и учащихся в процессе оценки и улучшения школьного питания играет важную роль.

Ваши действия

Если вы обнаружили какие-либо недостатки в качестве питания в школе, не стесняйтесь делиться своим мнением. Ваши замечания помогут сделать школьное питание более здоровым и сбалансированным для всех учащихся.

Не забывайте, что ваше мнение имеет большое значение!

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *