Формы и методы работы с пословицами и поговорками

Пословицы о совести

Совесть — это внутренняя нравственная инстанция человека, которая помогает отличать правильное от неправильного. В русском народном фольклоре существует множество пословиц и поговорок, которые отражают важность собственных моральных ценностей и совести. Давайте рассмотрим некоторые из них:


  • Совесть без зубов грызет. Эта пословица говорит о том, что даже если совесть безмолвно указывает нам на наши ошибки, мы все равно чувствуем ее упреки.

  • Счастлив тот, у кого совесть спокойна. Если человек не испытывает чувства вины или стыда за свои поступки, то его совесть является чистой, что способствует его счастью.

  • От человека утаишь, от совести не утаишь. Мы можем скрыть свои действия от других людей, но перед собственной совестью мы не сможем утаить правду.

  • Добрая совесть не боится клеветы. Когда у человека чистая совесть, он не испытывает страха перед клеветой или оправданными обвинениями.

  • Рубаха черна, да совесть бела. Несмотря на внешние обстоятельства, внутренняя добросовестность и честность должны быть непорочными.

  • За совесть да за честь хоть голову снеси. Готовность жертвовать всем ради своих нравственных принципов — это высокая степень моральности.

  • Совесть — как сосед: чем с ней дружней, тем лучше. Поддерживая дружественные отношения со своей совестью, человек укрепляет свои нравственные принципы.

  • Глаза – мера, душа – вера, совесть – порука. Взгляды и душа могут быть обманчивыми, но чистая совесть является залогом правдивости и нравственности.

  • Глаза не на месте – совесть не чиста. Если человек избегает взгляда в глаза, то это может указывать на недостатки его совести.

  • Деньги потеряешь — можно нажить, а совесть потеряешь — беду узнаешь. Человек должен ценить свою совесть, потому что ее потеря может привести к серьезным нравственным и этическим последствиям.

  • Без совести и при большом уме не проживешь. Нравственные ценности и чистая совесть неотъемлемы для полноценной и удачной жизни.

  • У кого совесть чиста, у того подушка под головой не вертится. Чистая совесть обеспечивает покой и спокойствие, что позволяет человеку спокойно спать.

  • Как ни мудри, а совести не перемудришь. Несмотря на уловки и хитрости, невозможно обмануть собственную совесть.

  • Добрая совесть злому ненавистна. Злой человек испытывает ненависть к своей совести, потому что она постоянно напоминает ему о его злых поступках.

  • Худая совесть в рукавицах гуляет. Если у человека совесть нечиста, то он будет стараться скрыть это от других, прикрываясь ложью.

  • Совесть — тысяча свидетелей. Совесть всегда следит за нами и никогда не даст нам забыть о наших поступках.

  • У него совесть, что розвальни — садись да катись. Чистая совесть — это неотъемлемая часть достоинства и чести человека.


Проявляйте уважение к своей совести и следуйте ее указаниям, ведь это позволит сделать ваши поступки честными и нравственными. Ведь действительно, совесть ― это тысяча свидетелей вашего внутреннего я.

Выражения о совести на русском языке


Выражения, связанные со совестью, являются частью русской культуры и отражают важность моральных принципов в обществе. В данной статье мы рассмотрим некоторые из наиболее популярных пословиц и выражений на тему совести.


Совесть в карман не положишь

Это выражение указывает на отсутствие совести у человека, который поступает беззаботно и бездумно, не задумываясь о последствиях своих действий.

Волосом сед, а совести нет

Возраст и опыт не всегда гарантируют нравственность. Человек может быть старым по годам, но не обладать совестью.

Без стыда лица не износишь

Стыд помогает нам сохранять приличное поведение и уважение к себе и другим людям.

Нечистая совесть спать не даёт

Человеку плохо спится, если его мучают угрызения совести.

С совестью не разминуться

Нельзя уклониться от собственной совести. Рано или поздно она всегда приведет нас к ответственности за наши поступки.

Совесть — не повесть: в архив не сдашь

Совесть не может быть отброшена или забыта. Она всегда с нами и напоминает о наших действиях и их последствиях.

У него ни на полушку совести нет

Это выражение указывает на то, что у человека отсутствует совесть или она очень мала. Он не испытывает никаких нравственных угрызений и может поступать безжалостно и эгоистично.

Злая совесть стоит палача

Если у человека сильная совесть, то она будет мучить его и причинять ему много страданий, аналогично тому, как палач наказывает своих жертв.


Выражения о совести в русском языке являются неотъемлемой частью его культуры и традиций. Они напоминают о важности моральных ценностей и о том, что совесть – это непременный компонент нашей личности.

Удалено с полки

Пословицы о совести напоминают нам о значимости чистоты совести и о последствиях, если мы ее теряем. Совесть всегда будет напоминать нам о наших поступках и судить нас за наши действия. Совесть влияет на наши отношения с окружающими. Чистая совесть – основа дружбы и доверия. Счастье и моральное благополучие человека связаны с его спокойной и чистой совестью.


Конспект урока по ОРКСЭ

Нравственные ценности, идеалы, принципы

  • Что такое ценности
  • Жизнь как высшая нравственная ценность
  • Понятие чести
  • Понятие достоинства
  • Что такое человечность
  • Человечность как один из нравственных принципов

Цель урока: способствовать формированию у учащихся представлений о нравственных ценностях человека, объяснить значение материальных и духовных ценностей, а также воспитать уважительное отношение к интересам и свободе других людей.

Организационный момент

  • Приветствие учеников
  • Введение основных понятий и темы урока
  • Взаимодействие с учениками для активизации интереса

Изучение нового материала

  • Обсуждение значимости ценностей для каждого
  • Разделение ценностей на материальные и духовные
  • Подчеркивание главной ценности для человека

Заключение

Предложение притчи Чашка кофе для обсуждения морали и уроков, которые можно из неё извлечь.


Последовательное изучение нравственных ценностей и идеалов помогает учащимся формировать понимание о важности чистоты совести и ценности жизни. Задания и примеры позволяют учащимся самостоятельно проникнуться этими понятиями и применить их в реальной жизни. Создание урока с интерактивными элементами способствует более глубокому усвоению материала и поощряет диалог и обмен мнениями.

Жизнь как кофе: урок престарелого профессора

Группа выпускников престижного вуза, успешных, сделавших замечательную карьеру, пришли в гости к своему старому профессору. Во время визита разговор зашёл о работе: выпускники жаловались на многочисленные трудности и жизненные проблемы.

Предложив своим гостям кофе, профессор пошёл на кухню и вернулся с кофейником и подносом, уставленным самыми разными чашками: фарфоровыми, стеклянными, пластиковыми, хрустальными. Одни были простые, другие дорогие.

Урок профессора

Когда выпускники разобрали чашки, профессор сказал:

— Обратите внимание, что все красивые чашки разобрали, тогда как простые и дешёвые остались. И хотя это нормально для вас — хотеть только лучшее для себя, но это и есть источник ваших проблем и стрессов. Поймите, что чашка сама по себе не делает кофе лучше. Чаще всего она просто дороже, но иногда даже скрывает то, что мы пьём. В действительности, всё, что вы хотели, было просто кофе, а не чашка. Но вы сознательно выбрали лучшие чашки, а затем разглядывали, кому какая чашка досталась.

А теперь подумайте: жизнь — это кофе, а работа, деньги, положение, общество — это чашки. Это всего лишь инструменты для поддержания и содержания жизни. То, какую чашку мы имеем, не определяет и не меняет качества нашей жизни. Иногда, концентрируясь только на чашке, мы забываем насладиться вкусом самого кофе.

Наиболее счастливые люди — это не те, которые имеют всё лучшее, а те, которые извлекают всё лучшее из того, что имеют.

Уроки жизни

  • Теперь подумайте: жизнь – это вызов, прими его.
  • Жизнь – это долг, исполни его.
  • Жизнь – это игра, сыграй в нее.
  • Жизнь бесценна, береги ее.
  • Так чему учит эта притча? Любить жизнь, наслаждаться ею.

Понятия честь и достоинство

Работа над понятиями честь и достоинство.

Ребята давайте вспомним героя из сказки Золотая антилопа. Что вы можете сказать о главном герое? Какие моральные качества присуще ему?

  • Честный
  • Настоящий друг

Жизнь человека – это счастье общения с людьми, счастье созерцания красоты окружающей природы, счастье изучать, открывать мир, создавать, творить новое, нужное людям. Каждый человек радуется, учится, удивляется, делает большие и маленькие открытия для себя и для людей.

Каждый человек, пока живет, дарит людям радость и получает радость от людей. Жизнь любого человека ценна!

Жизнь удивительна — наслаждайтесь каждым мгновением!

Когда вы слышали это слово?Когда играем: честно – значит по правилам, справедливо, а нечестно – если жульничаешь, обманываешь.А ещё когда обещаем, маме обязательно выполнить что-то: уроки, например, или погулять с собакой. Тогда мы говорим: «Даю честное слово!».)

(Щ) Честь – это доброе имя человека, хорошая незапятнанная репутация. Честь – это внутреннее достоинство человека.

Умение сдержать своё слово, прийти на помощь слабым, не предать друзей, Родину, не изменить своим моральным принципам – это значит

Раскроем это понятие на примере исторической личности.

Много славных подвигов совершили люди оберегая свою землю и в давние времена и в наше время. Во всех невзгодах многие люди отдавали свою жизнь во имя собственной чести и защиты Родины.

Я предлагаю Вам познакомиться с одним из них. Это Александр Невский. Прочитайте материал и найдите примеры понятия чести. Выделите их.

Всемирную известность князь Александр получил после Невской битвы. Вот малочисленное войско князя, напутствуемое его словами «не в силе Бог, а в правде», разбивает на Неве морской десант шведского короля, добывая князю доброе имя- Невский.

Читайте также:  Вопросы для распаковки личности

Двумя годами позже. Ледовое побоище. Союзником князя стала сама погода: апрельское теплое солнце и озеро, поглотившее тевтонских рыцарей, вместе с которыми ушел на дно и их замысел превратить православную Русь в католическую.

Хан Батый, зная о победах князя, захотел, чтобы храбрый Александр Невский приехал к нему в Орду. «Один ты не хочешь мне покориться, но если хочешь обезопасить землю свою, то приди скорее ко мне, и увидишь от меня честь».

Александр Невский отправился в дальний путь ко временным покорителям родной земли, он смог выкупить из плена, тех кого прежде угнали в Орду. Он проявлял дипломатическую мудрость, чтоб добиться хотя бы малейших послаблений татарского гнета. Батый был поражен умом и достоинством князя. «Истину мне сказали, что нет князя подобного ему».

Слайд 10, Щ (Ответы детей: князь Александр Невский, проявил себя в боях за освобождения земли русской, сохраняя свою честь и достоинство ездил на переговоры с ханом Батыем, что смягчить учесть русского народа.)

– Все правильно. Когда человек совершает добрые, правильные поступки, противостоит злу, он оберегает свою честь (уважение со стороны других) и обретает чувство собственного достоинства (уважение самого себя).

Достоинство помогает осознать собственную ценность

Достоинство позволяет избегать взаимных обид. В трудные минуты честь и достоинство подсказывают, как поступить.

3. Работа с понятием «человечность».

У каждого человека, есть главная ценность – это жизнь. Так же у человека есть его имя, честь, достоинство, но есть ещё и принципы.

-Как вы понимаете это слово? Приведите примеры принципов (человечность, почтительность, разумность, мужество и честь)

-Я предлагаю вам сейчас посмотреть видеоролик, и понять о каком принципе или качестве говорится?

Видеоролик «За руку с богом» ( до 8 минуты)

– Ваше мнение (доброте, щедрости, бескорыстности, человечности)

– Я предлагаю сегодня остановится на таком качестве – принципе, как человечность.

Человечность – это система позитивных качеств, которые представляют собой осознанное, доброе и бескорыстное отношение к окружающим людям, всем живым существам и природе в целом.

Человек даже самых тяжелых ситуациях, он должен оставаться человеком, в соответствии с высокой нравственной ступенью своего развития.

4. Итог урока

-Мы сегодня говорили с вами о многих составляющих нравственности человека, о ценностях, принципах, идеалах.

-Какой вывод вы можете сделать для себя в конце урока?

– Над чем задумались?

Вы все правильно сказали. И завершить сегодняшний урок я хотела фразами . Прочитайте их.

Слайд 13 + Щ в облаке слов

Самое дорогое у человека – это жизнь.

Моя честь — это моя жизнь;

Берегите в себе человека.

– Спасибо за урок! Мне было с Вами интересно.

учитель начальных классов МБОУ “СШ№15”

Формы и методы работы с пословицами и поговорками.

с пословицами на уроках литературного чтения в начальной школе

Составитель: Ртищева О.В.

учитель начальных классов

МБОУ «СШ №15»

г. Новый Уренгой

« А что за роскошь, что за смысл,

какой толк в каждой поговорке нашей!

Что за золото!»

Пословицы и поговорки, созданные русским народом, составляют неоценимое богатство русского языка. Знакомство с ними в школе развивает мышление учащихся, прививает любовь к родному языку, повышает культуру речи, способствует усвоению грамматики и обогащает учащихся народной мудростью. Поэтому пословицам и поговоркам необходимо уделять внимание на уроках чтения, письма и во внеклассной работе.

Постоянная, систематическая работа в школе над пословицами очень многое даёт ученикам. Они учатся собирать народные изречения, классифицировать их по темам, анализировать смысл пословиц. Необходимо помнить, что пословицы и поговорки воспитывают у ребят чувство патриотизма, любовь к труду, уважение к народу, создавшему эти пословицы, и гордость за него.

Целью данной работы является обобщение сведений о возможности использования пословиц и поговорок для активизации познавательной мотивации на уроках литературного чтения в начальной школе

В соответствии с целью были определены основные задачи:

В современной начальной школе перед учителем стоят задачи: открыть путь к сердцу и уму маленького ребёнка, воспитать полноценную личность, сформировать систему ценностей младших школьников.

Материальные и духовные ценности, созданные человеческим обществом характеризуют определённый уровень развития общества. Подлинно человеческое общение строится на уважении достоинства другого человека, соблюдении выработанных человечеством норм нравственности. Нравственные ценности, поступки окружающих, отношения между людьми — всё впитывает в себя ребёнок, наблюдая, слушая, читая. В пословицах и поговорках запечатлён весь познавательный опыт народа, его морально — этические, социально — эстетические, художественные и воспитательные идеалы. Они хранят историю движения народа по пути цивилизации, отражают характер народа, его симпатии и антипатии, связи с соседними народами.

Пословицы впитали в себя все тонкости оценочного отношения к действительности, её восприятия и отражения. Именно этот аспект языкового сознания фиксируется в широко известном высказывании К.Д. Ушинского о том, «что природа страны, её история, отражаясь в душе человека, выражаются в слове». (65, с.296). Люди исчезали, но слова, создаваемые ими, вошедшие в сокровищницу — родной язык, остались бессмертными».

Организация работы с пословицами

Выдающийся педагог К.Д. Ушинский писал: «Русские пословицы имеют значение при первоначальном учении отечественному языку, во – первых, по своей форме, во – вторых, по своему содержанию». Именно в начальной школе необходимо особое внимание уделить пословицам.

При работе с пословицами учитель должен решить три основные задачи : различение в пословице прямого и переносного смысла, формирование умения выражать скрытую в пословице мысль своими словами, обучение переносу концепта в ситуацию с тем же отношением объектов .

В 1 – 4 классах работа сводится к активному знакомству учащихся с пословицами, их заучиванию, раскрывать смысл пословиц и уметь применять их в своей речи.

Учащиеся начальной школы заводят специальные тетради, в которых они выписывают пословицы и поговорки. Основными источниками, откуда учащиеся берут пословицы и поговорки, должны быть «Букварь», учебники по чтению и письму, а также детская литература. К каждой записанной в тетрадь пословице можно подобрать открытку, раскрывающую содержание пословицы, или нарисовать свой рисунок. Наконец, написанные в тетради пословицы можно заключить в цветные рамки, различные по рисунку и форме. Чем разнообразнее художественное оформление тетради с пословицами и поговорками, тем интереснее эта работа для учеников.

Опыт показывает, что работу с пословицами следует начинать уже в 1 классе. Лучше всего это сделать, когда ученики изучают алфавит, т.е. овладевают письмом.

Встретив пословицу в книге для чтения, или в учебнике по русскому языку, ученики рассказывают, как они понимают её смысл, разбирают и объясняют её смысл, разбирают и объясняют написание отдельных слов. Дома пословицу записывают в тетрадь, подобрав соответствующую картинку или сделав рисунок.

В учебниках для 1 класса мало пословиц и поговорок, поэтому учитель сам приводит пословицы на уроках письма и чтения, определяет, при изучении какой темы может быть использована та или другая пословица. При составлении конспекта урока следует продумать, как пословицу или поговорку связать с материалом урока. Пословицы должны быть поняты по своему содержанию ученикам 1 класса.

Работа с пословицами продолжается и во 2 классе. Важно только, чтобы сам учитель хорошо знал пословицы и поговорки, встречающиеся в учебниках, помнил, в каком упражнении они имеются, умело использовал их в речи.

В 3 – 4 классах, продолжая работу с пословицами, можно предложить ученикам завести тематические альбомы. В них пословицы распределяются по темам, которые заранее намечаются учителем. Количество тем не должно быть больше 5-6 в 3 классе и больше 10 в 4 классе.

Начинать работу с тематическим альбомом следует с беседы на тему, по которой ученики должны найти и записать пословицы. Во время беседы вспоминаются уже известные ученикам пословицы. Затем названная учителем тема записывается на первой странице альбома. Ученикам даётся задание: подобрать 1-2 пословицы по этой теме. Найденные учениками пословицы читаются на одном из уроков. Лучшие пословицы записываются в альбомы.

Затем даётся новая тема, по которой также подбираются пословицы.

Время от времени, учитывая содержание рассказов, а также характер изучаемого материала по русскому языку, учитель возвращается к уже записанным темам и предлагает ученикам подобрать новые пословицы.

В 4 классе, если учащиеся хорошо справляются с классификацией пословиц по темам, можно сразу назвать все предполагаемые темы. В таком случае учащиеся, найдя пословицы, должны сами определить, к каким из тем они относятся. В качестве примера можно рекомендовать следующие темы для альбома с пословицами:

  1. времена года;

  2. явления природы (снег, дождь, мороз, ветер и др.);

  3. домашние и дикие животные;

  4. книга, письмо;

  5. о матери, об отце.

  6. Родина, Москва;

  7. речь, слово;

  8. знание, невежество;

  9. смелость, трусость;

  10. о сельском хозяйстве;

  11. о пословицах, поговорках.

Работа над альбомом с пословицами очень нравится ученикам. Она не только приучает собирать народные изречения, но и способствует их запоминанию. Подбор иллюстраций заставляет учеников вдумываться в смысл пословиц.

Пословицы на уроках чтения

На уроках чтения ученики начальной школы овладевают навыком беглого чтения, учатся понимать смысл прочитанного. Умелое использование пословиц и поговорок, разнообразные виды работы с ними делают уроки богаче по содержанию и интереснее по форме. Пословица похожа на орешек : в ней « скорлупа» и «ядрышко» .

« Скорлупа» – это то ,о чем говорится напрямую. Например, пословицу «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» можно понять так : чтобы поймать рыбу, надо потрудиться – приготовить удочку ,наживку ,подождать ,пока рыбка клюнет и т.д.

«Ядрышко» пословицы – это скрытая в ней мысль, нужно поразмышлять.

В нашей пословице спрятана мысль: любое дело требует усилий и стараний. Ее можно выразить и по-другому : надо упорно трудиться, чтобы получить хороший результат .

Читайте также:  Федеральная рабочая программа по орксэ 4 класс фрп фгос 2023 2024 учебный год

Одни пословицы могут иметь только прямой смысл («Коса-девичья краса»), другие – прямой и переносный смысл (« У хорошей пряхи для всех рубахи»),третьи- только переносный («Черное к белому не пристанет»).

Остановимся на характеристике отдельных видов работы с пословицами и поговорками на уроках чтения.

1)Подбор пословиц по темам

Начиная с 1 класса на уроках чтения необходимо приучать детей самостоятельно подбирать пословицы по темам. Это делается при знакомстве со стихотворениями, рассказами, при изучении какой- либо темы, при обобщении или повторении изученного материала. Например, в 1 классе эту работу можно провести на уроке прощания с букварём, на котором учащиеся вспоминают пословицы и поговорки об азбуке, букваре, книге, учёбе, или на итоговом уроке по теме «Зима» (некоторые из приведённых пословиц ученики записали и выучили в классе на предыдущих уроках, но некоторые были названы впервые, ученики не только приводили пословицы по теме, но и раскрывали их смысл).

Во 2 классе тематический подбор пословиц и хорошо организовать при чтении рассказов к 8 марта (ученики вспоминают известные им и подбирают новые пословицы о маме). При чтении произведений о домашних и диких животных, о которых народ создал также много образных и метких пословиц. Собирая такие пословицы, учащиеся узнают много интересного о жизни животных.

В 3,4 классе можно подобрать пословицы на исторические темы: «Из прошлого нашей Родины», «Великая Отечественная Война», «Зима», «Весна».

Перед знакомством с материалом по каждой теме ученикам даётся задание подобрать пословицы и поговорки по заданной теме. Если такие пословицы уже были записаны учениками в альбомы, то ученики дома находят их и делают закладки, а новые пословицы записывают в альбом.

2)Подбор к стихотворению или рассказу пословицы, которая бы раскрыла содержание данного произведения.

Прежде чем проводить такой вид работы, следует ознакомить детей с рассказом, басней или сказкой, у которых заглавием является пословица. Это делается на уроках чтения. Учитель читает ученикам рассказы, озаглавленные пословицей, например: «Ученье и труд – вместе живут»; «В труде закаляются руки»; «Дело мастера боится»; «Нашла коса на камень».

Анализ пословиц – заглавий и их самостоятельный подбор развивают мышление детей, учат их находить общее между названием произведения и его содержанием, учат понимать значение заглавий, основную идею произведения.

3)Нахождение пословиц в тексте художественных произведений и выяснение их назначения

Используя материал изучаемых произведений в 3-4 классах, учитель должен показать ученикам, что «пословица недаром молвится», что писатель, включая пословицы в авторский текст или речь героев, придаёт языку своих произведений особую меткость, образность, народность. Особенно богатый материал для таких наблюдений дают басни И.А. Крылова, с которыми учащиеся знакомятся в 3 классе. Например, найти в тексте выражения, которые стали пословицами и поговорками, затем раскрыть смысл этих изречений. «У сильного всегда бессильный виноват» , «Ты виноват уж тем , что хочется мне кушать» (басня «Волк и ягненок»), «Чем кумушек считать трудиться ,Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» («Зеркало и обезьяна»).

4)Использование пословиц при работе над сочинением

Следует различать два вида работы: во-первых, сочинение по пословице; во-вторых, включение пословиц в сочинение.

Сочинение по пословице бывает устным и письменным. Устно рассказ по пословице составляется или сразу на уроке без особой подготовки учащихся, или после предварительного обсуждения плана и примерного содержания рассказа. Если дети имеют специальные тетради с пословицами, к которым они подбирают соответствующие картинки, то их следует использовать, при обучении устно составлять рассказ по пословице.

Пословица, которая в таком случае служит заглавием, делает рассказ целенаправленным; различные картинки, подобранные учениками к одной и той же пословице, позволяют по-разному раскрыть её содержание.

Тук, вначале дети учатся строить рассказ по картинкам, которые они подобрали к пословице. Причём следует сразу же приучать их не только описывать сюжет картины, но и раскрывать общее в содержании пословицы и картинки. Затем рассказ составляется также по картинке, но уже по воображаемой. Учащиеся, записав новую пословицу и разобрав её смысл, рассказывают, какую картинку можно подобрать или нарисовать к этой пословице.

Однажды медведь, сделав запасы малины ,лег спать в свою берлогу.

Особым видом работы является сочинение с включением пословиц. Например, в 3 классе планируется сочинение по теме «Зима» с включением соответствующих пословиц. Учитель даёт задание детям подобрать пословицы о зиме. Читая рассказы и стихотворения о зиме на уроках чтения, ученики приводят найденные ими пословицы, раскрывают их содержание. Затем учитель сообщает, что учащиеся будут писать в классе сочинение, в котором они должны использовать известные им пословицы о зиме. Всем классом составляется план. По плану составляют коллективно примерный рассказ, включая отдельные пословицы. На следующем уроке ученики пишут сочинение.

Декабрь год кончает, зиму начинает. Кончилось осеннее ненастье. Наступила холодная, вьюжная зима. Сильные морозы сковали пруды, речки, озёра. Деревья стоят в белых шапках. Солнце встаёт поздно и не греет. Воздух чистый и свежий.

Деревья стоят голые. Только сосны и ели зеленеют в лесу. На выдумку природа таровата. Тихо в лесу. Медведь в берлоге спит. Белка в дупле орешки грызёт. Заяц под ёлкой сидит. Только голодные волки бродят по лесу, ищут пищу.

Много снегу на дворе. Спасибо, мороз, что снегу нанёс. Ребята вышли на улицу играть. Мороз невелик, да стоять не велит. Малыши катаются с горки на санках, лепят снежную бабу. Школьники катаются на коньках и на лыжах.

Старики смотрят в окно и говорят: «Снегу много – хлеба много».

Для 3 класса рекомендуются темы, при написании которых используются пословицы и поговорки: «Наша школа»; «Моя мама» (пословицы о маме); «Школьная мастерская» (пословицы о труде); «Уборка урожая» (пословицы об уборке урожая);

Для 4 класса: «Времена года» (пословицы о лете, зиме, осени, весне, о календарных месяцах); «Москва – столица»; «Наша Родина»; «Мои друзья» (пословицы о дружбе).

Работа над сочинением, в котором используются пословицы, учит детей вводить их в свою речь.

Так, во 2-4 классах на уроках чтения ученики пересказывают прочитанное. Такую работу в отдельных случаях следует усложнить, предложив ученикам при пересказе прочитанного текста применить пословицу, которую приводит учитель или подбирают сами ученики.

Учить использовать пословицы в своей речи следует при опросе или беседе на ту или иную тему. Так, беседуя о зиме, учитель спрашивает, в каком месяце она начинается, и предлагает на этот вопрос ответить пословицей (декабрь год кончает, зиму начинает).

Если такая работа проводится систематически, то дети постепенно сами начинают вводить в свою речь пословицы и поговорки.

5)Соотнесение пословиц – «орешков» с их «ядрышками»-мыслями.

У короткого ума длинный язык. Деньги добываются трудом.

Яблочка нет, съешь и морковку. Болтливый не отличается умом.

Трудовая копейка дорого стоит . Довольствуйся тем, что имеешь.

6)Обозначение концепта в сжатом виде.(«О чем пословица?»)

Глазами плачет, а сердцем смеется. (Лукавство)

Не стыдись, а поклонись. (Признательность)

По горло в воде, а пить просит .(Жадность)

7)Работа с деформированными пословицами, в которых перепутались части.

В своем болоте летит и мотылек.

На хороший цветок и лягушка поет.

Чтобы в сети попасть ,нужно в воду лезть.

На то и перепел, чтобы рыбку есть.

Не торопись отвечать, а гляди на себя.

Не кивай на соседа, торопись слушать.

9)Найдите среди данных пословиц лишнюю.

И на солнце есть пятна (русская)

Даже в пруду с лотосами водятся лягушки (сенегальская)

И на хорошем нефрите есть пятна (вьетнамская)

Всяк молодец на свой образец (русская)

И в коралле и в жемчуге можно найти изъян (тамильская)

И в слоновой кости есть трещинка (индонезийская)

10)Подберите к каждой русской пословице английскую.

Что с возу упало, то пропало .

У семи нянек дитя без глазу.

Рыбак рыбака видит издалека.

Ум хорошо, а два лучше.

Слишком много поваров портят бульон.

Нельзя из яичницы снова сделать яйцо.

Четыре глаза видят больше, чем два.

Птицы с одинаковым оперением собираются вместе.

  1. Работа исследовательского характера

Дмитрий да Борис за огород подрались.

Богат Ермошка: есть козел да кошка.

В дому у Макара – кошка, комар да мошка.

Тарас есть пряники горазд, а Филат и каше рад.

Добро к Фоме пришло, да промеж рук ушло.

Миленок Ивашка в белой рубашке.

На бедного Макара и шишки валятся.

Наш Андрей никому не злодей.

Наш Афоня в одном балахоне и в пир, и в мир, и в подоконье.

Можно исследовать пословицы , в которых используются имена собственные, так как народная мудрость в аналогичных выражениях связана с человеком и его именем.

Наиболее употребляемыми мужскими именами оказались следующие: Николай, Иван, Егорий, Илья, Пётр, Фома, Семён, Еремей, Савва, Кузьма, Касьян, Михаил, Афанасий, Макар, Пахом, Сидор, Яков.

Наиболее популярными и любимыми женскими именами русского народа, отмеченными в пословицах, являются: Варвара, Мария, Акулина, Федора, Анастасия.

Ребятам будет интересно узнать , почему используются в пословицах числа , и какие из них встречаются чаще всего.

Двойка – это символ разделения целого на части. Двойка – символ взаимоотношений и взаимодействий человека с тем, что его окружает.

Старый друг лучше новых двух.

Два медведя в одной берлоге не уживутся.

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Два сапога – пара.

Одна голова – хорошо, а две лучше.

Скупой платит дважды.

Двум смертям не бывать, а одной не миновать.

Из двух зол выбирай меньшее.

Единица – изобретение математиков, она нужна для счета.

