ОРКСЭ Реформа закона о русском языке
Недавно Президент России Владимир Путин утвердил Федеральный закон О внесении изменений в Федеральный закон О государственном языке Российской Федерации от 28.02.2023 № 52-ФЗ, который направлен на улучшение механизмов обеспечения использования русского языка как государственного.
Основные изменения
- Расширение и конкретизация областей, где обязательно использование русского языка.
- Уточнение полномочий федеральных органов власти для защиты и поддержки русского языка.
Значение русского языка
Русский язык имеет объединяющую роль и ценность для государства и будущих поколений. Недопустимо использование иностранных слов, за исключением тех, которые не имеют общепринятых аналогов в русском языке.
Целевые ориентиры
Федеральный государственный стандарт определяет развитие речи через овладение устной речью и выражение мыслей и чувств. Важно приобщение к русской культуре для достижения этих целей.
Роль русского языка в обществе
Русский язык является важнейшим средством человеческого общения, играет ключевую роль в развитии речи у детей дошкольного возраста. Он представляет собой наше богатейшее наследие и часть нашей культуры.
Важность правильной речи
Речь педагога для маленьких детей является примером литературной нормы и правильного строения речи. Поэтому роль учителя в формировании языковых навыков у детей огромна.
Заключение
Русский язык является живым и образным языком, который отражает ум и национальную историю русского народа. Поэтому важно сохранить и развивать его богатство и красоту через мудрые пословицы и поговорки, которые передают богатство русской культуры из поколения в поколение.
Пословицы и поговорки как инструмент развития речи детей
Пословицы и поговорки освещают явления, предметы, и людей с разных точек зрения, представляя собой прекрасный материал для развития речи. Разнообразие этих выражений помогает детям развивать мыслительные способности и улучшать навыки связной устной речи.
Что такое пословицы и поговорки?
Пословица: народное изречение с чётким наставлением и содержанием мудрости.
Поговорка: словесный оборот, метафора, устойчивое выражение.
Обычно название пословицы и поговорки употребляются как единый термин, однако между ними есть отличия. Поговорка довольно близка к пословице, и в большинстве случаев для превращения поговорки в пословицу достаточно лишь добавить несколько слов.
Задачи перед педагогом
В работе с пословицами и поговорками перед педагогом стоят следующие задачи:
Включение малых народных форм в процесс обучения и воспитания.
Постепенное знакомство детей со словом, как частью пословицы и поговорки.
Использование пословиц в разных видах образовательной деятельности.
Этапы работы с пословицами и поговорками
Начальный этап: подбор пословиц с прямым смыслом для заинтересования детей.
- Примеры: Щи да каша – пища наша, Хлеб – всему голова.
Средний этап: знакомство детей со словом и его значением в контексте пословицы.
- Объяснение значения и значимости слова в выражении.
Завершающий этап: использование пословиц в образовательной деятельности.
- Расширение опыта работы с пословицами и поговорками через толкования как фразеологических единиц.
Работа с пословицами и поговорками способствует развитию речи и мышления детей, а также прививает любовь к родному языку и культуре, содействуя лучшему усвоению грамматики и обогащению народной мудростью.
Русские пословицы и поговорки в работе с детьми
Владимир Иванович Даль, первый исследователь и собиратель пословиц и поговорок, создал сборник народной мудрости. Все пословицы разделены по тематическим группам, что удобно для работы с детьми.
Примеры использования пословиц:
Время уборки и сон
- Чисто жить – здоровым быть
- Чистота – лучшая красота
- Не умывши лица, за стол не садись
- Сон – лучшее лекарство
- Сон лучше всякого богатства
- После обеда полежи, после ужина походи
Образование и ум
- Ученье – свет, а неученье тьма
- Ученье лучше богатства
- Грамоте учиться всегда пригодится
Родина и гордость
- Всякому мила своя сторона
- На чужбине и собака горюет
- Родимая сторона – мать, чужая – мачеха
- Где сосна взросла, там она и красна
Слова Родина и Отечество активно используются в детской речи. Пословицы помогают людям жить, работать, отдыхать и не терять оптимизма.
Работа с детьми по темам
Тема Семья
- Нет лучшего дружка, чем родная матушка
- Хороший сын отцу радость, а плохой – печаль
- В родной семье и каша слаще
- Материнская ласка конца не знает
Дидактические игры:
- Показать меткость и выразительность пословицы
- Разъяснить значение отдельных слов и сочетаний
- Активизировать речь и развить образное мышление
Применение пословиц:
- На занятиях по формированию связной речи
- При изучении художественных произведений
- При работе над пересказом сказок
Русские пословицы и поговорки – увлекательный способ познания мира и формирования ценностей у детей.
Моя любимая книга: игра с пословицами
При работе по составлению рассказа по опорным картинкам по теме Моя любимая книга, в качестве организационного момента детям можно предложить поиграть в игру Найди нужную картинку. Дети подбирают иллюстрации к следующим пословицам:
- Будешь книги читать – будешь всё знать
- Кто много читает, тот много знает
- Чтение – лучшее учение
- Хорошая книга – лучший друг
- Хлеб питает тело, а книга питает разум
- Ум без книги, как птица без крыльев
Далее предлагаем детям подумать:
- О чем эти пословицы? (о книгах, о любви к чтению, о том, что книга учит)
- Как вы понимаете их?
- Чем они похожи?
Использование пословиц в обучении грамоте
Можно использовать пословицы и поговорки на занятиях по обучению грамоте: Звук и буква Й.
Предлагаем детям послушать и объяснить пословицу (используя иллюстрации):
Март с водой, Апрель с травой, Май с водой.
Пословицы и поговорки часто используются как дополнительный материал для отработки и автоматизации в речи трудных звуков.
Важность взаимодействия семьи
Не менее важным условием речевого развития, является взаимодействие с семьями детей. Необходимо побуждать и родителей к использованию пословиц и поговорок в общении с детьми. Оформлять информационные стенды, картотеки. Можно рекомендовать родителям вместе с детьми посетить выставки и музеи.
Урок по основам православной культуры
Цель урока:
- Сформировать представление о семье как о базовой ценности общества
- Ознакомить с таинством венчания
- Развивать способности коммуникативного общения
- Обогащать словарный запас детей
Участники:
Обучающиеся 4 класса
Материалы:
Учебник Основы православной культуры, рабочие тетради у учащихся, компьютер, проектор
Планируемые результаты:
- Владеют знаниями о семье и необходимости бережного и ответственного отношения
- Знают понятие Христианская семья
- Работают над проектом Моя семья
- Получают навыки постановки учебной задачи
- Участвуют в коллективном обсуждении вопросов урока
Формы контроля:
- Тестовые задания по вопросам предметного содержания урока
- Наблюдение за деятельностью учащихся в процессе урока
Литература:
- Учебник Основы православной культуры
- С.И. Ожегов
Интернет-ресурсы:
- Электронное пособие к модулю Основы православной культуры
- Мультимедийная презентация
Приглашаем родителей и ребят на захватывающий урок по основам православной культуры!
Поприветствуйте друг друга, прикоснитесь ладошками, улыбнитесь друг другу, подарите окружающим частичку своей любви, тепла и радости.
При ответе каждый свою руку протягивает соседу.
Отвечают дети
Меня любят за то, что я помогаю родителям, помогаю маме с младшим братом, аккуратный и хорошо учусь
Создание положительного эмоционального настроя
на усвоение учебного материала.
2 Постановка целей и задач урока, мотивация учебной деятельности
– Отгадайте ребус. 7-я
Как вы думаете, о чем мы сегодня поведем разговор?
– Прошу сформулировать тему и цель урока.
– Правильно, сегодня мы расширим наши представления о понятии «семья»,
что же оно в себя включает, т в понятие «христианская семья»,
что такое венчание, что обозначает
Мы будем говорить о семье
Записывают тему урока в тетради.
Подготовка к осознанному восприятию материала, стимулирование познавательного
Понимание учащимися практической значимости изучаемого материала.
Актуализация имеющихся знаний по теме.
Применение знаний и умений.
-Итак, тема нашего урока «Христианская семья»
-Кто создал христианскую семью, первую?
-Скажите, а какой должна быть Христианская семья?
-На чем основана христианская семья? (Главное в семье, как и вообще в православной традиции, – Любовь)
«Для христиан брак стал не просто юридическим договором, средством продолжения рода и удовлетворения временных природных потребностей, но, по слову святителя Иоанна Златоуста, «таинством любви», вечным единением супругов друг с другом во Христе. В христианской традиции семья представляет собой малую церковь (от гречобрание), в которой присутствует Бог и человек.
-Какие качества должны быть в христианской семье?Православная семья должна строиться на любви, смирении, послушании, единстве, как в Церкви. Примером смирения и кротости являютсяам Спаситель, Пресвятая Богородица, святые
Мы улыбнулись друг другу, когда начали урок. А посмотрите, как удивительно ласково и нежно улыбается вам солнышко!
Давайте улыбнемся и мы ему в ответ и запишем на лучиках нужные для семьи слова и прикрепим на доску к нашему солнышку.
– Ребята, у каждого человека есть свой дом, где он живет со своей семьей.
– Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи.
– Давайте обратимся к толковым словарям и найдем значение слова « семья» там. , 1. Группа живущих вместе близких родственников.
Слово Семья в словаре Д.Н. УшаковаГруппа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
Климент Александрийский называет семью, как и Церковь, домом Господним, а святитель Иоанн Златоуст именует семью «малой церковью».
– Бывает так, что люди, не всегда живут вместе, но они никогда не забывают, что они семья,ся друг о друге. А самое главное они родные друг другу.
Давайте узнаем, а как появилось слово «семья».
Дети пишут на лучиках солнышка свои высказывания.
Учащиеся работают со словарями Ожегова С.И. и Ушакова Д.Н.
Читает подготовленный ученик.
Стихотворение « Как появилось слово семья
(читает подготовленный ученик) Как появилось слово «семья»?
Когда- то о нем не
Но Еве сказал перед свадьбой Адам;
– Кто деток родит мне богиня моя?
И Ева тихонько ответила «Я».
– Кто их воспитает, царица моя?
И Ева покорно ответила: "Я".
– Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева все также ответила: "Я".
Кто платье сошьет, постирает белье.
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопрос подруга моя
– «Я, я, я» – Ева молвила «Я».
Сказала она знаменитых семь «Я».
И так на земле появилась семья
Активизация личного опыта ученика, использование его в обучении.
Формирование умений анализировать, выделять существенные признаки.
Уметь слушать и слышать понимание речи других.
Обобщение и систематизация знаний.
Информационная работа в парах
Контроль и усвоение знаний
– А сейчас откройте страницу 86 учебного пособия. Прочитайте шепотом первое предложение.
– С чем сравнивает семью автор учебного пособия?
– Как вы думаете, почему именно такое сравнение используется?
Перед вами лежат ромашки. А что означает ромашка? (Ответы детей).
-Ромашка-это символ семьи.
А кто знает, когда отмечают День семьи? 8 июля – День семьи, любви и верности
-Русская культура сохранила примеры супружеской любви, верности и духовного благочестия в семье. Образцом супружеской святости стали Благоверный князь Пётр, вступивший на престол в 1203 году, страдал от проказы. Его тяжкий недуг не поддавался лечению, но однажды во сне князю было видение: исцелить его сможет дева – дочь «» бортника из деревни Ласковой в Рязанской земле. Дева исцелила князя Петра, стала его супругой, они терпели гонения, но потом снова благополучно княжили в Муроме. стали образцами супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья ещё при жизни. По легенде, они умерли в один день – 25 июня (по новому стилю – 8 июля) 1228 года. Их тела, положенные в разных местах, чудесным образом оказались в одном гробу, что сочли чудом. Пётр и были канонизированы на церковном соборе 1547 года. Их мощи хранятся в храме Святой Троицы Свято-Троицкого монастыря в Муроме.
семьи. Это царская семья Романовых.
Царь и Царица были благочестивыми, глубоко верующими людьми, людьми . Понятие целомудрия и решило их судьбу: они жили по Божиему замыслу, пытались очень бережно относиться друг к другу и другому человеку – как к святыне. Целомудрие в браке – его основа: когда два человека смотрят друг на друга и видят святость друга, они относятся друг к другу как к святыне. «Государь и Государыня верили, что умирают мучениками за свою родину, — пишет один из свидетелей их жизни в заточении, воспитатель Наследника Пьер , — они умерли мучениками за человечество
Напишите на лепестках ромашки, какой должна быть семья (имена прилагательные). Работа в парах.
– А сейчас продолжаем работать в парах.
(1и 2 абзац)
Найдите ответ в тексте. На чем основана семья?
