Мораль презентация к уроку по обществознанию 10 класс

Модуль выбора предмета

При выборе модулей предмета Основы религиозных культур и светской этики предлагается ознакомиться с различными аспектами основных религиозных культур мира.

Основы мировых религиозных культур

Модуль знакомит с базовыми представлениями о возникновении, истории и особенностях религий мира, распространенных на территории России. Также рассматривается образ жизни и традиции верующих, их духовное и материальное богатство.

Основы иудейской культуры

Этот модуль представляет основы иудаизма, его значение в формировании личности иудея, поведения в повседневной жизни, влияния на историю еврейского народа и мировые религии. Также рассматривается жизнь евреев в России.

Основы буддийской культуры

Знакомство с основами буддийской культуры: основателем буддизма, учением, ценностями, священными книгами, ритуалами, праздниками и искусством буддизма. Пользователям формируется представление о буддизме как одной из традиционных религий в России.

Основы исламской культуры

Модуль знакомит учащихся с основами духовной и нравственной культуры ислама. Рассматривается жизнь пророка Мухаммада, основы ислама, исламская этика, обязанности мусульман, а также искусство ислама. Особое внимание уделяется жизни мусульман в современной России.

Основы светской этики

Модуль рассматривает понятия хорошего и плохого, добра и этикета, патриотизма, золотого правила этики и другие вопросы. Помогает детям решать проблемы, становиться нравственными людьми, добрее и отзывчивее.

Основы православной культуры

Православная культура является базой российской государственности и культуры. Этот модуль знакомит с ценностями христианской морали, достоинством, долгом, искусством православия, что способствует формированию духовно-нравственного развития личности учащихся.

Рабочие листы по ОРКСЭ модуль Светская этика для 4 класса.

Тема: Культура и мораль. Особенности морали.

✅Блок 1. Тренажёр. 6 заданий.

Задание 1. Ответь на вопрос.

Задание 2. Установи ложность и истинность высказываний.

Задание 3. Установи соответствие

Задание 4. Распредели по группам.

Задание 5. Дай определение.

Задание 6. Заполни пропуски.

✅Блок 2. Рефлексия.

✅Блок 3. Ответы на задания.

Публикации автора: 248 шт.

Тема: Мораль

Автор: Учитель истории и обществознания МБОУ ГО Город Архангельск Cредняя школа №7 Никитенко Валерий Борисович

План

1. Мораль (определение)
2. Содержание морали
3. Этика (учение о морали)
4. Роль морали в современном мире
5. Заключение

Презентация 10 кл 9 декабря 2023 г.

Определение

Мораль (от лат. moralis , mores — нравственный, отно­сящийся к нраву, характер) — совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, самому себе, а также к окружающей среде.

Мораль

Принципы морали — исходные положения, на основе которых строится вся мораль, всё моральное поведение человека. Нормы морали выступают в качестве ориентиров. Одной из основных категорий морали является добро.

Этика

Первое значение

Второе значение учение о морали (нравственности), её развитии, принципах, нормах и роли в обществе. Совокупность норм поведения, мораль какой-н. общественной группы, профессии.

Аристотель

Аристотель – греческий философ и эрудит классического периода в Древней Греции. Этика Аристотеля представляет собой нечто большее, чем просто систему моральных принципов. Он рассматривает своего рода моральную антропологию, то есть изучает то, что делает нас человечными.

Роль морали в современном мире

• Регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни.
• Формирует нравственный облик личности.
• Является жизненным ориентиром для человека.
• Формирует нравственный облик личности.

Презентация 10 кл 9 декабря 2023 г.

Заключение

Гуманизм (лат. humanus — человечный), или челове­колюбие — принцип морали, в основе которого лежит убеждение в безграничности возможностей человека и его способности к самосовершенствованию, требование свободы и защиты достоинства личности, идея о праве человека на счастье.

Цель и задачи

Цель: Формирование мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Воспитание нравственности через предмет Основы православной культуры

Иеромонах Онисим (Бамблевский), председатель Отдела религиозного образования Московской епархии, подчеркивает важность воспитания нравственности современных детей уже со школьной скамьи. Одним из ключевых инструментов в этом процессе является предмет Основы православной культуры. Его главная цель заключается в том, чтобы помочь ребенку стать высоконравственным человеком: добрым, честным, трудолюбивым, ответственным, почтительным к родителям, благодарным учителям и воспитателям, любящим свою Родину, и стремящимся оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, а также демонстрирующим благожелательное отношение к людям других национальностей, верований и убеждений.

Вопросы и ответы

Педагоги, которые проходят специальную подготовку, могут преподавать данный предмет. Представители религиозных организаций, хоть и не могут вести его на постоянной основе, могут быть приглашены в качестве экспертов по теме, проводить экскурсии или внешкольные мероприятия. Однако, ответственность за содержание курса несет именно учитель. Для разработки курсов, повышения квалификации педагогов и других целей представители религиозных организаций могут быть привлечены.

Чтобы написать заявление на имя директора, как правило, в 3-м классе устраивается родительское собрание, на котором классный руководитель подробно рассказывает о модулях курса ОРКСЭ и предоставляет образец заявления.

Школа в России является светским учреждением, что означает, что в ходе образовательного процесса нельзя проводить политическую агитацию, поощрять принятие религиозных норм и т.д. Эта норма является обязательной в соответствии с Федеральным законом Об образовании в Российской Федерации, в статье 48 Обязанности и ответственность педагогических работников.

Предмет: ОРКСЭ Основы светской этики. 4 класс

Тема: Добро и зло

Тип урока: открытие новых знаний

Цель:

• Воспитывать стремление совершать добрые дела, отслеживать собственные поступки и анализировать поступки других
• Формировать у учащихся представления об основных этических понятиях Добро и зло
• Воспитывать доброту, милосердие, уважение друг к другу и окружающим
• Развивать чувство нравственной ответственности за собственные поступки
• Помогать развитию учебно-познавательных и информационных компетенций при работе с различными источниками, развивая этические чувства как регуляторы морального поведения

Методы:

• Эвристическая беседа
• Игровой подход
• Проблемно-поисковый метод
• Метод релаксации
• Наглядные методы

Формы работы:

• Фронтальная
• Парная
• Индивидуальная

Развитие самостоятельности и ответственности

Оборудование урока: ноутбуки, интерактивная доска, учебники

Основные цели урока:

1. Умение планировать и контролировать учебные действия;
2. Умение анализировать поведение с позиции нравственных норм;
3. Готовность к диалогу и обсуждению своих мнений.

Ключевые аспекты:

1. Понимание понятий Добро и Зло;
2. Анализ моральных выборов;
3. Приведение примеров хороших и плохих поступков.

Педагогическое взаимодействие:

1. Приветствие гостей урока:

• Здороваемся с учащимися и внесшими новые идеи.

2. Пример на притче Белка и волк:

• Рассмотрим главную мысль притчи и определим тему урока.

3. Сессия работы с учебником:

• Определим понятия Добра и Зла через анализ текста на странице 39.

4. Практическое задание на ноутбуках:

• Ученики распределят слова по группам Добра и Зла на экране.

5. Обсуждение результатов:

• Обсудим и проверим, как ученики выполнили задание.

Все эти шаги помогут развить в учениках самостоятельность, ответственность и понимание нравственных норм. Урок будет интересным и познавательным!

Самостоятельная работа на основе полученных знанийИндивидуальная работа на ноутбуках. Проверка и коллективное обсуждение- Часто в обычной жизни люди при общении вместо слов используют жесты. Жесты как и слова могут быть добрыми и злыми.- Поиграем в игру «Жесты».- На экране ваших ноутбуках картинки, на которых люди в разных жизненных ситуациях. Подумайте и назовите, что обозначает жест. – Надеюсь, что ваши жесты в общении будут только положительные и добрыеУченики самостоятельно выполняют задание. Проверка коллективная

Игра «Лишнее слово» – коллективная работа- Доброе сеодце, словно магнит, притягивает добрых и хороших людей. Лев Николаевич Толстой сказал «думай хорошо и мысли созреют в добрые поступки».- В следующем задании вам нужно подумать и найти в каждом столбике лишнее слово, а потом объяснить почему вы так решили. На экране ряды слов.Задание: найти лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее в данном ряду.1) мастерить, сооружать, ломать, создавать 2) храбрый, смелый, трусливый, отважный 3) грустный, печальный, веселый, унылый4) благородный, рыцарский, подлый, геройский – Давайте проверим правильность выбора (учитель нажимает на слова – подчеркиваются)

Рефлексия учебной деятельности- Наш урок подошел к концу. Опишите ваши впечатления от урока. Делятся мнением о выполненной работе. О своей деятельности на уроке, все ли получилось

Стихотворение читает София.Доброта нужна всем людям, Пусть побольше добрых будет. Говорят не зря при встрече «Добрый день» и «Добрый вечер». И не зря ведь есть у нас Пожелание «В добрый час». Доброта — она от века

Конспект урока по ОРКСЭ

Нравственные ценности, идеалы, принципы

Что такое ценности. Жизнь как высшая нравственная ценность. Понятие чести. Понятие достоинства. Взаимосвязь этих понятий. Что такое человечность. Человечность как один из нравственных принципов

способствовать формированию у учащихся представлений о нравственных ценностях человека; сформировать понятие жизни, как высшей нравственной ценности,объяснить значение понятий «честь» и «достоинство», «человечности»; взаимосвязь этих понятий в жизни. Воспитывать уважительное отношение к интересам, ценностям, свободе других людей.

. Организационный момент.

-Добрый день, ребята.

-Ребята, я предлагаю Вам обратить внимание на доску.

(идеалы, ценности, нравственность, принципы, человечность, жизнь, главное, честь, достоинство)

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

Сегодня на уроке мы расширим знания о жизненных ценностях, познакомимся с высшей нравственной ценностью человека, а так же поговорим о принципах и идеалах.запись темы в опорном листе

Давайте вспомним определения, которые сегодня нам понадобятся

Соедините понятие с их определением (работа в опорном листе

это образцы для подражания, нечто совершенное

это то, что мы считаем важным и ценным в нашей жизни

это правило или основание, от которого нельзя отступить

(самопроверка по образцу на доске)

Изучение нового материала.

Мы знаем что ценность, это всё что имеет большое значение для человека.

– Какие ценности для вас являются важными?

-На какие группы мы можем их разделить? (материальные и духовные

– А какая главная ценность для человека?

Докажите своё мнение.

Я предлагаю вам послушать притчу, а в конце ответить на вопрос: «Чему она учит? Её мораль»

Притча «Чашка кофе»

Группа выпускников престижного вуза, успешных, сделавших замечательную карьеру, пришли в гости к своему старому профессору. Во время визита разговор зашёл о работе: выпускники жаловались на многочисленные трудности и жизненные проблемы.Предложив своим гостям кофе, профессор пошёл на кухню и вернулся с кофейником и подносом, уставленным самыми разными чашками: фарфоровыми, стеклянными, пластиковыми, хрустальными. Одни были простые, другие дорогие.Когда выпускники разобрали чашки, профессор сказал:— Обратите внимание, что все красивые чашки разобрали, тогда как простые и дешёвые остались. И хотя это нормально для вас — хотеть только лучшее для себя, но это и есть источник ваших проблем и стрессов. Поймите, что чашка сама по себе не делает кофе лучше. Чаще всего она просто дороже, но иногда даже скрывает то, что мы пьём. В действительности, всё, что вы хотели, было просто кофе, а не чашка. Но вы сознательно выбрали лучшие чашки, а затем разглядывали, кому какая чашка досталась.А теперь подумайте: жизнь — это кофе, а работа, деньги, положение, общество — это чашки. Это всего лишь инструменты для поддержания и содержания жизни. То, какую чашку мы имеем, не определяет и не меняет качества нашей жизни. Иногда, концентрируясь только на чашке, мы забываем насладиться вкусом самого кофе.Наиболее счастливые люди — это не те, которые имеют всё лучшее, а те, которые извлекают всё лучшее из того, что имеют.

