<strong>марина закарян</strong>

Задание 5: Дополните предложения

1. Части речи и их функции:

   • Существительное: обозначает предмет
   • Прилагательное: обозначает признак предмета
   • Числительное: обозначает количество предметов
   • Местоимение: указывает на предмет, признаки, количество

2. Разновидности местоимений:

   • Личные местоимения: указывают на лица, участвующие в разговоре
   • Притяжательные местоимения: показывают признак предмета по принадлежности
   • Неопределенные местоимения: указывают на неопределенные предметы, признаки, количество

3. Местоимения в сложноподчиненных предложениях:

   • Относительные местоимения: для связи в них простых предложений
   • Вопросительные местоимения: используются в вопросительных предложениях

4. Виды местоимений по их обозначаемому объекту:

   • Притяжательные местоимения: указывают на принадлежность
   • Неопределенные местоимения: для неопределенных предметов
   • Отрицательные местоимения: указывают на отсутствие

Указательные местоимения: используются для выделения определенного предмета, признака или количества.

Читаем и обсуждаем

Упражнение 1:

Оля занималась выращиванием гладиолусов на грядке. Она выкопала сорную траву и посадила пышные цветы. Рассаду затем развила и заботливо поливала все лето. К концу августа ее труды окупились – ее грядка радовала глаз пышными цветами.

Упражнение 2:

1. В ночном небе ярко сверкают звёзды.
2. Стая крикливых журавлей пронеслась над поле.
3. Осенью на приусадебном участок дети собрали хороший урожай.
4. Я с друг прочитал интересный детектив.
5. На урок русского языка мы писали сочинение.

Слова для справок: урок, небо, участок, поле, друг.

Упражнение 3:

1. Зимой на улице шёл сильный снегопад.
2. Метель понеслась и закружилась в снежном вальсе.
3. Могучий лось тяжело пробирался по высокой густой трав.
4. Белым снегом занесло все лесные тропинки.

Упражнение 4:

1. Ставят = поставят
2. Везёт = поездит
3. Бегают = побегут
4. Цветёт = подцветет
5. Плачет = поплачет
6. Несёт = понесет
7. Пахнет = запахнет
8. Завтракает = позавтракает
9. Бредёт = побредет
10. Делаете = поделаете
11. Знакомят = познакомят
12. Разгребёт = поразгребет
13. Вешаем = повешаем
14. Плетём = подплетем
15. Трясёт = потрясет
16. Мокнут = замокнут
17. Квакают = поквакают

Упражнение 5:

1. Строят = строить
2. Изумить = поразить
3. Шумит = шуметь, кричать
4. Просил = просить
5. Бить = колотить
6. Наблюдают = наблюдать, смотреть, замечать
7. Охраняет = охранять, беречь, оберегать
8. Поймают = поймать, схватить
9. Фантазирует = фантазировать, мечтать, воображать
10. Плакать = хныкать, рыдать
11. Сказать = произнести, промолвить
12. Гореть = пылать
13. Блестел = блестеть, сверкать
14. Идёт = идти, ходить

Профессиональный SEO-копирайтер

Превозносить — хвалить, стережёт — стеречь, охранять.

Замените фразеологизмы глаголами неопределенной формы

• бить баклуши — бездельничать
• вешать нос — расстроиться, огорчиться
• литать в облаках — мечтать
• задать головоломку — загадывать
• зарубить на носу — запомнить
• ждать у моря погоды — бездействовать
• дать слово — пообещать
• дрожать как осиновый лист — бояться
• писать как курица лапой — неразборчиво писать
• ходить на голове — дурачиться, шалить
• считать ворон — отвлекаться
• держать в голове — запомнить
• клевать носом — засыпать
• наговорить с три короба — наврать
• держать язык за зубами — молчать
• задать баню — отругать, бранить

Напишите глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени

Определите вид и время глаголов

На быстрине над полыньёй поднимается пар.

От её холодного дыхания вырастут на закраинах льда белые венчики цветов.

Читаем и обсуждаем рассказ про щенка Хан

Друзья подарили мне щенка. Это был ротвейлер. Малыш был такой толстый, что еле-еле двигался. Я назвал его Ханом. Но однажды щенок тяжело заболел. Я купил лекарства и стал его лечить.

Так проходил день за днём. Потом щенку стало лучше. Хан поправлялся, но задними лапами он не мог пошевелить, он их даже не чувствовал.

Когда мы с ним в первый раз вышли на прогулку, он шёл на передних лапах, а я нёс его на полотенце, продетом под животом. И вот однажды, когда я заносил Хана в подъезд, его нога попала под железную дверь, и мой пёс взвизгнул от боли. Значит, его задние лапы начали чувствовать боль.

Тогда я потащил Хана плавать. У меня была машина Нива, я подвозил его по песку прямо к морю. На полотенце я затаскивал его в воду и заставлял плыть, он грёб передними лапами, а я поддерживал его.

А потом я привёз однажды с собой детскую надувную лодку, посадил в неё Хана, а когда лодка отплыла от берега, вытащил пробку. Лодка начала тонуть, и ротвейлер неожиданно оказался в воде. Хан поплыл к берегу.

Из воды он вылез с трудом, но задние ноги у него уже шевелились. Победа! В ту же зиму Хан спас мне жизнь. Мы отправились на прогулку, и я даже не заметил, как оказался на льду, – было холодно, всё покрыто снегом.

Ну а лёд, как часто бывает на городских речках, оказался тонким. Всё произошло очень быстро. Ротвейлер, которому только исполнился год, спокойно пробежал по льду, а я провалился.