– Прошу озвучить результаты работы от пары
-А какое событие предшествует семейной жизни в православии – венчание)
-А сейчас поговорим о венчании. А что это?
презентации « Венчание» Учитель рассказывает о венчании. Христианский брак традиционно скрепляется таинством Брака, или Венчания.
здавна на Руси православные люди, решившие создать семью, венчались в церкви. А перед венчанием молодые люди просили у родителей благословения. Венчание будущих супругов совершается священником, который благословляет жениха и невесту на счастливую семейную жизнь.Семейная жизнь – очень не простое соединение двух жизней. На головы жениху и невесте возлагают венцы. Это знак того, что в этот день они – «князь» и «княгиня», самые почитаемые люди в округе. Венец – это еще и награда за их решимость подарить себя друг другу. Но еще это и «мученический венец». Когда молодожёнов торжественно водят по храму с венцами на головах, хор поет молитву именно мученикам – людям, которые были когда-то убиты за свою верность Богу и Церкви. (В свою очередь, выражение мученический венец напоминает о терновом венце Христа).Любящие друг друга жених и невеста, подобно мученикам, готовы все претерпеть ради сохранения семьи.
Венец, как и кольцо, не имеет конца. Это означает, что вот так же, до смерти, жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой. Даже если будут в их жизни болезни и несчастья – все равно они должны оставаться вместе. Для совершения обряда необходимы: Спасителя и Божией Матери которыми во время таинства благословляют жениха и невесту. Раньше эти иконы брались из родительских домов, они передавались как домашняя святыня от родителей к детям. – знак вечности и неразрывности брачного союза. знаменующие ту любовь, которую молодые отныне должны питать друг к другу и которая должна быть пламенна и чиста. Белое (розовое) полотенце, на котором стоят жених и невеста, символизирующее чистоту брака. Есть традиция бережно хранить венчальные свечи вместе с подножьем всю жизнь.
А кто становился главой семьи? Главою семьи обычно считается и должен быть муж. На нем, на его трудах основывается благосостояние семьи. И эти труды – его первый долг. О тех, кто не заботиться о своей семье, апостол Павел говорит кратко, но : «Если кто о своих и о домашних не печется, тот отрекся от веры и хуже неверно»
Дело воспитания детей, конечно, по преимуществу лежит на матери. И это естественно, т.к. никто не близок так к душе и сердцу ребенка, как его мать – недаром он именно к ней бежит с криком «Мама!», когда его обидели.И пред матерью – великая задача: воспитать сына (или дочь) – верующим христианином, добрым, отзывчивым, трудолюбивым, полезным работником Церкви и государства; воспитать и словом, и примером, и лаской, и строгостью. И муж должен ценить этот огромный воспитывающий труд жены.
Материалы нашего учебного пособия расскажут нам много нового (стр. 86). Просмотрите данное текстовое поле и подчеркните материалы о них.
Поисковое чтение в парах
Что такое семья?-(1пара) венчание- (2 пара),
про венец и кольцо, что они означают-(3пара.) (слайд 5.6.7)
об отношениях в семье, тактичность (4пара.) – Зачитайте подчеркнутую информацию.
Что из прочитанного материала оказалось для вас новым? А что показалось удивительным?
Работа с тестовыми заданиями.
1. Церковное таинство бракосочетания:
2.Венцы в таинстве венчания символизируют:
* Долгая жизнь
* Единство любви и испытаний.
3. Вычеркни «лишнее» слово:
Добро, месть, милосердие, любовь, уважение, вежливость.
– Работа с пословицей. Запись на слайде 1 части посл.
для работы я приготовила – русскую народную пословицу. Но там только первая часть народной мудрости, а вторую постарайтесь дополнить.
«Семья без детей, что цветок без запаха
– К какой же мысли привела нас русская пословица?
– Правильно, ребята, ведь дети являются очень важной частичкой дружной семьи.
– Рождение детей наполняет жизнь семьи светом, радостью и смыслом.
Ребята, издавна на Руси семьи были большие и крепкие. Уважали и почитали старших. Детей очень любили, осознавая ответственность перед Богом, но старались не баловать, растить в строгости, в трудолюбии, послушании родителям, не поощряли многословия (болтливости). Почитание Бога и Святой Церкви прививалось с первых дней жизни и составляло основу нравственного воспитания детей от рождения.
– Кто помнит, в какой христианской заповеди Божией говорится о почитании родителей.