В некоторых пословицах единица означает что-то очень малое, незначительное.

Читайте также:  Преподавание опк орксэ и однкнр нужно будет осваивать всем гуманитарным учителям

Один в поле не воин.

Семь бед – один ответ.

Один за всех и все за одного.

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

От великого до смешного – один шаг.

Один дурак пятерых умных ссорит.

Из глубокой древности до нас дошли поверья о том, что Земля держалась на трёх китах. Число три у многих народов священное. В Библии упоминается самое известное число три – это Троица, которая представляет Бога в трёх личностях: Бог-отец, Бог-сын и Святой дух.

Заблудиться в трёх соснах.

Бог любит троицу.

Не узнавай друга в три дня – узнавай в три года.

Обещанного три года ждут.

От горшка три вершка.

Плакать в три ручья.

Согнуться в три погибели.

12)Прием «Третий лишний».

Слева написана пословица, а справа значение пословицы. Нужно вычеркнуть лишнюю историю.

Хорош садовник-хорош и крыжовник

1.Вера любит красивые вещи.

2.У способного учителя дети могут многому научиться.

3.У талантливого портного вся одежда красивая

14)Прием « Создание продукта –алгоритма составления пословиц ».

Разделив пословицы на группы по форме их написания, я попробовала составить алгоритм составления пословиц. За основу я решила взять пословицы, основанные на противопоставлениях. Для этого я взяла какое-то свойство характера человека, т.е. признак объекта, например добрый, и записала это в первую графу, во второй графе должно быть действие этого объекта, но сначала, я заполнила третью графу при помощи антонимов, у слова добрый, антоним – злой, далее во 2й и 4й графе я придумывала действие для первого объекта и для второго так, чтобы они подходили по смыслу и рифмовались. Например:

П Признак Действие или свойство объекта 1 Признак объекта2 (антоним) Действие или свойство объекта 2

А для того, чтобы пословица была более выразительной и законченной, в середину я вставила союз а, благодаря которому и получается противопоставление и поучительный оттенок.

Алгоритм составления пословиц:

Тем самым в своем алгоритме я объединила 2 вида пословиц: рифмованные и те, в которых есть противопоставление.

Голодный хочет есть, а сытый лечь.

Весёлый улыбается, а грустный мается.

Щедрый даёт, а жадный берет.

Красивый наряжается, а страшный обижается.

Добрый любит, а злой губит.

Вот такие пословицы у меня получились. С помощью этого алгоритма и картотеки антонимов такие пословицы может придумать каждый, главное уметь фантазировать и рифмовать.

15)Прием « Сочиняем пословицы из данных частей».

Раздаю карточки. На них написаны половины пословиц. Задача — подобрать часть от другой пословицы так, чтобы составленная пословица приобрела смысл (новое содержание). Составившие наиболее интересные варианты и должны объяснить их смысл.

Например: «Сколько волка не корми, а он ноги на стол».

«Любишь кататься — имей сто рублей»

Работая над этим исследованием, я поняла, что пословицы – это неотъемлемая часть нашего языка, в нашей речи их использовать можно и

нужно, так как это украшает нашу речь, делает ее более выразительной. Эта работа помогла мне узнать много нового о пословицах, создать картотеку и даже алгоритм их сочинения. Таким образом, моё предположение оказалось верным: основываясь на знаниях о пословицах можно научиться сочинять их самой.

Работа с пословицами на уроках литературного чтения по описанной в данной работе методике, показала, что у детей развивается образное мышление, речь, обогащается их словарный запас, большую роль пословицы играют в культурном и нравственном воспитании учащихся.

И независимо от того, какое количество пословиц войдет в активный и пассивный запас младших школьников, благодаря систематической работе с данным жанром фольклора у детей развивается уверенность в себе, положительная самооценка. Дети начинают адекватно оценивать свои действия и действия другого.

Пословицы об отношениях между друзьями и взаимопомощи

В книге «Пословицы народов мира в стихах» есть пословица «Друг, не бросивший в беде, не оставит тебя никогда и нигде». Редакторы «Английские пословицы и поговорки. English Proverbs» приводят такую пословицу: «Prosperity makes friends, and adversity tries them» (‘Процветание собирает вокруг друзей, а несчастье испытывает их дружбу’).

Эксперты портала предлагают взять на вооружение такую народную мудрость «Before you make a friend eat a bushel of salt with him» (‘Прежде чем с человеком подружиться, съешь с ним пуд соли’).

Лучше горькая правда друга, чем лесть врага.

Кто в нраве крут, тот никому не друг.

Вешний лед обманчив, а новый друг ненадежен.

С кем поведешься, от того и наберешься: от пчелки — медку, от жучка — навозца.

Нет друга — ищи, а нашел — береги.

Изжил нужду — забыл и дружбу.

Две кошки в мешке дружбы не заведут.

Друг научит, а недруг проучит.

Недруг поддакивает, а друг спорит.

Взаимное доверие — основа дружбы.

Дружный табун волков не боится.

Ложный друг подобен кошке: спереди ласкает, а сзади царапает.

Не тот тебе друг, кто в глаза льстит, но тот тебе друг, кто заочно добро творит.