-Так чему учит эта притча?любить жизнь, наслаждаться ею)

Жизнь – это вызов, прими его.

Жизнь – это долг, исполни его.

Жизнь – это игра, сыграй в нее.

Жизнь бесценна, береги ее.

Жизнь – это богатство, храни его.

Жизнь – это таинство, познай его.

Жизнь – это любовь, наслаждайся ею.

Жизнь – это обещание, исполни его.

Жизнь – это скорбь, преодолей ее.

Жизнь – это песня, спой ее.

Жизнь – это борьба, прими ее.

Жизнь – это трагедия, перебори ее.

Жизнь – это возможность, не упусти ее.

Жизнь – это красота, восхищайся ею.

Жизнь – это блаженство, вкуси его.

Жизнь – это мечта, реализуй ее.

Жизнь – это приключение, испытай его.

Жизнь – это удача, поймай ее.

Жизнь драгоценна, не разрушай ее.

Жизнь – это борьба, борись за нее.

(заслушать варианты ответа нескольких учеников)

Жизнь человека – это счастье общения с людьми, счастье созерцания красоты окружающей природы, счастье изучать, открывать мир, создавать, творить новое, нужное людям. Каждый человек радуется, учится, удивляется, делает большие и маленькие открытия для себя и для людей.

Каждый человек, пока живет, дарит людям радость и получает радость от людей. Жизнь любого человека ценна!

2. Работа над понятиями «честь» и «достоинство».

Ребята давайте вспомним героя из сказки «Золотая антилопа»отрывка из мультика, фрагмент, когда паша просит мальчика позвать антилопу)

Что вы можете сказать о главном герое?

– Какие моральные качества присуще ему?честный, настоящий друг)

Когда вы слышали это слово?Когда играем: честно – значит по правилам, справедливо, а нечестно – если жульничаешь, обманываешь.А ещё когда обещаем, маме обязательно выполнить что-то: уроки, например, или погулять с собакой. Тогда мы говорим: «Даю честное слово!».)

(Щ) Честь – это доброе имя человека, хорошая незапятнанная репутация. Честь – это внутреннее достоинство человека.

Умение сдержать своё слово, прийти на помощь слабым, не предать друзей, Родину, не изменить своим моральным принципам – это значит

Раскроем это понятие на примере исторической личности.

Много славных подвигов совершили люди оберегая свою землю и в давние времена и в наше время. Во всех невзгодах многие люди отдавали свою жизнь во имя собственной чести и защиты Родины.

Я предлагаю Вам познакомиться с одним из них. Это Александр Невский. Прочитайте материал и найдите примеры понятия чести. Выделите их.

Всемирную известность князь Александр получил после Невской битвы. Вот малочисленное войско князя, напутствуемое его словами «не в силе Бог, а в правде», разбивает на Неве морской десант шведского короля, добывая князю доброе имя- Невский.

Двумя годами позже. Ледовое побоище. Союзником князя стала сама погода: апрельское теплое солнце и озеро, поглотившее тевтонских рыцарей, вместе с которыми ушел на дно и их замысел превратить православную Русь в католическую.

Хан Батый, зная о победах князя, захотел, чтобы храбрый Александр Невский приехал к нему в Орду. «Один ты не хочешь мне покориться, но если хочешь обезопасить землю свою, то приди скорее ко мне, и увидишь от меня честь».

Александр Невский отправился в дальний путь ко временным покорителям родной земли, он смог выкупить из плена, тех кого прежде угнали в Орду. Он проявлял дипломатическую мудрость, чтоб добиться хотя бы малейших послаблений татарского гнета. Батый был поражен умом и достоинством князя. «Истину мне сказали, что нет князя подобного ему».

Слайд 10, Щ (Ответы детей: князь Александр Невский, проявил себя в боях за освобождения земли русской, сохраняя свою честь и достоинство ездил на переговоры с ханом Батыем, что смягчить учесть русского народа.)

– Все правильно. Когда человек совершает добрые, правильные поступки, противостоит злу, он оберегает свою честь (уважение со стороны других) и обретает чувство собственного достоинства (уважение самого себя).

Достоинство помогает осознать собственную ценность

Достоинство позволяет избегать взаимных обид. В трудные минуты честь и достоинство подсказывают, как поступить.

3. Работа с понятием «человечность».

У каждого человека, есть главная ценность – это жизнь. Так же у человека есть его имя, честь, достоинство, но есть ещё и принципы.

-Как вы понимаете это слово? Приведите примеры принципов (человечность, почтительность, разумность, мужество и честь)

-Я предлагаю вам сейчас посмотреть видеоролик, и понять о каком принципе или качестве говорится?

Видеоролик «За руку с богом» ( до 8 минуты)

– Ваше мнение (доброте, щедрости, бескорыстности, человечности)

– Я предлагаю сегодня остановится на таком качестве – принципе, как человечность.

Человечность – это система позитивных качеств, которые представляют собой осознанное, доброе и бескорыстное отношение к окружающим людям, всем живым существам и природе в целом.

Человек даже самых тяжелых ситуациях, он должен оставаться человеком, в соответствии с высокой нравственной ступенью своего развития.

4. Итог урока

-Мы сегодня говорили с вами о многих составляющих нравственности человека, о ценностях, принципах, идеалах.

-Какой вывод вы можете сделать для себя в конце урока?

– Над чем задумались?

Вы все правильно сказали. И завершить сегодняшний урок я хотела фразами . Прочитайте их.

Слайд 13 + Щ в облаке слов

Самое дорогое у человека – это жизнь.

Моя честь — это моя жизнь;

Берегите в себе человека.

– Спасибо за урок! Мне было с Вами интересно.

«Долг и ответственность» — классный час

Дорогие коллеги-классные руководители! Предлагаю вашему вниманию классный час на тему «Долг и ответственность», который поможет нашим ученикам осознать важность этих ценных качеств. В рамках конспекта вы найдете технологическую карту, презентацию, кроссворд и другие интересные активности, которые помогут привлечь внимание и активизировать учащихся.

Выберите похожие названия

укажите дату проведения.

Форма организации классного часа

Использование рассказа, анализ ситуаций, диалогов, ролевых игр, обсуждение этических вопросов.

После классного часа учащиеся будут осознавать важность долга, морали и ответственности, применять эти качества в повседневной жизни и взаимодействии с окружающими.

Подготовить презентацию и технологическую карту, разделить учащихся на группы для ролевых игр и кроссворда.

Оборудование и оформление класса

Добрый день, дорогие шестиклассники! Рада приветствовать вас на нашем классном часе. Прошу вас приготовиться к занятию.

Актуализация усвоенных знаний

Дорогие ребята! Прежде чем мы начнем наше сегодняшнее мероприятие давайте вспомним, что мы обсуждали на предыдущем классном часе. На предыдущем занятии мы разговаривали о том, как сложен взрослый мир («Этот сложный взрослый мир»), в который мы, со временем, взрослеем и вступаем. Мы обсуждали, что взрослые несут на своих плечах множество обязанностей за себя, своих близких и за то, что происходит в обществе. Мы говорили о том, что взрослым приходится принимать важные решения и что их поступки могут иметь далеко идущие последствия. Какие мысли и впечатления у вас остались после предыдущего мероприятия? (Получите отзывы и мнения учеников) Может быть, кто-то из вас задумался о своем будущем и о том, какие цели и мечты у вас есть на будущее?

Вступительное слово классного руководителя (сообщение темы)

У каждого из нас есть обязанности и дела, которые нужно выполнять. Вот именно об этом сегодня и поговорим – о том, что такое долг и ответ за своё слово. Мы узнаем, как эти важные качества помогают нам быть успешными в учебе, взаимодействовать с окружающими и делать правильные выборы.

Понятие долга и ответственности

Поговорим о том, что такое долг и обязанности.

Долг – это обязанность или задача, которую нужно выполнить. Это то, что мы должны делать, чтобы быть порядочными и заботливыми людьми. Например, выполнять домашнее задание, убирать свою комнату или помогать родителям – все это наши долги.

Ответственность – это забота о своих делах и готовность нести за них ответ. Когда мы ответственные, мы не бросаем свои обязанности и выполняем их добросовестно. Это значит, что мы стараемся делать все хорошо, несмотря на трудности, и не даем себе и другим разочаровываться. Быть надёжным – это знак того, что мы взрослеем и становимся надежными и умными людьми. Расскажу историю о девочке, которая помогла своему другу, когда тот остался без домашнего задания. Её друг сильно переживал, но она решила помочь ему, поделившись своими записями и объяснив материал. Это пример ответственности и добросовестности, когда мы готовы прийти на помощь и выполнять свои обязанности.

Примеры из жизни

Давайте вспомним ситуации, когда нам приходилось быть честными и добросовестными. Например, когда вы заботитесь о своих питомцах, когда следите за порядком в своей комнате или когда помогаете своим родителям с покупками. Все эти моменты связаны с нашим долгом и ответственностью, и они помогают нам становиться сильнее и умнее.

Когда вы выполняете свои домашние обязанности, такие как уборка комнаты или помощь в приготовлении пищи. Это помогает создать уют в доме и показывает заботу о своих близких.

Когда вы старательно выполняете свои учебные задания, делаете домашнюю работу вовремя и участвуете в учебных проектах, проявляете серьёзность перед учителем и школьным коллективом. Это помогает вам улучшить свои знания и достичь успехов в учебе.

Забота о питомцах

Если вы берете на себя заботу о своем домашнем животном, кормите его, выгуливаете и ухаживаете за ним, таким образом проявляете доброту перед своим питомцем. Вы учитесь быть заботливыми и знаете, что питомец зависит от вас.

Обсудим также примеры, когда кто-то не справился с своими обязанностями. Например, когда кто-то не сделал домашнее задание или не выполнил обещание. Какие могут быть последствия таких действий? (Ответы детей) Верно, это может привести к недовольству окружающих и потере доверия к человеку.

Значимость ответственности в учебе и общении

Давайте поговорим о том, как она помогает нам в учебе и общении с другими. Когда мы выполняем свои учебные задания, мы легче усваиваем новые знания и становимся лучше в том, что делаем. Кроме того, когда мы показываем сознательность в общении, мы строим доверительные отношения с друзьями и учителями.

Примером может быть ситуация, когда ученик не сделал уроки и забыл важные даты, а потом потребовал помощи у одноклассника. Сознательность в этом случае заключается в том, чтобы не забывать свои дела и не возлагать на других свои обязанности.

Сейчас мы проведем интересную ролевую игру. Представьте, что вы оказались в разных ситуациях, и вам нужно принять ответственность за свои поступки.

Название игры: «Сознательное решение»

Цель игры: Познакомить учеников с ситуациями, где они должны проявить ответственность за свои поступки, и научиться принимать взвешенные решения.

Подготовка: Подготовьте заранее несколько карточек с различными ситуациями, где участники будут вынуждены проявить обязательность. Напишите на каждой карточке описание ситуации.

Подготовьте группы из нескольких учеников. Раздайте каждой группе по одной карточке с ситуацией. Дайте участникам некоторое время на обсуждение и подготовку решения ситуации. Попросите каждую группу представить свою ситуацию перед всем классом и рассказать, как они проявили свою надёжность.

После каждого представления проведите обсуждение, задавая вопросы:

По окончании ролевой игры, проведите общее обсуждение с классом, подчеркивая важность проявления ответственности за свои поступки и показывая, как это помогает строить доверительные отношения и быть более надежными личностями.

Ролевая игра «Сознательное решение» поможет ученикам лучше понять, что такое обязательность и как важно проявлять ответственность за свои поступки. Она позволит развить у них навыки анализа ситуаций, принятия решений и осознанного поведения, что поможет им стать более ответственными и добросовестными личностями.

Давайте подумаем, что нового мы узнали на сегодняшнем классном часе. Какие мысли и чувства у вас вызвало обсуждение темы «Долг и ответственность»? (Учащиеся высказывают свои мысли) Очень хорошо, что вы готовы стать более ответственными и добросовестными. Это поможет вам стать успешными и надежными людьми.

Подведение итогов занятия

Сегодня мы обсудили тему «Долг и ответственность». Мы поняли, что быть ответственными – это значит выполнять свои обязанности и брать на себя заботу о своих делах. Когда мы становимся ответственными, мы строим доверительные отношения с окружающими и добиваемся успеха в учебе и жизни. Помните, что каждый из нас может стать надежным и ответственным человеком!

Николай Карачёв 2 https://stihi.ru/2018/10/26/6453

Родина, мать и семья

Время диктует порядки всегда. Время не терпит застоя ни в чём. Время стирает с Земли города Зноем,морозами или дождём.

Вечного нет ничего на Земле. Гаснут устои и гибнут сады. Люди у времени,как в кабале, Сами свои пожиная плоды.

Но неизменными будут всегда: Долг и ответственность в жизни любой Перед святая-святых,как вода: Родиной,матерью,перед семьёй.

Что такое долг? а) Обязательство перед кем-то б) Увлекательная игра в) Сборник стихов

Правильный ответ: а)

Что проявляется в помощи другим людям? а) Обязанность б) Долг в) Забота

Правильный ответ: в)

Как называется результат выбора, который мы делаем? а) Поступок б) Решение в) Разгильдяйство

Правильный ответ: б)

Кто такой ответственный человек? а) Человек без забот б) Человек, который точно выполняет свои обязанности в) Человек без друзей

Что такое надежность? а) Верность своему слову и обещаниям б) Беспечность в) Желание путешествовать

Что означает быть сознательным? а) Быть очень умным б) Быть ответственным за свои поступки в) Быть очень рассеянным

Какой термин описывает качество быть правдивым и честным? а) Искренность б) Добросовестность в) Пунктуальность

Что означает пунктуальность? а) Верность своим обязанностям и обещаниям б) Соблюдение правил в) Своевременность и неопоздание

Что позволяет нам строить искренние отношения с окружающими? а) Разумность б) Доверие в) Надежность

Смотреть видео по теме

https://youtube.com/watch?v=GwmVkfOXTUs

Список источников и использованной литературы

Скачали? Сделайте добро в один клик! Поделитесь образованием с друзьями! Расскажите о нас!

Слова ассоциации (тезаурус) к уроку: займ, совесть, ипотека, достоинство, преданность, семья, надежность, серьезность, сознательность

При использовании этого материала в Интернете (сайты, соц.сети, группы и т.д.) требуется обязательная прямая ссылка на сайт newUROKI.net. Читайте "Условия использования материалов сайта"

Навигация по записям

Родители или законные представители 3-классников выбирают один из 6-ти модулей ОРКСЭ, который их ребенок будет изучать в 4-м классе.

В целом все блоки этих модулей построены вокруг общечеловеческих ценностей и их культурологических аспектов: добро и зло, семья, любовь к Родине, взаимоотношения с людьми. Курс развивает творческий потенциал, воспитывает детей успешными и порядочными людьми, патриотами.

Гражданину России есть за что гордиться своей Родиной и далеко не последнее место в этом достоянии стоит наша родная культура, которая позволила просуществовать непобедимым народу тысячу лет. Русская культура — это про наследование от славного прошлого всего того, что позволит нашим детям жить в своем Отечестве в будущем.

Мы разные, но мы вместе

Россия многонациональная страна, в которой сосуществуют все традиционные религии мира: христианство, ислам, иудаизм и буддизм. Для сохранения мира и взаимоуважения очень важно с детства знать и понимать традиции своих соседей.

Поэтому с 4-го класса все школьники начинают знакомиться с культурологическими аспектами религиозных культур нашей страны, а также с основами светской этики.

Предмет, который получил название Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ), — обязательный для изучения по ФГОС.

Основы религиозных культур и светской этики —

это курс, который