По Ал. Таненя

Задания для выполнения

Повторяем родительный падеж

• стр. 74, упр. 4,5

К данным словам подберите антонимы из текста и составьте с ними предложения

• Худой — толстый
• Хуже — лучше
• Выздороветь — заболеть
• Светлело — темнело
• Тепло — холодно
• Медленно — быстро
• Сжать — ослабить

Составьте и запишите предложения из данных слов

• стр. 75, упр. 7,8,9,10

Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам

• У щенка заболела нога. – У кого заболела нога?
• Я поставил миску молока перед щенком. – Я поставил миску с чем перед щенком?

Таблица со словами и окончаниями

Предложения и падеж выделенных слов

• Учебный год начинается первого сентября.
• Мой день рождения двадцать первого марта.
• Мой брат вылетает одиннадцатого декабря.

Глаголы и их изменения

Настоящее, единственное

• Пробежала и пискнула мышь
• Стукнулся о берёзу и упал жук
• На макушке ели кукует кукушка
• На вершине дуба заворковал дикий голубь
• На закате солнце заухает в лесу филин

Глагол решать

Глагол чинить

Задания по тексту Метро Н. Носова

• Упражнение 3: Прочитайте текст в лицах.
• Упражнение 4: Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
• Упражнение 5: выполнить
• Упражнение 6: выполнить
• Упражнение 7: выполнить

8. Программы для работы с текстом

Программы для работы с текстом являются важным инструментом для SEO-специалистов и копирайтеров. Они позволяют быстро и эффективно обрабатывать текст, проводить анализ ключевых слов, оптимизировать контент для поисковых систем. Ниже приведен список таких программ:

• SEMrush: это популярная платформа для анализа и управления контентом. Она предоставляет данные о ключевых словах, оценку конкурентов и другие инструменты для оптимизации контента.

• Yoast SEO: это плагин для WordPress, который помогает оптимизировать контент на сайте. Он проверяет плотность ключевых слов, качество ссылок и другие параметры, необходимые для SEO.

• Grammarly: это инструмент для проверки правописания и грамматики. Он помогает избежать ошибок в тексте и сделать контент более читаемым для пользователей.

• Ahrefs: это сервис для анализа ссылочной массы. Он позволяет оценить качество просмотров и дать рекомендации по улучшению контента.

• BuzzSumo: это инструмент для анализа популярности контента. Он помогает выявить темы, которые наиболее интересны аудитории и создать контент, который будет успешно распространяться в сети.

Эти программы помогают профессиональным SEO-специалистам и копирайтерам создавать качественный и оптимизированный контент, который привлекает пользователей и улучшает позиции сайта в поисковых системах.

соберу коллекцию, постелить простыню, растереть в порошок, блестеть на солнце, выбираю кассету, вытереть пятно, избирательная кампания, блестящий свет, умирать от нетерпения, примерять костюм, собиратель марок, стиранные джинсы, запереть в кладовке, запирать на ключ, замереть от ужаса, собирать грибы, металлическая зажигалка, ожёг руку, расстилать постель, ожёг руки, стелить циновку, поперчить суп, вытирайте ноги, выпирает лопатка, какая-то неразбериха, выжечь знак, выжигание по дереву. спешу на работу, запивать водой, примирить поссорившихся друзей, запевать песню, спишу задачу, частота пульса. чистота комнаты, посветить фонарём, посвятить стихи маме, развивать память, развеваться на ветру, быть старожилом, сторожить дачу, увидал Петю, увядал цветок, запивать лекарство, блеснуть умом, скрипеть зубами, скрепить подписью.

Задание 5. Дополните предложения. Напишите их.1. Часть речи, которая обозначает предмет – это СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ; обозначает признак предмета ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ, обозначает количество предметов ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ; указывает на предмет, признаки, количество, но не называет их – МЕСТОИМЕНИЕ.2. Местоимения, которые указывают на лица, которые участвуют в разговоре – это ЛИЧНЫЕ местоимения; на признак предмета по принадлежности – ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ местоимения, на неопределённые предметы, признаки, количества – это НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ местоимения. 3. В сложноподчинённых предложениях для связи в них простых предложений употребляются ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ местоимения; в вопросительных предложениях употребляются ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ местоимения.4. На признак предмета по его принадлежности указывают ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ местоимения, на неопределённые, неизвестные предметы, признаки, количество указывают НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ местоимения; на отсутствие предметов, признаков, количества указывают ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ местоимения. УКАЗАТЕЛЬНЫЕ местоимения употребляются для выделения среди других какого-либо определённого предмета, признака, количества.

Задание 3. Напишите местоимения, раскрывая скобки; определите разряд местоимений. С двумя любыми местоимениями составьте сложносочинённые предложения. Образец: У нас – личное местоимение (У) нас, кое (что), кто (то), (между) нами, (с) чьими (либо), (кое) (с) (кем), про нас, (ни) чьи, (не) (за) (что), (не/ни) кто, (не/ни) сколько. Кое-что, кто-то, с чьими-либо, кое с кем – неопределенные местоимения; Между нами, про нас – личные местоимения; Ничьи, не за что, никто, нисколько – отрицательные местоимения Sentences: Никто не хотел дежурить по классу, и доска осталась грязной.

У нас – личное местоимение(У) нас, кое (что), кто (то), (между) нами, (с) чьими (либо), (кое) (с) (кем), про нас, (ни) чьи, (не) (за) (что), (не/ни) кто, (не/ни) сколько.Кое-что, кто-то, с чьими-либо, кое с кем – неопределенные местоимения;Между нами, про нас – личные местоимения;Ничьи, не за что, никто, нисколько – отрицательные местоимения Sentences

Do you know how to improve your language skills❓ All you have to do is have your writing corrected by a native speaker!With HiNative, you can have your writing corrected by native speakers for free ✍️✨.