– Давайте почитаем вместе.
ЧТИ ОТЦА ТВОЕГО И МАТЕРЬ ТВОЮ, ДА БЛАГО ТИ БУДЕТ, И ДА ДОЛГОЛЕТЕН БУДЕТИ НА ЗЕМЛИ.
А еще есть пословица «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому, родители пример тому». (Я начинаю с этих слов 1 родительское собрание). ители являются во всем примером для своих детей. Но не меньше, чем родители, должны помнить о своих обязанностях и дети
А еще есть понятие – жертвенность в христианской семье. Что это? Мы говорили о подвиге и жертве. А в семье, в чем жертва?
– это по значению готовность жертвовать собой. Люди увидели великую жертву Христа.исус пожертвовал собой для нашего спасения. Мы так же должны жертвовать для своей семьи. И это может быть разная жертва. Мы все очень разные люди и для одного человека что то сделать легко а для другого то же самое сделать гораздо сложнее. На самом деле неважно как это для тебя лично легко или сложно, важно сделать правильно и тогда твои действия получат соответственную оценку.
Я хочу вам рассказать об удивительной семье, в которой было 9 детей. Это семья Степановых из . Мать звали Все сыновья ушли на войну и погибли, защищая свою родину.
– Ребята, как Вы думаете, что еще делает семью дружной и крепкой.
– Семейные традиции делают нашу семью дружной, крепкой, защищенной от всех невзгод
* Дисциплина в семье.
* Молитва.
А сейчас вы можете подарить частичку тепла каждому ученику нашему класса.
А на доске мы создадим одну большую ромашку как символ семьи нашего класса. Прикрепите лепестки, на которых вы писали, какой должна быть семья.
Скажите ребята, о чем мы сегодня вели разговор.
– В чем особенность христианской семьи?
– Какую семью называют дружной?
. Вывод: старец говорил: «Единственная ценность жизни – это семья. Как только погибнет семья – погибнет мир. Когда разрушится семья – разрушится все: и духовенство и монашество».
Дружба, мир и покой в семье всего дороже.
клад, коли в семье
Вот так, воспитываясь на народной мы все учимся ценить свою семью, своих близких, друзей.
– Ребята, я считаю, что урок не прошел бесследно.
-Вы многое узнали, были активными.
Покажите ваше отношение к уроку с помощью волшебных камней
* Найти и прочитать стихотворение о семье.
* Составить генеалогическое древо семьи
* Подобрать пословицы, характеризующие ценность семьи.
– Пусть в вашем доме всегда царит теплота, уют и взаимопонимание, свято храните честь своей семьи.
– ВСЕМ СПАСИБО! УРОК ОКОНЧЕН.
Наша дружная семья:
рат и я.
Спортом любим заниматься,
И конечно, закаляться.
Мы – счастливая семья.
Мама, папа, брат и я. (прыжки)
Дети открывают страницу 86 и читают первое предложение
Семья – наш дом, наша защита, наша опора.
Дети отвечая, рассуждают на тему.
Ребята работают в паре
ети работают с текстом парами и подчеркивают
Зачитывают подчеркнутую информацию, выделяя для себя новое и удивительное.
– Семью создают два человека, полюбившие друг друга.
Внимательно смотрят на экран и слушают учителя.
У каждого ученика на столе лежат тестовые задания.
Дети дома должны посмотреть пословицы о семье
(это 5 заповедь.)
Дети читают хором.
(это порядок, нам надо слушаться своих родных
бывать в церкви и общаться с богом).
Выходят к доске и прикрепляют лепестки к ромашке.
Уходя с урока, дети кладут в вазу: зеленый камень – все получилось, доволен; желтый – что-то не понял; красный е понравилось, не понял.
Дети записывают домашнее задание.
Снять умственное
напряжение, дать детям небольшой отдых.
о христианской семье
Развитие творческих способностей.
Поиск и выделение
Развитие речи. Связь
с уроками русского языка
Восприятие и
новых знаний о семье.
Проанализировать результативность своей деятельности на уроке, определить уровень
Подводят итоги своей деятельности.
активности учеников, выборочного чтения.
Проанализировать результативность своей деятельности на уроке, определить уровень
Подводят итоги своей деятельности.
Контроль и усвоение знаний.
Рефлексия (выбери правильный ответ)