Ищи друзей, а враги сами найдутся.

Для доброго друга не жаль ни хлеба, ни досуга.

Больше той любви не бывает, как друг за друга умирает.

Для друга ничего не жаль.

С медведем дружись, а за топор держись.

Будь друг, да не будь в убыток.

Формы и методы работы с пословицами и поговорками

Пословицы и поговорки о дружбе: NUR.KZ

Друзей у богатых ― что мякины около зерна.

Не тот силен, кто дюжит, а тот, кто дружит.

На деньги друга не купить.

Пьешь у друга воду, слаще меду.

Был бы друг ― найдется и досуг.

Верному другу цены нет.

Для милого дружка и сережку из ушка.

Сам умирай, а друга выручай.

Каковы дружки, таковы им и пирожки.

Какую другу чашу налил, такую и сам пей.

Дружбой друг друга не обидишь, а защитишь.

Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей.

Друга не теряй, взаймы не давай.

Без хорошего друга не узнаешь своих ошибок.

Плохо без друга, который потерян, но плохо и с другом, который неверен.

Лучше выслушать упреки друга, чем потерять его.

Пословицы о дружбе ― кладезь народной мудрости. Они подчеркивают важность доверия, взаимопонимания и взаимоподдержки между друзьями, учат ценить близких людей и быть готовым прийти им на помощь в нужную минуту.

Формы и методы работы с пословицами и поговорками

В пословицах и поговорках о дружбе отражается многовековой опыт народа. Эти высказывания раскрывают понятие «дружба» с самых разных сторон и не теряют актуальности даже в век высоких технологий.

Пословицы и поговорки о дружбе

Какие есть пословицы о дружбе? Казахи говорят о дружбе так: «Сыйласу екі кісіге бірдей» (‘Дружба крепка взаимностью’). Из поколения в поколение люди передавали подобные мудрые мысли о дружбе. Многие из дошедших до наших времен пословиц на эту тему актуальны и сегодня.

Дружба — что стекло: сломаешь ― не починишь.

Гору разрушает ветер, людскую дружбу ― слова.

Птицы сильны крыльями, а люди ― дружбой.

Треснувшую дружбу можно склеить-спаять, но она никогда уже не будет прочной.

Знакомство в трудный час перерастает в дружбу в добрый час.

Человек без дружбы — что дерево без корня.

Дружба не гриб — в лесу не найдешь.

Для дружбы нет расстояний.

Язык дружбы не нуждается в переводе.

Дружба дружбе рознь.

Формы и методы работы с пословицами и поговорками

Какие есть пословицы про друзей? В «Английские пословицы и поговорки. English Proverbs» собраны народные высказывания о друзьях. В числе наиболее интересных — «Prosperity makes friends, and adversity tries them» (‘Друг познается в беде’) и «The best mirror is an old friend» (‘Лучшее зеркало ― это старый друг’).

В «20 000 русских пословиц и поговорок» приводят пословицу «Друг ― ценный клад, недругу никто не рад». На этом пословицы и поговорки о друзьях не заканчиваются.

Сердечный друг не родится вдруг.

Человек, у которого много друзей, широк, как степь; человек, у которого нет друзей, узок, как ладонь.

Друг и брат ― великое дело.

Вещь хороша, когда новая, а друг ― когда старый.

Каков у тебя друг, таково к тебе и уважение.

Беда не так страшна, когда есть друзья.

К дому друга дорога никогда не бывает длинной.

Без друга в жизни туго.

Нет ничего лучше старых друзей и старого вина.

Отец ― наставник, брат ― опора, а друг ― и то, и другое.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Новых друзей наживай, а старых не теряй!

Не узнавай друга в три дня ― узнай в три года.

Друг неиспытанный — что орех нерасколотый.

Тема дружбы присутствует и в казахском фольклоре. Эксперты портала приводят несколько пословиц на эту тему.

Ерегескен ел болмайды, Есептескен дос болмайды (‘Где нет взаимности, там единства нет; где корысть, там дружбы нет’).

Қасың менен досыңды Қас-қабағы танытар (‘Друзей от недругов по глазам отличают’).

Дұшпаныңнан бір сақтан, жаман достан мың сақтан (‘Врага остерегайся один раз, плохого друга — тысячу раз’).

Қимас досың сұраса, Қимасыңды бересің. (‘Для друга сердечного от сердца отрывают’).

Дұшпан күлдіріп айтады, Дос жылатып айтады (‘Сладкая ложь недруга смешит, горькая правда друга слезу прошибает’).

Татулық ― табылмас бақыт (‘Дружба ― богатство бесценное’).

Досың дос болғанға шаттан, Дұшпанмен дос болудан сақтан (‘Гордись настоящим другом, остерегайся стать другом врага’).

Ауыл итінің достығы Сүйек тастағанша (‘Дружба аульных собак до первой косточки’).

Казахские пословицы и поговорки говорят о важности и ценности дружбы. Имея друга, человек может рассчитывать на поддержку в сложных жизненных ситуациях и не страшиться неприятностей.

Формы и методы работы с пословицами и поговорками

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *